懶人變成牛 兒童故事

動(dòng)物是人類的朋友,喜愛(ài)小動(dòng)物是幼兒們的天性。設(shè)計(jì)的此節(jié)教育活動(dòng),旨在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言，講述圖片的情節(jié),鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點(diǎn)的講述故事。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫、有重點(diǎn)的講述故事。

　　2.引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

　　3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大掛圖、每組一套故事圖片、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.謎語(yǔ):頭上兩對(duì)小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。

　　(通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒猜想的欲望，為下面的講述活動(dòng)做鋪墊。)

　　2.請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛爬行的樣子。(小蝸牛爬行最大的特點(diǎn)是慢吞吞、懶洋洋的樣子)

　　(大班幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，通過(guò)引導(dǎo)幼兒模仿蝸牛的樣子，讓幼兒直觀地理解“慢吞吞、懶洋洋”等疊詞。)

　　二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知、觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編故事

　　圖片上有什么小動(dòng)物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了?

　　(觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，教師利用“提問(wèn)觀察法”引導(dǎo)幼兒一步步觀察圖片，使幼兒在講述時(shí)會(huì)更細(xì)致。（教案出自：屈!老師教案網(wǎng)）觀察能力是發(fā)展幼兒認(rèn)識(shí)能力的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成幼兒創(chuàng)造力的始發(fā)因素。通過(guò)教師的提問(wèn)觀察幼兒的講述才會(huì)更有條理性和層次性)

　　三、教師運(yùn)用提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，發(fā)散幼兒思維，使其有重點(diǎn)的講述

動(dòng)物是人類的朋友,喜愛(ài)小動(dòng)物是幼兒們的天性。設(shè)計(jì)的此節(jié)教育活動(dòng),旨在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言，講述圖片的情節(jié),鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點(diǎn)的講述故事。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫、有重點(diǎn)的講述故事。

　　2.引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

　　3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大掛圖、每組一套故事圖片、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.謎語(yǔ):頭上兩對(duì)小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。

　　(通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒猜想的欲望，為下面的講述活動(dòng)做鋪墊。)

　　2.請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛爬行的樣子。(小蝸牛爬行最大的特點(diǎn)是慢吞吞、懶洋洋的樣子)

　　(大班幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，通過(guò)引導(dǎo)幼兒模仿蝸牛的樣子，讓幼兒直觀地理解“慢吞吞、懶洋洋”等疊詞。)

　　二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知、觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編故事

　　圖片上有什么小動(dòng)物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了?

　　(觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，教師利用“提問(wèn)觀察法”引導(dǎo)幼兒一步步觀察圖片，使幼兒在講述時(shí)會(huì)更細(xì)致。（教案出自：屈!老師教案網(wǎng)）觀察能力是發(fā)展幼兒認(rèn)識(shí)能力的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成幼兒創(chuàng)造力的始發(fā)因素。通過(guò)教師的提問(wèn)觀察幼兒的講述才會(huì)更有條理性和層次性)

　　三、教師運(yùn)用提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，發(fā)散幼兒思維，使其有重點(diǎn)的講述

以上用牛不懶這句話包含了所要猜測(cè)生肖對(duì)比的動(dòng)物有些過(guò)于懶惰，在十二生肖中也只能是豬生肖，因?yàn)橥ǔＨ藗儠?huì)把動(dòng)物豬稱之為懶豬，所以猜測(cè)是豬生肖

是不是這個(gè)？

大角牛是國(guó)產(chǎn)派慧動(dòng)顫猛漫《小牛向前沖》，《大角牛夢(mèng)工塵洞答場(chǎng)》中的主人公，生性溫順善良，但是具有很強(qiáng)的責(zé)任感和正義感，心地善良，樂(lè)于助人，誠(chéng)實(shí)守信，勇于承擔(dān)責(zé)任，甘愿為朋友赴湯蹈火。

是不是這個(gè)？

大角牛是國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《小牛向前沖》，《大角牛夢(mèng)工場(chǎng)》中的主人公，生性溫順善良，但是具有很強(qiáng)的責(zé)任感和正義感，心地善良，樂(lè)于助人，誠(chéng)實(shí)守信，勇于承擔(dān)責(zé)任，甘愿為朋友赴湯蹈火。

社會(huì)進(jìn)步越快，懶人也越來(lái)越多，他們能夠發(fā)明出非常多的懶人神器，這些懶人科技能夠讓人們用最少的時(shí)間獲得更大的利益。人們用的很順手

回答，懶惰的動(dòng)物是指生肖，豬

解釋，我們都知道，豬本性上就懶惰，好吃懶作，作事嚴(yán)重缺乏耐心，無(wú)論遇到什么事情，沒(méi)有三分鐘的熱度，無(wú)論是誰(shuí)去跟他苦口婆心的去勸導(dǎo)，他都懶得搭理，是個(gè)典型扶不起來(lái)的阿斗的形。

人們也利用了豬這一特性，把它飼養(yǎng)在圈中，為人們帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益

懶惰的小蝸牛



一天，天氣特別好。烏龜來(lái)到小蝸牛家說(shuō)：“小蝸牛，春天到了，空氣清新，我們一起去郊游，好嗎？”



“好吧！”小蝸牛點(diǎn)點(diǎn)頭，和小烏龜一起出去了。



他們倆的走路速度可真慢，走了沒(méi)多遠(yuǎn)，就累得滿頭大汗了。



小烏龜打了個(gè)哈欠說(shuō)：“咱們先休息一下吧！”然后閉上眼睛就睡著了。



小蝸牛躺著想：真累啊！怎么樣才能不累又可以看風(fēng)景呢？



他終于有了主意，我現(xiàn)在悄悄地爬到烏龜?shù)谋成?，等他醒?lái)，繼續(xù)往前走，我就可以舒服地看風(fēng)景了。



一會(huì)兒，小烏龜醒了，沒(méi)見(jiàn)著小蝸牛。它以為小蝸牛已經(jīng)先走一步了。它一點(diǎn)也不知道，其實(shí)小蝸牛在它背上偷偷地笑呢！



烏龜拼命地往前趕路，它累得大汗淋漓，喘不過(guò)氣來(lái)，可蝸牛卻在“烏龜車”上美美地睡著大覺(jué)。



這時(shí)，前面出現(xiàn)了一條小河，烏龜可高興啦！“先洗個(gè)澡，再去追蝸牛吧！”烏龜“撲通”一聲跳下了河，背上的蝸牛被水嗆醒了，慌忙大喴：“救命??！救命??！”



烏龜聞聲一看，小蝸牛在水里掙扎著，它趕忙把小蝸牛救上岸，驚訝地問(wèn)：“小蝸牛，你怎么會(huì)在這里？”



小蝸牛漲紅了臉，真不知該說(shuō)什么好！



道理：要勤勞，不要懶惰。

懶惰的小蝸牛



一天，天氣特別好。烏龜來(lái)到小蝸牛家說(shuō):“小蝸牛，春天到了，空氣清新，我們一起去郊游，好嗎?”



“好吧!”小蝸牛點(diǎn)點(diǎn)頭，和小烏龜一起出去了。



他們倆的走路速度可真慢，走了沒(méi)多遠(yuǎn)，就累得滿頭大汗了。



小烏龜打了個(gè)哈欠說(shuō):“咱們先休息一下吧!”然后閉上眼睛就睡著了。



小蝸牛躺著想:真累啊!怎么樣才能不累又可以看風(fēng)景呢?



他終于有了主意，我現(xiàn)在悄悄地爬到烏龜?shù)谋成?，等他醒?lái)，繼續(xù)往前走，我就可以舒服地看風(fēng)景了。



一會(huì)兒，小烏龜醒了，沒(méi)見(jiàn)著小蝸牛。它以為小蝸牛已經(jīng)先走一步了。它一點(diǎn)也不知道，其實(shí)小蝸牛在它背上偷偷地笑呢!



烏龜拼命地往前趕路，它累得大汗淋漓，喘不過(guò)氣來(lái)，可蝸牛卻在“烏龜車”上美美地睡著大覺(jué)。



這時(shí)，前面出現(xiàn)了一條小河，烏龜可高興啦!“先洗個(gè)澡，再去追蝸牛吧!”烏龜“撲通”一聲跳下了河，背上的蝸牛被水嗆醒了，慌忙大喴:“救命啊!救命啊!”



烏龜聞聲一看，小蝸牛在水里掙扎著，它趕忙把小蝸牛救上岸，驚訝地問(wèn):“小蝸牛，你怎么會(huì)在這里?”



小蝸牛漲紅了臉，真不知該說(shuō)什么好!



道理:要勤勞，不要懶惰。

懶惰的小蝸牛



一天，天氣特別好。烏龜來(lái)到小蝸牛家說(shuō)：“小蝸牛，春天到了，空氣清新，我們一起去郊游，好嗎？”



“好吧！”小蝸牛點(diǎn)點(diǎn)頭，和小烏龜一起出去了。



他們倆的走路速度可真慢，走了沒(méi)多遠(yuǎn)，就累得滿頭大汗了。



小烏龜打了個(gè)哈欠說(shuō)：“咱們先休息一下吧！”然后閉上眼睛就睡著了。



小蝸牛躺著想：真累啊！怎么樣才能不累又可以看風(fēng)景呢？



他終于有了主意，我現(xiàn)在悄悄地爬到烏龜?shù)谋成?，等他醒?lái)，繼續(xù)往前走，我就可以舒服地看風(fēng)景了。



一會(huì)兒，小烏龜醒了，沒(méi)見(jiàn)著小蝸牛。它以為小蝸牛已經(jīng)先走一步了。它一點(diǎn)也不知道，其實(shí)小蝸牛在它背上偷偷地笑呢！



烏龜拼命地往前趕路，它累得大汗淋漓，喘不過(guò)氣來(lái)，可蝸牛卻在“烏龜車”上美美地睡著大覺(jué)。



這時(shí)，前面出現(xiàn)了一條小河，烏龜可高興啦！“先洗個(gè)澡，再去追蝸牛吧！”烏龜“撲通”一聲跳下了河，背上的蝸牛被水嗆醒了，慌忙大喴：“救命啊！救命啊！”



烏龜聞聲一看，小蝸牛在水里掙扎著，它趕忙把小蝸牛救上岸，驚訝地問(wèn)：“小蝸牛，你怎么會(huì)在這里？”



小蝸牛漲紅了臉，真不知該說(shuō)什么好！









道理：要勤勞，不要懶惰。