高中英語(yǔ)閱卷手記
1、答卷掃描識(shí)別
考試完成后,通過(guò)高速掃描儀將考生答卷掃描到系統(tǒng)服務(wù)器,對(duì)學(xué)生試卷進(jìn)行關(guān)鍵字(考號(hào))及多字段(選擇題)的校對(duì),生成模板。
2、網(wǎng)上評(píng)卷
掃描完成后,導(dǎo)入模板。進(jìn)行系統(tǒng)管理(項(xiàng)目管理、考試科目),評(píng)卷設(shè)置(模板管理、主觀題客觀題設(shè)置、題組設(shè)置、任務(wù)分配),主觀題評(píng)卷。評(píng)卷教師按照系統(tǒng)授權(quán)登錄系統(tǒng),并在電腦瀏覽器或者相應(yīng)客戶端上評(píng)閱考生的主觀題答卷;
3、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析
主觀題評(píng)卷完成,系統(tǒng)將按照用戶設(shè)定的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目、科目及指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,并生成各類統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。
使用網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)的原因
1、評(píng)卷的公正性要求
考試是教育測(cè)量的重要手段,為使測(cè)量結(jié)果真實(shí)反映教學(xué)情況,客觀公正的測(cè)量手段是重要的先決條件; 在考試仍然是選拔人才重要手段的今天,對(duì)考試結(jié)果的評(píng)判是否客觀、公正將影響到人才選拔的質(zhì)量,甚至關(guān)系到每一位參與選拔人員的前途與命運(yùn)。
2、評(píng)卷的準(zhǔn)確性要求
考試既然是教育測(cè)量的重要手段,其結(jié)果又對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和人才選拔具有決定性的作用,因而確保評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性就具有非常重要的意義。影響評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性有諸多方面的因素,其中評(píng)卷教師個(gè)人的水平、狀態(tài)、情緒和評(píng)卷結(jié)果數(shù)據(jù)處理的手段都與評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性密切相關(guān);
要確保評(píng)卷結(jié)果準(zhǔn)確,重要的是要有避免不利于評(píng)卷質(zhì)量因素產(chǎn)生的機(jī)制。網(wǎng)上閱卷的雙評(píng)、多評(píng)及一致性檢查等功能就是其中最為有效的手段。
3、評(píng)卷的高效率要求
在社會(huì)快速發(fā)展、科技日新月異的信息化時(shí)代,教學(xué)內(nèi)容的豐富一方面使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重,另一方面是教師的工作負(fù)擔(dān)隨之增加。尤其是在應(yīng)試教育狀況尚未完全改變的今天,“學(xué)生減負(fù)”,“教師減壓”已成為社會(huì)的共同呼聲。
減輕教師負(fù)擔(dān)雖然涉及教育體制及教學(xué)內(nèi)容改革等方面的因素,是一個(gè)系統(tǒng)工程。但是把教師從繁重的考試閱卷與統(tǒng)計(jì)分析工作中解脫出來(lái),并有效確保閱卷質(zhì)量,不失為現(xiàn)有條件下減輕教師負(fù)擔(dān)的有效手段,網(wǎng)上閱卷也因此成為廣大教師的渴求,因?yàn)樗商岣?-5倍的工作效率。
4、教學(xué)管理信息化要求
當(dāng)今的教學(xué)不管是方式、內(nèi)容,還是質(zhì)量的要求都與傳統(tǒng)的教學(xué)有巨大的不同。特別是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)分析與跟蹤監(jiān)測(cè),傳統(tǒng)的人工方式顯然難以滿足需要,大量的數(shù)據(jù)處理與分析工作必須依靠現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行才能有效實(shí)現(xiàn)。
1、這是他們參加畢業(yè)典禮之前的最后一次測(cè)驗(yàn)了。 2、他們感覺(jué)自己已經(jīng)準(zhǔn)備好,甚至能夠征服整個(gè)世界。 3、學(xué)生們注意到只有5道評(píng)論類型的考題。4、由不自信變得焦急甚至恐懼。不安。因?yàn)橐粋€(gè)人也沒(méi)有做出一道題。5、這句話的含義指:雖然他們已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)生了,但是新的教育才剛剛開(kāi)始。6、(1)是測(cè)試大學(xué)畢業(yè)生的題目。(2)是指與每天的日常生活實(shí)踐相聯(lián)系的學(xué)科。7、在生活中,我從沒(méi)交過(guò)白卷,因?yàn)轭}目十分簡(jiǎn)單。
人生的舞臺(tái)上,我們都在扮演著“情奴”的角色,每一個(gè)人都在為自己所愛(ài)的人當(dāng)著情奴。承認(rèn)也好,否認(rèn)也罷,我們都欲罷不能,欲說(shuō)還休……
1、不能人云亦云。
前幾年有一篇以“情”為話題的作文,我們有位同學(xué)在文中大膽的把悲慘身世鋪寫到紙上,這篇作文以“慘”獲得閱卷老師的同情,得到高分。
可不幸的是許多后生受其影響,若遇到類似的話題,他們不惜自殘,想以此騙取老師的眼淚,獲得高分的賞賜,孰不知我們的老師早就看煩了,他們不但不給高分,反而覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生不可理喻,太缺德。
有一年中考作文是以“合作”為話題作文,有位考生就脫離了俗套.他現(xiàn)場(chǎng)捕捉獵物,以他人拋紙團(tuán),用腳掩蓋,幾位同學(xué)精誠(chéng)合作,騙過(guò)監(jiān)考老師為素材,寫出了一篇一波三折的文章,獲得滿分,這種同中求異之法很值得借鑒。
2、要有時(shí)代感。
這種做法就像我們政治老師在研究中考時(shí)事政治一樣,如何在眾多事件中找出要考的內(nèi)容,做到穩(wěn)中求勝呢?
那么,這就需要有睿智,作文也是這樣。
如以“環(huán)境”為話題作文,我們有些同學(xué)很快就會(huì)想到現(xiàn)在所提倡的“珍愛(ài)生命,呵護(hù)健康”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,于是就用寓言的形式寫風(fēng)沙纏綿吞月牙(月牙泉),風(fēng)沙親親填綠洲(羅布泊)。文中虛擬一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的風(fēng)沙,他肆無(wú)忌憚,踐踏生命。讓讀者讀后認(rèn)識(shí)到珍視環(huán)境就是珍視健康,珍視健康就是珍愛(ài)了生命。
二、文體新。
過(guò)去我們的作文大多是采用三段式:"開(kāi)頭好,中間草,結(jié)尾寶"。隨著新課程改革在各課改試驗(yàn)區(qū)的推進(jìn)和學(xué)生的主體參與,考生的個(gè)性得到張揚(yáng),思維得到拓寬,文體也以全新面貌展示于眾。
如以“愛(ài)”為話題作文.
有位考生就采用排比式開(kāi)頭作文,文章氣勢(shì)磅礴,強(qiáng)烈震撼讀者心靈。
另外也有同學(xué)以應(yīng)用文的形式出現(xiàn)。如寫一份合同,一封書(shū)信,一篇演講辭等用此來(lái)展示自己的深愛(ài)及思想。
2004年湖南一位考生就以演講辭的形式出現(xiàn),令人耳目為之一新。文章開(kāi)篇用一個(gè)故事引出“家庭教育”的話題,緊接著列舉了家長(zhǎng)在教育子女的過(guò)程中存在的種種錯(cuò)誤做法,深刻地指出了這種家庭教育的危害性,結(jié)尾發(fā)出呼吁,表明作者的見(jiàn)解,具有很強(qiáng)的感染力。
三、語(yǔ)言自我。
閱卷老師都是有一定文學(xué)素養(yǎng)的,閑暇之時(shí)好讀書(shū),寫文章。如若你在文中整段引用別人所寫的精美語(yǔ)句,這些語(yǔ)句正好是我們的老師了如指掌的,那后果就不言而喻了。
高爾基在寫一首長(zhǎng)詩(shī)《老橡樹(shù)之歌》時(shí),下了很大的功夫,閱讀了大量的意大利和英國(guó)的詩(shī)歌。為了使詩(shī)“美”起來(lái)他從讀過(guò)的意大利和英國(guó)詩(shī)歌中挑選了許多詩(shī)寫進(jìn)《老橡樹(shù)之歌》,爾后非常高興地把這首詩(shī)寄給著名的作家柯羅連柯,可是出乎意料,柯羅連柯讀了詩(shī)之后,只有一句回話:“請(qǐng)您用您自己的話,寫您自己看到的東西吧!”
的確不錯(cuò),敘的是自己要敘的事,抒的是自己要抒的情,發(fā)的是自己要發(fā)的感慨,所以一定要用自己的話,只有這樣文章才運(yùn)筆自然,情感才流露真切,才能使讀者為之動(dòng)容。
綜上所述,
要想在中考時(shí)作文獲得高分,考生就必須做到同中求異,同中求怪,同中求奇,同中求精。以“異”、“怪”、“奇”、“精”的面目把文章展示給閱卷老師,只有這樣文章才會(huì)發(fā)出璀璨之光芒,才能摘取考場(chǎng)里的桂冠!
電腦閱卷只能判斷一些選擇題,對(duì)還是錯(cuò);批改作文就無(wú)能為力了。
同意
只要你把古時(shí)候的昆蟲(chóng)的特點(diǎn)同法布爾的昆蟲(chóng)記的相比較得出,生物是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)化的。 然后在把你學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí) 同古時(shí)候的猿猴相比較 不就好了嗎?
1、人的影響短暫而微弱,閱讀的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。
2、閱讀是一種最好的學(xué)習(xí),無(wú)論讀什么,你都會(huì)有收獲。相信閱讀會(huì)啟迪你的智慧,豐富你的思想,從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)吧,閱讀能讓你學(xué)到智慧,學(xué)到修養(yǎng),學(xué)會(huì)做人。
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