北京版小學(xué)英語二年級上冊15課

我有，發(fā)給你

‘和他人股份認(rèn)購吧

我學(xué)的是深圳版

課文《金色的魚鉤》中，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

挺牛逼一學(xué)校

北京十五中創(chuàng)建于1952年，是北京市重點中學(xué)，北京市首批示范高中校。校園位于南城風(fēng)景秀麗的陶然亭湖畔，緊鄰國際傳媒大道和正在修建的地鐵4號線。

　　務(wù)實的辦學(xué)理念打造了扎實的文化根基

　　十五中的辦學(xué)理念為：“教師與學(xué)生共時、和諧發(fā)展。發(fā)展立足人的差異性，努力激發(fā)人的成就感并促使其獲得幸福體驗，確立人的主體意識?！毙Ｓ?xùn)是“惜時，篤學(xué)，修誠，盡責(zé)”。

　　在幾代人的共同努力下，學(xué)校已經(jīng)具備了扎實的文化根基，創(chuàng)造了和諧的文化氛圍，學(xué)生和教師都充滿了對優(yōu)秀知識與文化的渴望，不同專長的教師之間、學(xué)生之間、師生之間有經(jīng)常性、文化性的對話與溝通，他們對真理、對善、對美等優(yōu)秀價值執(zhí)著追求，珍貴的情感在校園傳遞，師生正感受著他們共同創(chuàng)造的文化帶來的溫暖力量。

　　十五中的管理理念為：推行文化經(jīng)營，創(chuàng)造差異、提升優(yōu)勢。根據(jù)學(xué)校文化發(fā)展理念，通過系統(tǒng)作業(yè)建立有效的管理途徑與方法，提高學(xué)校的整體運(yùn)作水平。學(xué)校的視覺識別系統(tǒng)即VIS手冊的頒布就是其中一項重要的工作。通過VIS手冊，把學(xué)校優(yōu)秀的文化要素匯集起來，實現(xiàn)文化的精準(zhǔn)表達(dá)，從而形成基于學(xué)校的一種特定的人本力量，用這種力量去煥發(fā)每個人的生命熱情，激發(fā)學(xué)校的活力。

　　十五中建有高品位的博物館，承擔(dān)面向?qū)W生和社會的高端展覽，博物館是學(xué)校全體師生的精神花園，從展覽的策劃、運(yùn)作以及研究的層次都充分說明了在一所中學(xué)也可以并能夠?qū)崿F(xiàn)文化的高端發(fā)展。

　　學(xué)校有一支高水平的師資隊伍

　　十五中設(shè)有非行政性組織——學(xué)術(shù)委員會，維護(hù)學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)與獨立，推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　學(xué)校共有專職教師117位，其中特級教師7名，北京市、宣武區(qū)學(xué)科帶頭人共13名、市區(qū)骨干教師36名；享受政府特殊津貼待遇的專家1名；具有碩士學(xué)位和有碩士課程班進(jìn)修經(jīng)歷的教師近70名；具有留學(xué)和國外工作經(jīng)歷及到國外接受培訓(xùn)的教師近20名；近半數(shù)教師分別在全國、省市、區(qū)級評優(yōu)課活動中獲一、二等獎，14名教師獲市級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、紫金杯特等獎等光榮稱號。

　　學(xué)校具有開放的思維和較強(qiáng)的國際化意識，自1993年起，學(xué)校聘請了北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等名校的12名教授為客座教授，指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)學(xué)科特長生。同時，學(xué)校突出重視科研的辦學(xué)特色，承擔(dān)了多項全國及北京市科研課題，并取得了豐碩的成果。

　　高考生重點大學(xué)上線率穩(wěn)定在85%

　　十五中現(xiàn)有34個教學(xué)班，學(xué)生近1500人，另設(shè)有國際部，專門招收外國留學(xué)生。

　　學(xué)校歷年高考成績優(yōu)異，高考上線率始終穩(wěn)定在99%至100%，重點大學(xué)上線率穩(wěn)定在85%左右。近四年來80多名學(xué)生考入清華、北大，特別是2001年王 同學(xué)以637分摘取北京市高考文科狀元的桂冠，趙佳同學(xué)以624分名列北京市文科第四名。

　　十五中畢業(yè)生具有強(qiáng)勁的競爭力，高考貢獻(xiàn)率始終位列宣武區(qū)前茅，2006年宣武文科高考前5名學(xué)生中，十五中有3名；理科前5名中，十五中有2名。2007年在10名同學(xué)進(jìn)入清華、北大的同時，令學(xué)校自豪的是有8位同學(xué)考入了中央美院等頂級的藝術(shù)院校，多位同學(xué)考入了復(fù)旦、南開等頂尖大學(xué)，杜古麗摘得宣武區(qū)文科狀元。

　　目前，十五中已有午間音樂會、午間劇場、詩歌節(jié)、英語周、藝術(shù)節(jié)、心理文化周等多個文化品牌。特別是學(xué)校每年都創(chuàng)造機(jī)會，使學(xué)生進(jìn)入國家級實驗室，進(jìn)行科學(xué)研究與探索。該校學(xué)生已連續(xù)6年獲得北京市青少年科技創(chuàng)新大賽的一等獎，科技創(chuàng)新教育已經(jīng)成為該校的重要文化品牌。

有，干嘛??

我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。



聽爺爺說，鳥兒是會“說話”的，有人也真懂鳥語。據(jù)說，古時候有個叫公冶長的人，就是位通曉鳥語的專家。有一次，他從燕子的呢喃軟語中聽出:“公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊?？炜烊ケ硜?，你吃肉，我吃腸……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。



我多想做一個通曉鳥語的“公冶長”啊!即使得不到大肥羊的犒賞，能跟鳥兒談?wù)勑?，聊聊天，結(jié)為好友，聽它們講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。于是，我便經(jīng)常試探著和鳥兒接近，跟它們交談。



春天，布谷鳥飛來了。它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢!我最喜歡跟布谷鳥對話了:

“你做什么?”

“種田織布。”

“你喜歡什么?”

“勤勞刻苦。”



這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。爺爺見我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，便在一旁提醒我:“聽，布谷鳥叫你勤勞刻苦呢!還不趕快上學(xué)去，愣著干啥?”我聽了立即背起書包，向?qū)W校跑去。一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。



據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切?！霸?，喳喳喳喳”，那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎?每當(dāng)這時，我心里便有說不出的高興，總是盼頭喜事快快降臨。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。



還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦……它們的“語言”豐富極了!一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學(xué)到公冶長的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴;從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要;從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我嘗到了勇敢頑強(qiáng)的精神……



鳥兒的確是我們的好朋友哇!

一部分一至三

能把英文寫出來