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培養(yǎng)一個孩子，對于每一位家長來說都是不容易的，不僅要照顧好他，還要讓他學(xué)習(xí)知識，幫他養(yǎng)成好的習(xí)慣、優(yōu)秀的品格，以及健康的性格。不過，即便家長們耗費了很多的時間和精力，但是有些娃還是很敏感、脆弱，甚至一丁點的事情，就會對他造成負面影響，甚至變得自卑起來。所以，下面我們就來看一看，自卑的娃都會有哪些表現(xiàn)吧！

不敢展示自己的優(yōu)點

一般來說，自卑的娃一向都是性格內(nèi)斂、敏感的，甚至?xí)@得有些“小家子氣”，在眾人面前不敢展示自己的優(yōu)點。他們會從內(nèi)心覺得，自己的這些長處并不值得被別人知道，因為他們將自己的缺點進行了無限的放大，覺得自己永遠都不夠優(yōu)秀。所以，為了讓孩子變得自信起來，家長可以讓他寫日記的習(xí)慣，這樣他就能將自己進步的地方記錄下來，慢慢的就會用自己的優(yōu)點將缺點抵消掉，變得自信起來。

隱藏自己的缺點

不論是大人還是孩子，都不愿意在別人面前暴露自己的缺點，這都屬于正常的心理。但是，有些娃會可以去隱藏自己的缺點，自己都不敢正視缺點，害怕別人取笑他。長期這樣，他就會把缺點“屏蔽”掉，那他就沒有機會改正，甚至是彌補。所以家長一定要正確的引導(dǎo)娃，讓他正視自己的缺點，努力的改變它。

內(nèi)心脆弱

有些

娃

會特別在意別人的看法，甚至?xí)驗閯e人的一些言論而影響自己的情緒。如果有人表揚他，那他會非常的開心，但如果有人說他一點“壞話”，他就會非常的傷心，覺得自己很差勁。所以想要娃的變得自信，家長首先就要讓他的內(nèi)心變得強大起來，如果有人提出了他的不好，那就努力去改變。

用自己的短處和別人的長處比較

如果說自信的娃是“天鵝”，那自卑的娃就是“丑小鴨”，因為“不合群”，所以他會把自己的姿態(tài)降得很低，覺得別人永遠都比自己強。在他們心里，常常會拿自己的短板和別人的長板比較，這樣的娃永遠都不可能變成“白天鵝”。所以家長要多夸一夸孩子的長處，讓他清楚的意識到自己也是“白天鵝”。

家長們了解了以上這些特征之后，就可以對比一下自家娃是否也有以上的情況，如果有的話，家長要及時跟他溝通、引導(dǎo)，幫他養(yǎng)成一個陽光的性格。

風(fēng)箏最早出現(xiàn)于東周春秋時期。

相傳，墨子（墨翟）用木頭做成木鳥，研制三年而成；其學(xué)生魯班（公輸班）改進風(fēng)箏材質(zhì)，以竹子為材料，做成了喜鵲的樣子，稱為“木鵲”，在空中飛翔達三天之久。

《書》記載：【公輸班制木鳶以窺宋城】，《渚宮舊事》記載魯班【嘗為木鳶，乘之以窺宋城】。

由此可見風(fēng)箏最早是用于軍事戰(zhàn)爭的。

秦末楚漢相爭，韓信攻打未央宮，利用風(fēng)箏測量未央宮下面的地道的距離；垓下之戰(zhàn)，項羽的軍隊被劉邦的軍隊圍困，韓信派人用牛皮作風(fēng)箏，上敷竹笛，迎風(fēng)作響，漢軍配合笛聲，唱起楚歌，渙散了楚軍士氣，這就是成語“四面楚歌”的故事。

東漢蔡倫改進造紙術(shù)后，坊間開始以紙做風(fēng)箏，稱為”紙鳶“。到南北朝時，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏；到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動景象。

是指一種有組織有目的的豐富環(huán)境的教育訓(xùn)練活動，它適用于發(fā)展偏離（或落后）正?；蚩赡芷x（落后）正常的五六歲以前（主要是3歲以前）的兒童身上，通過這種教育的實施，可望使這部分兒童的智力和能力有所提高，獲得一定的生活能力和技巧，待他們成長到學(xué)齡階段，可以更好的接受特殊教育或正常兒童的教育。