層層遞進五年級下英語

層層遞進的議論方法，是增強議論氣勢的好方法。層層遞進，關(guān)鍵在遞進，不能平推平列，應(yīng)該一個問題比一個問題深入。如果把上面的程序顛倒一下，就不會達到增強氣勢的效果了。

由事物表面的現(xiàn)象，分析探索事物內(nèi)部機理，一層一層的嚴密分析推理，達到提示物事的本質(zhì)。

你好！
不拘一格：不局限于一種規(guī)格或一個格局。
層層遞進：程度依次加深逐步前進。
如有疑問，請追問。

我不太明白知趣題是什么意思,但以一個主,三個題目我覺得可以以“過年”為話題,三個題目可以是“除夕”“團圓”或者是“壓歲錢”等.

“入門”到“提高”到“精通”到“專業(yè)”

越讀越有氣勢和有力。
寫既是排比又是層層遞進的句子

讀書是心靈的歷程。書不同，讀書的意境就會不同。所讀的書有雅俗，但讀書的意境不外乎四種 ——翻、讀、吃、品。讀書之四境，如四季之景，各有不同。翻書在頁，讀書在句，吃書在字，品書在心。翻得趣，讀得益，吃得味，品得神。
排比\遞進\句子
讀書是心靈的歷程。書不同，讀書的意境就會不同。所讀的書有雅俗，但讀書的意境不外乎四種 ——翻、讀、吃、品。讀書之四境，如四季之景，各有不同。翻書在頁，讀書在句，吃書在字，品書在心。翻得趣，讀得益，吃得味，品得神。
2. 寫既是排比又是層層遞進的句子
讀書是心靈的歷程。書不同，讀書的意境就會不同。所讀的書有雅俗，但讀書的意境不外乎四種 ——翻、讀、吃、品。讀書之四境，如四季之景，各有不同。翻書在頁，讀書在句，吃書在字，品書在心。翻得趣，讀得益，吃得味，品得神。
排比\遞進\句子
讀書是心靈的歷程。書不同，讀書的意境就會不同。所讀的書有雅俗，但讀書的意境不外乎四種 ——翻、讀、吃、品。讀書之四境，如四季之景，各有不同。翻書在頁，讀書在句，吃書在字，品書在心。翻得趣，讀得益，吃得味，品得神。

在平常的事情中，那些善于觀察細心的人，就會發(fā)現(xiàn)真理，發(fā)現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)知識

欲窮千里目 更上一層樓
十年沉默一鳴長，飲露餐風(fēng)亦自強
原本藏身覓高潔，奈何揮劍有螳螂。
無聊薄宦千重路，有益群生五斗糧。
學(xué)得三成君氣韻，二分逸興半飛揚

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

人云蜀道苦難行，我到云間兩腳輕

表達了作者對“他”的精神贊美之情與懷戀，追悼。

層層遞進的議論方法，是增強議論氣勢的好方法。層層遞進，關(guān)鍵在遞進，不能平推平列，應(yīng)該一個問題比一個問題深入。