看錯(cuò)了正確的二年級(jí)英語(yǔ)

? ? ? ?在生活里面，因?yàn)榕巡徽J(rèn)錯(cuò)而分手，這是正確的做法嗎？這顯然對(duì)大部分男人來(lái)說(shuō)是，不明智的舉動(dòng)，因?yàn)樯钪形覀冃枰莺屠斫?，?dāng)女朋友不認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候，我們可以給他講清楚事情的緣由，為什么做錯(cuò)了？錯(cuò)在哪里？我們可以給他講一個(gè)故事，讓我繼續(xù)為吸取其中的道理，讓他明白生活中有錯(cuò)誤，就只改。改正以后也同樣可以把一件事情做好。

? ? ? ? 這是人的基本素質(zhì)和素養(yǎng)，在此時(shí)認(rèn)了錯(cuò)，我們的關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越重，融洽，也不會(huì)因?yàn)樾〉氖虑槎臣?，也不?huì)因?yàn)橐恍┎缓玫氖虑椋[矛盾。

? ? ? 那么我們的感情就會(huì)一天一天的變得消退，一天一天的變差。當(dāng)作為男人的時(shí)候，他女朋友沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)，反而跟他分手，自己的素質(zhì)和精神素養(yǎng)也不是很高的，包容和理解并沒(méi)有完全在我們生活中和經(jīng)驗(yàn)中得以體現(xiàn)，愛(ài)情，就是相互包容，相互理解，不可能，一天就可以磨合，不可能一年也沒(méi)有相互的矛盾，只是，這種矛盾需要我們相互的去溝通交流，讓我們的生活變得沒(méi)有瑕疵。成長(zhǎng)的過(guò)程中需要你去做每一件事情，都有一個(gè)自己的考量和思量。

? ? ? ?成長(zhǎng)的你，會(huì)不會(huì)有如此的煩惱？當(dāng)你和一個(gè)人，一個(gè)朋友，一個(gè)女朋友在一起聊天，聊得很開(kāi)心的時(shí)候，他們因說(shuō)錯(cuò)了一句話(huà)，你會(huì)不會(huì)因這一句話(huà)而對(duì)，這一個(gè)女朋友的，全部評(píng)價(jià)，因此你在生活里面你并不能給他們，因?yàn)橐患虑閷?duì)他們?nèi)康娜松拖褚粋€(gè)完美的標(biāo)簽。

? ? ? ? 愛(ài)情需要包容，也需要理解，所以在生活里面我們必須要在愛(ài)情中，有著相應(yīng)的理解和包容。有人說(shuō)包容，那么我就幫他耐心，他的一次錯(cuò)誤我們不去給他糾正，給他講出來(lái)，放在心里面。其實(shí)這種做法是完全錯(cuò)誤的，放在心里面只能給心里帶來(lái)強(qiáng)大的壓力，像一塊石頭壓在心里面，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有講出來(lái)，只有當(dāng)你，在看到女朋友，犯錯(cuò)的時(shí)候，那么心中的氣憤只有隨著生氣而表現(xiàn)的清清楚楚。

? ? ? ? 花樣年華的愛(ài)情，有你這樣的人生陪伴，由于有這樣的女友犯錯(cuò)，其實(shí)也是對(duì)自己的一種考量。興許你會(huì)想要有沒(méi)有一這么一天，同樣的事情，同樣的錯(cuò)誤會(huì)在自己的身上發(fā)生，那么，為了避免如此，你對(duì)女朋友態(tài)度和看法又截然不同了。

? ? ? ?那你會(huì)不會(huì)。對(duì)此，對(duì)女朋友犯錯(cuò)而分手，會(huì)不會(huì)有一天，因?yàn)榇耸露鴮?duì)自己承受一定的錯(cuò)誤呢？我想興許不會(huì)，朋友，因?yàn)槟钱吘故亲约?，而不是扮演女朋友的，就角色，所以朋友你在生活里面，不要因?yàn)榕笈笥逊噶艘淮五e(cuò)誤，而不去理解他們，不去和他們溝通，而造成的分手的必要，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的來(lái)說(shuō)并不是真正的愛(ài)情，真正的愛(ài)情需要愛(ài)的思量，愛(ài)的考量，純凈的心。

? ? ? ? 因?yàn)榕笥逊稿e(cuò)不肯認(rèn)錯(cuò)，而，分手，這種舉動(dòng)顯然是不沉穩(wěn)的舉動(dòng)，朋友在生活里面一定要注意我們的基本素質(zhì)和素養(yǎng)！

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一定會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，面對(duì)他們的錯(cuò)誤很多父母都會(huì)拿出家長(zhǎng)的威嚴(yán)，去教育他們，但其實(shí)如果家長(zhǎng)能夠把孩子的錯(cuò)誤看成是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就會(huì)不懼怕孩子犯錯(cuò)，甚至?xí)J(rèn)為這是成長(zhǎng)的財(cái)富。

不管是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)孩子，都是一次難得的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如果父母能夠和孩子一起面對(duì)，不僅能夠收獲更多經(jīng)驗(yàn)，而且在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中還能與孩子建立更加穩(wěn)定和諧的親子關(guān)系。

孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)可以批評(píng)，但更多的是和他們一起面對(duì)，引導(dǎo)孩子走出困境，迎接新的成長(zhǎng)過(guò)程。

人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，別人怎么都好說(shuō)，但是一遇到自己孩子出了問(wèn)題，很多家長(zhǎng)就不能客觀(guān)看待了，孩子一犯錯(cuò)，家長(zhǎng)就覺(jué)得未來(lái)無(wú)望，甚至?xí)X(jué)得自己的教育是失敗的，懊惱，憤怒等等負(fù)面情緒襲上心頭。

但其實(shí)孩子犯錯(cuò)并沒(méi)有那么可怕，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，犯錯(cuò)就是嘗試失敗的代名詞，至少說(shuō)明孩子已經(jīng)有了突破，只不過(guò)沒(méi)有找對(duì)方法而已。

孩子犯錯(cuò)是很正常的事，關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何給他們正確的反饋和引導(dǎo)，如果孩子從小都沒(méi)怎么犯錯(cuò)過(guò)，其實(shí)說(shuō)明他們從來(lái)都沒(méi)有真正地走出過(guò)舒適區(qū)，可能都沒(méi)做過(guò)什么突破性的嘗試。

孩子犯錯(cuò)之后不愿意告訴父母或者隱瞞，才是家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視的，這說(shuō)明孩子與家長(zhǎng)之間的溝通出現(xiàn)了隔閡，當(dāng)他們覺(jué)得自己搞不定的時(shí)候，除了自己想辦法之外，第一個(gè)想到的求助對(duì)象應(yīng)該是父母。

如果家長(zhǎng)總是因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)，而指責(zé)和批評(píng)，換來(lái)的可能就是他們不愿與家長(zhǎng)交流心事，更不愿意出了問(wèn)題第一個(gè)想到家長(zhǎng)來(lái)幫忙，而是寧愿自己去嘗試解決，也不愿意求助。

這樣在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中其實(shí)是不太好的，因?yàn)楹⒆拥男闹呛蜕铋啔v還不夠成熟，很多時(shí)候想事情的角度不全面，容易越改越錯(cuò)。

好的做法應(yīng)該是家長(zhǎng)平時(shí)和孩子多交流，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候不要第一時(shí)間急著指責(zé)和批評(píng)，而是先接納孩子的錯(cuò)誤，并且想辦法和他一起面對(duì)解決，讓孩子在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)爭(zhēng)取下次不犯相同的錯(cuò)誤。

要讓孩子不畏懼苦難，更不要害怕錯(cuò)誤，只要不傷害到人身安全，適當(dāng)?shù)胤稿e(cuò)有助于人生觀(guān)的成長(zhǎng)，勇敢面對(duì)解決問(wèn)題，就是一種成功。

錯(cuò)誤并不可怕，可怕的可能是犯錯(cuò)之后帶給孩子的負(fù)面情緒，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)火上澆油地指責(zé)，反而會(huì)增加他們的不良情緒，對(duì)孩子的心理和人格發(fā)展都有不好的影響。

但這并不是說(shuō)孩子犯了錯(cuò)家長(zhǎng)不能批評(píng)教育，而是要找對(duì)方法，最好就事論事，不要上升到對(duì)孩子自尊的攻擊，在面對(duì)孩子問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)出手不是為了幫忙解決，而是讓孩子覺(jué)得自己無(wú)能，制造更多問(wèn)題。

家長(zhǎng)要更多地試圖去理解孩子，而不是忙著指責(zé)和批評(píng)，放低姿態(tài)站在孩子的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，學(xué)著與他們思考同步，很多問(wèn)題其實(shí)并沒(méi)有家長(zhǎng)想象的那么嚴(yán)重，甚至可以用更加輕松平和的心態(tài)去解決問(wèn)題。

如果家長(zhǎng)總是用很激烈的態(tài)度去面對(duì)孩子犯錯(cuò)，孩子同樣也無(wú)法聽(tīng)出在激動(dòng)情緒中包含的愛(ài)與關(guān)心，甚至?xí)斫獬墒且环N攻擊，想要試圖反抗。

家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些信心，信任他們能夠自己解決問(wèn)題，即使不能自己解決，也終將會(huì)在自己的引導(dǎo)下想明白問(wèn)題，而不是總是想要試圖用自己的強(qiáng)勢(shì)去控制孩子。

尤其是面對(duì)青春期的孩子，要知道他們對(duì)獨(dú)立的渴望以及已經(jīng)有了一些自我思考的能力，如果家長(zhǎng)還是把他們的犯錯(cuò)當(dāng)成是因?yàn)槟昙o(jì)小不懂事而造成的，很容易在批評(píng)的時(shí)候給孩子一種不信任他們的感覺(jué)，導(dǎo)致孩子更加叛逆和做出極端的行為。

如果家長(zhǎng)都不相信孩子能越來(lái)越好，那么在這個(gè)世界上還能有誰(shuí)能給孩子足夠的信心和勇氣往好的方向發(fā)展呢？

在面對(duì)錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的首先是包容，然后是引導(dǎo)，心平氣和地與孩子談話(huà)，不要直接就給孩子定性或者下結(jié)論，評(píng)判只會(huì)讓問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，只要在基本原則不被破壞的前提下，家長(zhǎng)就要多引導(dǎo)少批評(píng)。

家長(zhǎng)的用心孩子不管到了什么年紀(jì)都是能夠感受到的，不要因?yàn)榧敝f(shuō)原則反而破壞了與孩子之間和諧的談話(huà)氣氛，先構(gòu)建一個(gè)和諧的氣氛，然后再談教育。

情緒在溝通的過(guò)程中起著重要的作用，如果家長(zhǎng)和孩子都抱著不良的情緒，再怎么溝通都不會(huì)有好的結(jié)果。

有效溝通是引導(dǎo)孩子進(jìn)步的前提，而良好的溝通氣氛則是讓孩子改正錯(cuò)誤的先決條件，先講愛(ài)再講理。如果當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后，家長(zhǎng)能夠先理解他們的情緒，在溝通的時(shí)候才能夠做到雙方互相理解，高效地解決問(wèn)題。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候的說(shuō)話(huà)方式需要運(yùn)用一些方法和技巧，先理解情緒，然后用動(dòng)作表示理解，最后再講道理進(jìn)行引導(dǎo)。

沒(méi)有理所當(dāng)然

只有自己努力，才能獲得成功

有因必有果