英語考試后總結(jié)200字

《不稱職的獸醫(yī)》不錯(cuò)

成語都有典故和出處。

WDT)Y-CY

重生之無悔人生

大家都知道孫悟空有火眼金睛，會(huì)七十二變，神通廣大的本領(lǐng)，小朋友都很喜歡它，我也很崇拜它，我一直想變成孫悟空。

?????????????? 在旱災(zāi)的季節(jié)，我想變成孫悟空召喚筋斗云，去找東海龍王，求它下幾場(chǎng)雨，為大地解渴，為人們有一個(gè)好的收成，讓他們生活的無憂無慮。

?????????????? 我想變成孫悟空，當(dāng)?shù)卣鹜蝗坏絹淼臅r(shí)候，我可以把教學(xué)樓‘‘定’’在那里。讓老師和同學(xué)們都躲避到安全的地方，當(dāng)別的房屋倒塌的時(shí)候，我們大家都還說安然無恙。

??????????????? 假如我真的是孫悟空，那我就可以到處玩耍了，我可以到天上看看天庭，也可以到海洋看看東海龍王。我想變成孫悟空用我的本領(lǐng)造福人類，使人們的生活更加美麗，讓世界充滿歡聲笑語。

說實(shí)話，想要一天記下來200個(gè)單詞，有一些困難，但是也不是不可能，接下來一起看看吧：

一、強(qiáng)背：
1、要大聲朗讀，反復(fù)朗讀直至背誦。
2、背完單詞之后8小時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，第二天再看一遍，第四天再?gòu)?fù)習(xí)一遍，你可以前后銜接地類似滾雪球那樣去復(fù)習(xí)。
3、注意積累，備一本單詞本。這其實(shí)和學(xué)母語一樣的，經(jīng)常記好辯螞下一些單詞和美文妙句，記多了就自然融會(huì)貫通，能在作文中熟練運(yùn)用了。
4、多留心英文廣播電視，其節(jié)目來源目前在中國(guó)還是比較豐富的。
5、你還可以找一個(gè)網(wǎng)友用英文發(fā)email交流。
二、實(shí)踐：
記單詞就像交朋友，是一回生、二回熟的過程。第一次見面，可能只記得臉，記不住名字，但這并不妨礙你們今后交往；第二次見面，記住了名字，但不知其脾性，這也無妨；第三次見面，可能略知其性格，但不知其底細(xì)，這還是無妨；以后見面多了，就可能逐漸了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最關(guān)鍵的是要增加見面交往的機(jī)會(huì)。
同時(shí)，是否略過不熟悉的單詞，以不同場(chǎng)合而異。若在進(jìn)行閱讀測(cè)試，是不可能逐詞逐句地查字典，因?yàn)槟菢幼鏊俣忍?。如果是在讀閑書，那盡力弄清楚每個(gè)詞的意思。
三、方法：
1、明確背誦目標(biāo)。
任何的詞匯記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據(jù)需要，明確自己的詞匯量空間。一般來說，目前的各種詞匯輔導(dǎo)的書已經(jīng)很多，不需要自己去樣本采集。
高考(微博)英語詞匯量在3500~3800之間。
然而，對(duì)于較高層次英語水平的詞匯量，不再局限地要求詞匯量的絕對(duì)多少，這時(shí)候，構(gòu)詞法的理解更為重要。
建議選擇簡(jiǎn)單明了的詞匯表，看著要少而薄，每頁(yè)單詞list盡可能多。選擇一本好的詞匯表，可以說是決定了下一步的難度和信心耐心。這時(shí)候應(yīng)該注意區(qū)分兩種需求。買書的時(shí)候，書厚實(shí)一些、內(nèi)容全一些豐富一些，讓人覺得實(shí)在，對(duì)得起書價(jià)，從而決定購(gòu)買。但是在看書的時(shí)候，書越薄、越簡(jiǎn)單，就越容易接受，降低畏難情緒。特別是詞匯表，本身比較枯燥乏味，進(jìn)度慢就不會(huì)有成就感，銳氣也會(huì)消磨光。
有的人強(qiáng)調(diào)背字典，因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞友埋的解釋比較全面。但這是針對(duì)骨灰級(jí)人物——也就是英文高手的，對(duì)于一般人學(xué)習(xí)并不合適。
2、常看須背單詞。
先集中看單詞，而不是背單詞。這個(gè)階段20天左右。 盡量在最短的時(shí)灶粗間內(nèi)，把所有常用的單詞粗粗看一遍。不要刻意去記憶，但是要認(rèn)真，用心感覺每一個(gè)生詞。
一般來說，一天用半小時(shí)或一小時(shí)看一遍。由于人都有本能集中注意陌生詞匯，瀏覽速度將越來越快。 以這種方法突擊，是最容易見效的。
但一定要用心。若心猿意馬，僅僅機(jī)械地翻看這些書頁(yè)，那一點(diǎn)意義都沒有。 這兒特別提醒是看單詞而不要念單詞，是為了突破閱讀障礙。在閱讀的過程中，默讀速度常常影響閱讀速度。所以必須把視覺刺激整合起來，對(duì)應(yīng)思維要求，達(dá)到飛速閱讀的境界。而這對(duì)考試是非常重要的。
看單詞比背單詞有效。這是因?yàn)榭磫卧~的時(shí)候比較輕松，不容易產(chǎn)生疲勞，此外，也很容易達(dá)到形成整體單詞結(jié)構(gòu)輪廓印象的速度。
3、常想英語單詞。
從看單詞的第三天開始，就需要想單詞。這是調(diào)用記憶，讓單詞不斷地從腦子里過。 想單詞是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法最關(guān)鍵的一步。
想單詞是脫離書本的最好方法?？梢栽谌魏慰臻e的時(shí)候進(jìn)行。要盡量在腦子里多過幾遍，這樣，留下的印象要深得多，可以經(jīng)年不忘，就算以后忘記，由于已經(jīng)形成思維短路，也很容易再揀起來。
在剛開始的時(shí)候，可以按照詞匯表來回憶單詞。也就是讓詞匯表在腦海重現(xiàn)。
想單詞的速度比看單詞要快。對(duì)于記憶來說，看單詞是“記”的過程，想單詞是“憶”的過程?！坝洝?和 “憶”的最有效結(jié)合就是“看” 和 “想” 的結(jié)合。
一般而言，十天之后，想單詞可以嘗試自己分類歸納總結(jié)。這時(shí)候應(yīng)該讓單詞概念和實(shí)際事物對(duì)應(yīng)，形成image（形象）。
歸納總結(jié)的依據(jù)是單詞的區(qū)別和聯(lián)系。找到單詞的特點(diǎn)，形成概念群并捆綁，是深化記憶的最佳辦法。建立單詞之間的邏輯關(guān)系是很重要的。這樣可能對(duì)一些幾年沒用過一次的單詞都牢牢記得。
單詞的特點(diǎn)有很多。發(fā)音，詞根變化，外形差異，內(nèi)容，使用范圍等等，都是思考的重點(diǎn)。
在想不起的時(shí)候，要及時(shí)地看書，補(bǔ)上?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這是學(xué)習(xí)的真諦。
想單詞將伴隨英語學(xué)習(xí)的一生。但是在突擊階段過去以后，可以適當(dāng)降低其深度和廣度，減少想單詞的時(shí)間。
最重要的是：學(xué)是為了使用，在高三階段現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用是最有效的學(xué)習(xí)方法。
單詞記憶最講多方面多角度。而這種方法在運(yùn)用過程中是能真正發(fā)現(xiàn)單詞和短語的特點(diǎn)和使用環(huán)境的需要，因此是樹狀結(jié)構(gòu)細(xì)化的過程。也只有通過實(shí)際應(yīng)用，網(wǎng)狀聯(lián)系才可能較準(zhǔn)確較細(xì)致地鋪開。實(shí)踐是廣泛聯(lián)系的基礎(chǔ)。
剛開始可以從快速閱讀開始。閱讀材料不需要很難。為培養(yǎng)速度和感覺的時(shí)候，往往是越簡(jiǎn)單越好。 大量閱讀可以迅速形成整體意念，并在單詞的使用環(huán)境做出定格和校正。有前面的鋪墊，閱讀不存在單詞的障礙，這時(shí)的注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)移到單詞在文章中的映射上。
英語單詞記憶可分為三大類：分類記憶、趣味記憶和詞根(前綴和后綴)。
單詞記憶原則：
1.循環(huán)模糊記憶原則是指對(duì)要記的單詞采用先記大概意思，日后反復(fù)記憶的態(tài)度。有的同學(xué)有一種似乎很可貴的精神，就是希望一遍就把大綱詞匯全部記牢記死，口號(hào)是——“一遍過后，生詞熟透)。事實(shí)上，這種希望一遍就完成任務(wù)，一勞永逸的思想是極其錯(cuò)誤的。這好比我們記幾個(gè)朋友的電話號(hào)碼，如果你連續(xù)記憶幾個(gè)小時(shí)，但以后就不撥打這些電話了(即不復(fù)習(xí)了)，那么也許一個(gè)禮拜之后你就把這些電話號(hào)碼給忘了，但是要是如果能以后能時(shí)而不時(shí)撥打這些電話(即日后復(fù)習(xí))，就很可能在很長(zhǎng)的時(shí)間里都不會(huì)忘記這些電話號(hào)碼。這樣一來，第一遍記大綱詞匯會(huì)很難，會(huì)很難記得精確，這沒有關(guān)系，只要先讓自己的大腦有一個(gè)模糊的大概的意思就可以了。因?yàn)樵谌蘸蟊仨氉龅木毩?xí)(如閱讀，翻譯，等)中，單詞的意思就會(huì)逐漸精確明朗起來。
2.對(duì)比記憶原則這是任何一個(gè)下過功夫背單詞的人都會(huì)因?yàn)閱卧~量的增加而迫不得已，也是自然而然會(huì)想到去用的方法。比如記過contribute,又記了distribute,我們可能不會(huì)搞混淆了，但如果閱讀中出現(xiàn)attribute 就會(huì)既熟悉又陌生;再比如背了attitude,
latitude, aptitude, longitude; 就很可能就會(huì)看altitude就認(rèn)為是latitude的意思?？吹絘dopt，就會(huì)想到自己似曾背過這個(gè)單詞，仔細(xì)回想查閱過后，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)原來背的是adapt。所以為了提高單詞在閱讀中再認(rèn)知的準(zhǔn)確率，只能把這些詞型相近，容易混淆的單詞放到一起對(duì)比記憶。這就象到記憶的海邊去撿海螺，如果只撿幾個(gè)海螺，我們就能輕而易舉辨認(rèn)出來，但要是我們要撿6500個(gè)海螺，想一一辨認(rèn)出來就要下番苦功夫去反復(fù)對(duì)比一些很難區(qū)別的海螺。單詞也一樣，一個(gè)基礎(chǔ)差，詞匯量小的人往往認(rèn)為單詞好背，因?yàn)樗涣私怆S著單詞量的增大所帶來的困惑和區(qū)分的困難。考試大綱中近型異意長(zhǎng)得類似的單詞有很多，它們好比孿生姊妹，不加以對(duì)比區(qū)別，就會(huì)認(rèn)錯(cuò)對(duì)象，就會(huì)在閱讀翻譯的時(shí)候，讓自己思緒越走越遠(yuǎn)，影響理解速度。因此，在背大綱詞匯的過程中，不能偷懶，要自覺的把那些似曾見過，熟悉而陌生，容易產(chǎn)生混淆的形近、或者音近、或者義近詞匯放在一起對(duì)比記憶，從而把他們真正記住，否則永遠(yuǎn)別想把單詞記精確。