小學英語四年級公共課課前互動

網(wǎng)課課堂互動方法13個方法如下：

1、提問法，提問法是最簡單的一種互動方法，通過提問題的形式來吸引學生的興趣，讓她們不能在課堂上開小差，這種方法可以貫穿整個課堂。

2、游戲法，通過游戲的方式來吸引學生的興趣，這個游戲規(guī)?？梢院苄?，畢竟上課最重要，但要盡可能的讓每個學生都參與進去，讓她們每個人都有一種參與感。

3、活動法，這個方法和游戲法差不多，但是活動法一般規(guī)模比較大，這就需要老師有良好的控場能力和組織能力。

4、動作法，所謂的動作法就是教師把自己想要說的話通過肢體語言去表達出來，讓同學們?nèi)ゲ吕蠋熛氡磉_的意思。當然肢體動作不需要太大只要能夠引起別人的思考便好。

5、語言法，語言法就是教師將自己想要說的話說到一半然后引導同學自己去說下一句，但這種方法需要老師和同學足夠熟悉且同學對這個老師講的課程內(nèi)容足夠了解。

6、道具法，所謂的道具法就是只教師通過真實的道具讓學生足夠了解這個東西，當然這種方法只適用于有試驗的課。這種方法也不能貫穿整節(jié)課，只能在某一個環(huán)節(jié)中使用。

7、學生演示法，學生演示法就是請兩到三個同學，讓他們來講課，或者是講題目。這是一種很好的互動方法，因為往往有些時候老師講的內(nèi)容對于學生來說不是很好理解，但是學生講的話就不一樣了，同學對同學之前的了解程度，往往比老師對同學的了解程度要高。

8、分組競爭法。分組競爭法就是講班上的學生分成許多個小組，教師留下幾個任務(wù)，讓他們自己進行討論，發(fā)表自己的看法和做題的思路，最后再和其他小組進行競爭。我想這也是許多教師正在用的一種方法，它可以調(diào)動學生的積極性，也可以讓學生明白團隊合作的重要性。

9、現(xiàn)場測試法，現(xiàn)場測試法就是老師隨機出幾個題目對同學進行考驗，因為課堂不是老師一個人的獨角戲，這個方法可以讓老師了解同學對知識的掌握程度。

10、發(fā)放資料法，發(fā)放資料法就是老師在上課前發(fā)放一些上課需要用到的資料，資料可以是表格形式，圖畫形式，甚至白紙都可以。到上課的時候再介紹這些資料的用途，讓學生跟著自己的引導去正確使用資料。當然這里我說的資料不僅僅只包括學習資料。

11、獎勵法，獎勵法就是可以和上面的一些方法結(jié)合起來用，比如說獎勵一些在活動過程中表現(xiàn)很好的學生，或者在小組討論中非常積極的學生之類的這種方法可以讓學生的積極性更高。當然獎勵的物品并不需要很貴，像一些小玩具或者棒棒糖之類的就可以了。

12、講故事笑話法，這種方法也可以和前面幾種方法結(jié)合起來用，可以是老師講也可以讓同學自己來講，同樣講的好的同學也可以給適當?shù)莫剟?，當然這個時間也并不能太長，只能偶爾當教師感覺到同學們很累時用來調(diào)節(jié)一下。

13、換位思考法，換位思考法也就是老師多站在學生的角度想一想，學生多站在老師的角度想一想。因為有時候老師的教學方式讓許多學生都跟不上進度，這個時候老師一般都覺得是學生的問題卻不會去思考是不是自己的教學方法出了問題。