教師幫扶留守兒童故事

以隴南市農(nóng)村對(duì)留守兒同幫扶高簡(jiǎn)鄭方法。,一、留守兒童生活上的幫扶。,二、為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，學(xué)校成立留咐鎮(zhèn)守兒童基金會(huì)，學(xué)校也將適當(dāng)?shù)腻X(qián)存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問(wèn)題。,三、心理上對(duì)留守兒童關(guān)心。,四、學(xué)習(xí)上的幫扶，部分留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，學(xué)校在每個(gè)班開(kāi)展一幫一，一對(duì)紅的活動(dòng)，要求班上成績(jī)好的同學(xué)必須幫扶一個(gè)成績(jī)差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績(jī)。各科教師也要利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。,五、留守兒童特長(zhǎng)的幫扶。,法律依據(jù),《隴南市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)條例》第一條?為加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)保護(hù)工作，保障其合法權(quán)益和身心健康，根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律、法規(guī)，結(jié)合本市實(shí)際，制定本條例。,《隴南市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)條例》第三條?本條例所稱(chēng)的留守兒戚頌童是指居住生活在農(nóng)村且父母雙方外出務(wù)工或者一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力，未滿(mǎn)十六周歲的未成年人。

以隴南市農(nóng)村對(duì)留守兒同幫扶措施。,一、留守兒童生活上的幫扶。,二、為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，學(xué)校成立留守兒童基金會(huì)，學(xué)校也將適當(dāng)?shù)腻X(qián)存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問(wèn)題。,三、心理上對(duì)留守兒童關(guān)心。,四、學(xué)習(xí)上的幫扶，部分留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，學(xué)校在每個(gè)班開(kāi)展一幫一，一對(duì)紅的活動(dòng)，要求班上成績(jī)好的同學(xué)必須幫扶一個(gè)成績(jī)差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績(jī)。各科教師也要利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。,五、留守兒童特長(zhǎng)的幫扶。,法律依據(jù),《隴南市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)條例》第一條?為加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)保護(hù)工作，保障其合法權(quán)益和身心健康，根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律、法規(guī)，結(jié)合本市實(shí)際，制定本條例。,《隴南市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)條例》第三條?本條例所稱(chēng)的留守兒童是指居住生活在農(nóng)村且父母雙方外出務(wù)工或者一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力，未滿(mǎn)十六周歲的未成年人。

城鄉(xiāng)二元體制是形成留守婦女現(xiàn)象的根源。對(duì)這一群體，社會(huì)還缺乏足夠的關(guān)注，對(duì)留守婦女的系統(tǒng)研究基本處于空白。全國(guó)婦聯(lián)《中國(guó)農(nóng)村婦女狀況調(diào)查》中指出，農(nóng)村家庭中的兩地分居狀況，不但可能影響到農(nóng)村勞動(dòng)人口的性別結(jié)構(gòu)，也會(huì)影響到農(nóng)村家庭的婚姻生活質(zhì)量。我們應(yīng)給予農(nóng)民工家庭更多人性化的關(guān)懷，比如為農(nóng)民工建設(shè)廉租房、“夫妻房”，給予農(nóng)民工探親假，讓他們能多團(tuán)聚、過(guò)上正常的夫妻生活。農(nóng)村婦女主觀上并不愿意分居，很多農(nóng)村家庭嘗試過(guò)舉家外出，可一旦生了孩子，他們微薄的收入沒(méi)辦法在城市維持三口之家，最后基本是女方帶孩子回農(nóng)村。在現(xiàn)有條件下，全社會(huì)應(yīng)加大對(duì)留守婦女問(wèn)題的關(guān)注，給予留守婦女更多人性化的關(guān)懷。
政府應(yīng)加大對(duì)留守婦女的扶持力度，強(qiáng)化對(duì)她們的技能培訓(xùn)，提高其素質(zhì)。“農(nóng)村婦女文化素質(zhì)低，處于弱勢(shì)，只有加強(qiáng)文化知識(shí)和生產(chǎn)技能培訓(xùn)，才能提高自身素質(zhì)，才有提高自身地位的條件?！痹诮鉀Q留守婦女面臨的困難和問(wèn)題時(shí)，一方面要幫助她們樹(shù)立主體意識(shí)，鼓勵(lì)她們自尊、自信、自立、自強(qiáng)；另一方面，要加大社會(huì)扶持力度，確保她們的物質(zhì)利益和民主權(quán)利，實(shí)現(xiàn)她們的自身價(jià)值。

【詞目】 留守　
【拼音】 liú shǒu
【同義詞】駐守；駐留；滯留

你是一個(gè)初三畢業(yè)生，再過(guò)五十幾天就要中考了，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)侯，你想與爸爸媽媽在一起，是的，爸爸媽媽在外拼命打工掙錢(qián)，就是想讓你在家好好讀書(shū)有出息，不想你跟他們一樣沒(méi)文化，所以你要專(zhuān)心讀書(shū)，才能夠不辜負(fù)他的的期望。

可能構(gòu)成輕傷，可先報(bào)警處理先，若協(xié)商不成待傷情穩(wěn)定后且在受傷之日起一年起訴處理

留守兒童是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有許多不利，最突出的就是孩子得不到足夠的父愛(ài)和母愛(ài)，盡管爺爺奶奶（姥爺姥姥）十分疼愛(ài)孩子，但孩子最離不開(kāi)的人還是父母。廣州是個(gè)高消費(fèi)的地方，三千元的工資也就是維持個(gè)生活，想攢錢(qián)是比較困難的?？h城雖小，但不是沒(méi)有用武之地，現(xiàn)在有很多有志向的年輕人都回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，而且有很多創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，我覺(jué)得你們應(yīng)該好好商量，多溝通?；乜h城發(fā)展不見(jiàn)得就比大城市差，起碼在以下好處：一是一家人能夠在一起。二是在各方面相互都能有個(gè)照顧。三是占有地利人和兩大發(fā)展要素。真誠(chéng)的希望你們能夠越過(guò)越好！

男:竹編之鄉(xiāng)新氣象，留守兒童樂(lè)哈哈。



女:關(guān)愛(ài)工程送真情，和諧社會(huì)人人夸。



眾:我們都是留守娃，獻(xiàn)上心中的真情話。



男:我們生長(zhǎng)在廣闊天地的鄉(xiāng)村農(nóng)家，



女:我們就是正在茁壯成長(zhǎng)的向陽(yáng)花，



眾:改革開(kāi)放的春風(fēng)讓勤勞的父母外出打工離開(kāi)了家。



男:多少次、多少回夢(mèng)里才能見(jiàn)到爹和媽?zhuān)?br>


女:不知道他們是否還能認(rèn)得我們這些留守娃……



眾:外出創(chuàng)業(yè)建“四化”,三年五年不回家。



男:上次媽媽來(lái)電話問(wèn)我功課好不好?有沒(méi)有聽(tīng)老師的話?



女:他們啊,只能寄回生活費(fèi)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)空勞牽掛;



眾:年老體弱的爺爺、奶奶照料不好天真、活潑的留守娃。



男:新階段、新世紀(jì)、教育講求現(xiàn)代化……



女:新知識(shí)、新觀念、時(shí)代正在向前跨……



眾:我們一次一次地呼喚著爸爸媽媽快回家。



男:曾經(jīng)多少次我們想拉著父母的手，去看看大都市的繁華;



女:曾經(jīng)多少次我們想依偎在父母的身旁，要問(wèn)世界有多大?



眾:這可真是我們的心里話。



男:我們不能同城里的孩子一樣圍在父母身邊撒嬌玩?！?br>


女:也不能到大都市的貴族學(xué)校里比比琴、棋、書(shū)、畫(huà)……



眾:我們心里都知道，我們是鄉(xiāng)村農(nóng)家的留守娃。



男:在我們成長(zhǎng)的歷程中，也演繹過(guò)一幕幕危險(xiǎn)的童話，



女:曾記得一次在上學(xué)路上，小強(qiáng)他貪玩好耍進(jìn)“網(wǎng)吧”，



眾:早退遲到又曠課，期末考試不及格，功課落后品性差。



男:小松迷上了游戲機(jī)，欠債太多受欺凌，東躲西藏不回家;



女:小軍要顯本事大，放學(xué)路上爬汽車(chē)，頭破血流掛了花。



眾:身在遠(yuǎn)方的父母啊，你們可曾想過(guò)他?



男:黨和政府發(fā)號(hào)召，組織動(dòng)員全社會(huì)關(guān)愛(ài)咱留守娃;



女:多少個(gè)好老師,校園內(nèi)外忙奔波,教書(shū)育人想辦法……



眾:慶幸啊,我們生活在這個(gè)正在努力構(gòu)建和諧社會(huì)的社會(huì)主義國(guó)家。



男:從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村人人關(guān)懷咱留守娃,



女:全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童的行動(dòng)聲勢(shì)大，



眾:我們這些留守兒童啊，個(gè)個(gè)都是幸福娃!



男:遠(yuǎn)方的父母放心吧!



女:“兩免一補(bǔ)”作保證，老師關(guān)愛(ài)咱留守娃，



眾:是關(guān)愛(ài)工程把社會(huì)和學(xué)校變成了我們溫馨的家。



男:留守娃搬進(jìn)了新宿舍，我們心里樂(lè)開(kāi)了花，



女:實(shí)行寄宿制，有了監(jiān)護(hù)人，健康成長(zhǎng)進(jìn)步大。



眾:老師就像咱們的爹和媽?zhuān)覀凖R聲感謝他!



男:當(dāng)我們手捧嶄新的鋼筆和漂亮的書(shū)包時(shí)，就感受了一股太陽(yáng)般的溫暖，暖透了我們的全身上下。



女:當(dāng)老師背著生病的留守娃趕到醫(yī)院時(shí)，就體會(huì)到了一股父母般的親情，點(diǎn)燃了我們的心靈火花。



眾:老師多次告訴我們，是黨和政府在關(guān)懷咱們留守娃!



男:啊!敬愛(ài)的黨，沐浴在您的陽(yáng)光雨露下，我們就那是健康成長(zhǎng)的幸福娃……



女:啊!親愛(ài)的祖國(guó)，生活在您遼闊的土地上，我們德智體全面發(fā)展開(kāi)新花……



眾:偉大的黨、親愛(ài)的祖國(guó)，我們代表留守娃獻(xiàn)上真誠(chéng)的心里話，努力學(xué)習(xí)求進(jìn)步，時(shí)刻準(zhǔn)備著:建設(shè)祖國(guó)，振興中華!