陜西特崗初中英語作文

以2017年陜西特崗教師招考為例

通過現(xiàn)場確認資格審查的考生，于2017年6月18日(星期日)憑準考證和身份證到指定地點(以準考證為準)參加全省統(tǒng)一筆試。筆試采取分卷形式，各科滿分為100分，時間為120分鐘。
筆試成績實行百分制，筆試成績=教育理論知識成績×50%+學科綜合知識成績×50%。計算筆試成績保留兩位小數，不實行四舍五入。成績查詢時間為7月
筆試結束后，根據應聘人員筆試成績，按照1:3比例由高分到低分確定參加面試人員名單，末位成績并列的，一并進入面試。參加面試人員名單在市教育局門戶網站公示。面試工作由市特崗辦組織實施。面試采取說課或試講的形式進行，滿分100分。具體時間、地點和面試有關事項另行通知，并在市教育局網站公告。

這是楊鈺瑩小名，她原來叫楊崗麗。江西石崗村人。

你好，陜西2020年初中生公辦學校是不接收復讀生的，如果實在想復讀一年的話，你可以去私立學校問一下，有些私立院校還是可以復讀的。復讀有一定的壓力，需要做好心理準備。如果你年滿16周歲的話，也可以直接以3+2的方式就讀全日制的公辦統(tǒng)招本科大學，這樣畢業(yè)后拿到的是全日制的本科學歷，有了本科學歷，以后找工作才會容易些，發(fā)展前景才會更好一些。

正的？還是副的？

陜北是陜西的一部分

地處子午古道寧陜縣的五郎關，歷史上一直是兵家必爭之地。
關于五郎關的傳說有三：
一、縣城南門有五塊巨石酷似五條狼，故稱為五狼關。
二、城北有子午關（也稱石羊關）、夾嶺關、高關、腰嶺關、五谷關五道關隘。這五道關棚鎮(zhèn)象五位壯士鎮(zhèn)守，故將關瞎和清口寧陜縣城總稱為五郎關。
三、宋代楊五郎曾屯兵鎮(zhèn)守寧陜，故稱五郎關。所以，五郎關石雕以楊家將為主。
在五郎磨前關山上建有650米長廊，蜿蜒上下，頗為壯觀。

陜的意思應該是指山脈名稱，可能是古時候的某個山脈，名為陜，在這座山的西部就是陜西的地界。

呵呵，你研究這個啊，有趣！

我想你是做了個 角色轉換 ！

什么是職位：
職位是指承擔一些列工作職責的某一任職者所對應的組織位置，它是組織的基本構成單位，職位與任職者一一對應的。

什么是崗位：崗位就是分配個人勞動的項目的具體分工。

那你說你是屬于那種呢，呵呵，研究這個，就個給你說這么多吧！

　　特崗教師出現(xiàn)后，公立學校正式編制教師也被稱為普崗教師，普崗教師屬于當地事業(yè)單位編制教師，從大學教師到幼兒園教師都有，享受國家和地方財政工資；
　　特崗教師是特設崗位，是中央實施的一項對中西部地區(qū)農村義務教育的特殊政策，一般只是有義務教師階段才設置，聘期3年，特崗教師的工資是中央財政設立專項資金（也有地方特崗，由地方財政支出）。
　　特崗教師是中央實施的一項對西部地區(qū)農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農村義務教育工作，創(chuàng)新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
　　特崗教師招聘條件：
　　1、全日制普通高校師范類專業(yè)應屆本、?？飘厴I(yè)生；
　　特崗教師招聘現(xiàn)場
　　2、全日制普通高校具備教師資格條件的非師范類專業(yè)應屆本科畢業(yè)生；
　　3、取得教師資格，同時具有一定教育教學實踐經驗、年齡在30歲以下（1981年7月1日后出生）且與原就業(yè)單位解除了勞動（聘用）合同或未就業(yè)的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。
　　□特崗教師收入：
　　按照省上四部門通知，對于特崗教師執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。聘用合同書中明確，特設崗位教師在聘任期間，其教師工資總額按人均2.7萬元/年的標準由中央財政轉移支付；高于2.7萬元/年的，高出部分由縣級政府承擔。
　　□哪些情況會被解聘：
　　聘用合同書中規(guī)定，如果特崗教師存在下列情形之一，聘用方可以解除合同：偽造學歷、健康證明及利用其他不正當手段騙取聘用的；嚴重違反勞動紀律或任教學校規(guī)章制度的；故意不完成工作任務，給教育教學工作造成嚴重后果的；嚴重違反教師職業(yè)道德，影響惡劣的；嚴重失職，徇私舞弊，給學校利益造成重大損失的；被依法追究刑事責任的。
　　□特崗教師聘期解決后能解決編制問題嗎？
　　特崗教師將有三年的服務期限。服務期滿后，特崗教師仍有多種選擇和出路，“如果要在當地繼續(xù)留任，將保證落實崗位，確保有編有崗。”省教育廳師范處表示。教育部師范教育司司長管培俊做客人民網時介紹，特崗教師服務期滿后至少有三條出路：一是可以選擇在當地留任，保證有編有崗，并享受當地教師同等待遇。二是異地留轉，或到城鎮(zhèn)學校應聘。今后城鎮(zhèn)學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。三是可重新選擇就業(yè)，各地政府包括教育部門要為此提供便利。從西部已實施特崗教師計劃的省份來看，三年服務期滿后，絕大多數特崗教師選擇了留任，有的省份特崗教師留任比例高達97%。