追夢之旅英語五年級lx

定下了這個稿子。
約稿的意思就是雜志社向特定的作者發(fā)出寫作邀請，邀請該作者為本期刊的特定欄目撰寫文章，雜志社一般只向特定人群約稿，普通作者并不會有約稿的情況，所謂特定人群一般是專業(yè)內(nèi)的教授、專家、學者。

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干澀日復核人攝入

分享下今天日常用車結束后我的用車生活！感覺埃安LX是比較讓我喜歡的一款車，畢竟新車的外觀和內(nèi)飾還是很有氣質(zhì)的，很吸引我這個上班族，畢竟在這深圳限牌城市能擁有一臺屬于自己的綠牌，上下班代步是多么輕松的事情，空間比較寬敞，可以放下那些較大件的行李箱，然后銀色車漆外出十分的打眼有勁，開出去的檔次感十足，特別是這個到了晚上，車內(nèi)會自動開啟氛圍燈。給我營造的內(nèi)飾氣氛是十分高級的，尤其是這個紫色燈光還是蠻有氣質(zhì)感的！觸摸上門板位置的都是一些皮質(zhì)包裹的，也用到了一些翻毛皮細節(jié)設計，造型感是十分有勁別致的！~然后車子配備的智能出行配置，我個人感覺還是開車是一種享受了，完全不擔心這個開車很煩惱，畢竟新車的內(nèi)飾外觀內(nèi)飾設計的還是很有勁的。
夜色下的埃安LX是多么的亮眼~看起來造型感人。
打開車門進入內(nèi)飾艙。氛圍燈十分的有勁~
按鍵是金屬質(zhì)感的！~觸摸上去精致感十足~！
屏幕是雙屏設計的，液晶顯示的數(shù)據(jù)還是蠻好看的！~中控臺檔把是游艇設計的~
方向盤是多功能設計的，看起來金屬質(zhì)感十足。
傳祺的LOGO設計，造型感十足~質(zhì)感是有的 觸摸上去檔次感十足1~
右側盲區(qū)還是十分的有勁的?？梢赃M行歌曲切換。
中間是支持無線充電的！~
門板是翻毛皮設計的。觸摸上去的質(zhì)感十足。
音響是品牌的 聽起來很有質(zhì)感！~
內(nèi)飾氛圍燈細節(jié)感十足。是紫色的氛圍燈，細節(jié)感十足！~
下了雨還是有一種朦朧感
后排座椅是帶了腿托的。也有出風口。細節(jié)感十足?？雌饋砗苡匈|(zhì)感！~
后拍是帶了兩個USB接口的。出風口細節(jié)感設計十足！~
尾箱有點類似溜背設計，寬敞有勁
尾部的貫穿尾燈就是打眼的地方，很美！很有辨識度~
最后歡迎版主大大和車友的多多支持！~ 新人作業(yè)，氛圍燈在晚上真的還是很有質(zhì)感的！~

首先檢查一下是不是電量不足，如果不是，就送到維修店或者返回生產(chǎn)廠家，切記不要自己拆開。

? ? ? 2006年我大學畢業(yè)，懷著滿腔熱情回到家鄉(xiāng)，投身于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，不知不覺已經(jīng)走過十二個年頭了。曾記得當時校領導讓我?guī)У乩韺W科，但是我的專業(yè)是數(shù)學，對于陌生的學科，我心里沒有底，不知道是自己是不是能夠代好。但是我還是硬著頭皮接下來了。在第一輪的三年當中，我是先學后教，反復教、學，直到我能夠輕松的駕馭課堂。滿以為自己已經(jīng)是個成熟教師了。直到兩年前，學校領導提出了要改變傳統(tǒng)課堂教學。提出了“問題導學，當堂訓練”的教學模式。對于新的模式，苦于沒有好的教學思路和手段，一直未能真正實踐于教學中。直到2017年9月底我有緣加入“鄉(xiāng)村青年教師培訓計劃”，才讓我真正學到了對課堂有用的教學方法和課堂模式。而且在這里我也認識了一大批有上進心、熱愛學習、愛心滿滿的來自五湖四海不同省份的兄弟姐妹，是他們的熱情感染著我，讓我重新燃起學習的積極性，同時這個群體也是一個有愛心充滿正能量的集體，藍絲帶活動和今年的525活動更是讓我們把愛傳遞給身邊的每一個人。

? ? ? 今年4月份我們迎來了青椒計劃的分科教教學，我選擇了“尖椒文科”，涼水井中學的文科團隊四位老師為我們解讀了涼水井中學從倒數(shù)第一的成績一躍而上成為全市第一的成績，只因為進行了課改，所以我很好奇，每節(jié)課我都認真聽課，做好筆記，課后認真完成小打卡作業(yè)，結合自己的教學實踐認真反思。每當看到小打卡或的優(yōu)秀榜單上出現(xiàn)我的名字，心情無比激動，那種被肯定認可的心情溢于言表，更是激勵我不斷向前，努力做更好的自己。并且在實際教學中結合自己課堂情況試著改變。這兩個月的課程可謂是收獲滿滿、意猶未盡。

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? ? ? ? 吳舸校長的《有備無患》從“備之需”、“備之法”“備之彩”三方面教給我們?nèi)绾蝹浜靡还?jié)課，聽完這節(jié)課理解開了我的一個疑惑:“為什么我講了萬多遍，還不會……”，對于重點內(nèi)容我總是一遍又一遍的給學生講解，但是學生吸收到的和我想象的相差甚遠?，F(xiàn)在我終于明白了，是由于我們在備課時沒有考慮到學生的感受，沒有了解學生學習的情況，我只是準備了知識，沒有學生和學生互動起來，學生又怎么會呢？吳校長在備之法中提出了3W預習法，3W即記什么、聯(lián)系什么、不懂什么。在我的日常教學中，因為是小科目所以學生不太重視，根本沒有預習這一環(huán)節(jié)，及時留給學生預習也不能完成。在今后的教學中我學習吳舸校長的課前三分鐘，培養(yǎng)學生逐漸形成預習的好習慣。

? ? ? ? 陳秋霞老師的《年輕老師的華麗轉(zhuǎn)身》讓我們明白一個道理:面對任務，與其擔心，不如高高興興去做，多一分任務我們就會成長一步。所以我每天以一種積極的心態(tài)去面對學生、面對學校交給我的任務，遇見青椒，我堅信我可以又一次華麗轉(zhuǎn)身。

? ? ? ? 何本香老師的《小老師煉成記》交給我們在課堂上注意培養(yǎng)小老師。俗話說：“懶人推進了世界的發(fā)展”。正是這種原因，由于“懶教師”的出現(xiàn)，才產(chǎn)生了“勤學生”。真正體現(xiàn)了以人為本的教育觀，以學為本的教學觀，以生為本的學生觀。只有定好位，才能做好“在其位謀其政”。才能真正在課堂上把老師解放出來，讓學生動起來，課堂活起來，才能讓以學定教得以實現(xiàn)!

? ? ? ? 鄧敏老師在《如何進行網(wǎng)絡拓展學習》從實踐方面講解了三種不同課型（預習報告課、習題報告課、復習報告課）的具體流程，從中我吸取的經(jīng)驗就是將課堂放手給學生，讓學生借助網(wǎng)絡擴展自己的知識面，提高學生解決問題的能力。而且課堂反饋是非常重要的，通過反饋能及時關注學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題。鄧老師和何老師都教給我們要及時上板展示，如果沒有條件可以在練習本上展示。

? ? ? 兩次優(yōu)秀學員分享會讓我近距離的聆聽了優(yōu)秀學員的學習經(jīng)歷，我們清水河二中的金紅敏老師、李傳艷老師，王莉莉老師、寧都謝志雄老師、李家堡劉洮林老師、宣威周金蓮老師、助教老師沈莉紅老師和吳桂芳老師，他們在鄉(xiāng)村基層教育奉獻自己青春與熱情，以自己的人格魅力感染著每一位青椒小伙伴們。

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? ? ? 總有一種生活我們信仰；總有一份執(zhí)著我們堅持；總有一簾風景我們癡愛；無論何時成長都是我們自己的事情，與舞臺大小無關，與有沒有掌聲無關，與利益得失無關，與別人的評頭論足無關，成長需要一份坦然的心態(tài)，成長需要一份自信，只要一心一意做好自己的事情，時間將會在你的身上積淀出一些東西。在追隨青椒的路上，我們一直在追夢，夢想著有朝一日也能成為像涼水井中學那樣一群優(yōu)秀有能力的教師，也朝著我們心中優(yōu)秀學員的方向砥礪前行，在吳虹校長的帶領下，我們這一群稚嫩的青椒不僅在自己的工作崗位上奉獻自己，也希望在將來能帶給全國其他地區(qū)的孩子們更先進的教學思想和教學方法。

我的小打卡和獲得的榮譽:

我精心為孩子們整理的會考知識點:

我和我們學校的青椒小伙伴們:

我的孩子們整理的思維導圖:

卷子后面就有答案呀！

有錢就行 哈哈