睡前故事電影解析
一、學(xué)生聽不懂,學(xué)不會(huì),不愿學(xué)。
在一個(gè)班級(jí)里總有一些學(xué)生因?yàn)樨澩婊蛘咂渌?,沒(méi)有及時(shí)的跟上老師的進(jìn)程,結(jié)果到這些人聽不懂了,漸漸的他們也就成了被我們這些老師遺忘的群體,聽課如聽天書,不睡覺干什么,這是很自然的事情。
解決方法:建議我們老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些被遺忘的差等生,其實(shí)孩子的們的智商都相差不了不多,作為老師,我們有責(zé)任主動(dòng)的幫助這些學(xué)生,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心,可以在課堂上讓他們解答一些簡(jiǎn)單的東西,并及時(shí)的鼓勵(lì)他們,課下有時(shí)間可以給他們開些小灶,可以把高考資源網(wǎng)推薦給他們使用,當(dāng)我們看到這些學(xué)生成績(jī)慢慢的提高,注意力又漸漸的轉(zhuǎn)移到課堂上的時(shí)候,我覺得這是一種偉大的成就感。
二、學(xué)生已經(jīng)會(huì)了,沒(méi)必要聽。
一個(gè)班級(jí)中有差等生就會(huì)有又優(yōu)等生,優(yōu)等生一般是比較聰明的,他們一般對(duì)學(xué)習(xí)也很有條理,漸漸的他們就會(huì)感覺已經(jīng)會(huì)了聽了沒(méi)有必要。
解決方法:這些學(xué)生多半內(nèi)心還是比較熱愛學(xué)習(xí),很上進(jìn)的,所以當(dāng)看到他們也睡覺的時(shí)候,我們這些做老師就應(yīng)該想想為什么他們會(huì)不聽,作為我們就應(yīng)該學(xué)學(xué)名師了,認(rèn)真提高自己的講課藝術(shù)性,我想每個(gè)學(xué)生都喜歡聽幽默風(fēng)趣的課。
三、學(xué)生頭天晚上沒(méi)休息好。原因:作業(yè)多;家庭原因;病了;看電視、上網(wǎng)等。
有的時(shí)候我真的覺得現(xiàn)在的學(xué)生好累啊,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在近視的學(xué)生越來(lái)越多了,課桌上的書也是越來(lái)越多,學(xué)生的負(fù)擔(dān)重,壓力大,,休息時(shí)間少,自然上課的時(shí)候困。
解決方法:建議我們這些任課老師有時(shí)間坐下來(lái),一起商議 如何提高孩子的積極性,如何給孩子們減負(fù),如何讓孩子自己利用有限的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、教師上課無(wú)趣,不吸引人,仍滿堂灌。不關(guān)注全體。只負(fù)責(zé)講課,不問(wèn)結(jié)果,只關(guān)注幾個(gè)人。
解決方法:建議我們這些老師,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)手段,讓學(xué)生感覺你的課堂有嚼頭。另外上課的時(shí)候不要只關(guān)注幾個(gè)人,就算你不喜歡某些學(xué)生,也要刻意的做到人人平等,只有這樣的老師才是稱職的老師。
五、夏天,疲乏。
解決方法:一般在上課前,可以制造一些幽默,有時(shí)候我都很佩服一些教師,發(fā)現(xiàn)的他們的班級(jí)總是充滿了哄笑聲,我從來(lái)不感覺,經(jīng)常出現(xiàn)哄笑聲的班級(jí)是不好的班級(jí),相反,一直死氣沉沉的班級(jí)絕對(duì)不是什么優(yōu)秀的班級(jí)。
面對(duì)課堂上有的孩子們上課打盹睡覺問(wèn)題,我覺得有孩子自身的原因,但是更重要的原因應(yīng)該是我們教師自己的原因,怎么解決,根據(jù)不同情況,具體處理,開出不同的藥方。學(xué)校通報(bào)批評(píng)、班主任罰站效果是不好的。有時(shí)候會(huì)適得其反。只有我們老師真正做到以上幾點(diǎn),才可以真正的解決這種不好的現(xiàn)象。
你睡不著嗎?繪本解析 你睡不著在想什么呢?在想著白天所做的一些有意義的事情,或者工作,或者是和女朋友約會(huì)的事
該片改編自斯蒂芬·金2013年發(fā)行的同名恐怖小說(shuō),講述了丹尼在解決一系列恐怖經(jīng)歷的精神創(chuàng)傷后成為了用閃靈能力為垂死老人提供安慰的“睡夢(mèng)醫(yī)生”的故事。
歌詞:有一點(diǎn)感冒
有一點(diǎn)發(fā)燒
有沒(méi)有心跳
連你自己都不知道
你說(shuō)要約好
你念到快要昏倒
你的時(shí)間表
沒(méi)有我的一分一秒
為她睡不著
為她而心情煩躁
為什么非要搞的自己快要瘋掉
找個(gè)新朋友抱一抱
誰(shuí)不曾在愛情里滑過(guò)跤
讓眼淚蒸發(fā)了
就放開微笑
沒(méi)什么大不了
你又不是沒(méi)人要
雖然緣份還沒(méi)那么湊巧
那就走著瞧
沒(méi)什么大不了
不要拼著去上吊
漂亮美眉一大票
大可再去尋找新的目標(biāo)
讓她來(lái)撒嬌何必?zé)?/div>
草生詩(shī)意足,花落夢(mèng)魂香。
地迥秋供爽,雨余風(fēng)薦涼。
休令山鳥鬧,吾欲傲羲皇。誠(chéng)已從來(lái)不問(wèn)天,肯將衰白慕華軒。調(diào)羹豈是山翁事,只合看花對(duì)酒樽。——宋代·韓維《次韻答提刑王朝奉席上看梅見貽》
次韻答提刑王朝奉席上看梅見貽
誠(chéng)已從來(lái)不問(wèn)天,肯將衰白慕華軒。調(diào)羹豈是山翁事,只合看花對(duì)酒樽。婆餅焦何急,飛鳴小竹間。雨多溪漲水,云厚日藏山。景物固無(wú)恙,人情讓孝終等閑。老來(lái)惟愛客,茶果或相關(guān)?!未ろn淲《愛客》
愛客
婆餅焦何急,飛鳴小竹間。雨多溪漲水,云厚日藏山。
景物固無(wú)恙,人情終等閑。
老來(lái)惟愛客,茶果或相關(guān)。一別嬋娟便隔秋,寒光今夕為誰(shuí)流。萬(wàn)家窗戶人推枕,千里關(guān)山客倚樓。酒欲忘懷難解醉,詩(shī)將遣興卻添愁。空堂耿耿渾無(wú)寐,曉鏡看來(lái)易白頭。——宋代·郭印《當(dāng)可觀月有歸來(lái)清絕不成眠之句因廣其意作五》
當(dāng)可觀月有歸來(lái)清絕不成眠之句因廣其意作五
一別嬋娟便隔秋,寒光今夕為誰(shuí)流。萬(wàn)家窗戶人推枕坦肆稿,千里關(guān)山客倚樓。
酒欲忘懷難解醉,詩(shī)將遣興卻添愁。
空堂耿耿渾無(wú)寐,曉鏡看來(lái)易白頭。
影片《沉睡者》是96年好萊塢最為轟動(dòng)的影片之一。有多位超級(jí)巨星參與了該片的演出。然而,比起該片所具有的豪華演員陣容來(lái),影片本身所具有的強(qiáng)烈的社會(huì)意義和諷世意味顯然要更為引人注目。 .
這是一部長(zhǎng)達(dá)150多分鐘的劇情片。 影片共分為叁部分。第一部分講述了四個(gè)小伙伴在紐約下等街區(qū)中的童年生活,第二部分描寫了他們?cè)诮甜B(yǎng)所的遭遇,第叁部分則是他們長(zhǎng)大后設(shè)法復(fù)仇的故事。影片根據(jù)洛佐倫·卡卡特拉的自傳體小說(shuō)改編而成,故而影片采取了以洛佐倫第一人稱獨(dú)白開始的形式。正如故事中所提到的那樣, 這是一部《基督山伯爵》式的復(fù)仇故事。 小說(shuō)描寫了一個(gè)長(zhǎng)期存在的不公正和最終的報(bào)復(fù)這樣一個(gè)主題,這與《基督山伯爵》的主題是相同的。小說(shuō)的內(nèi)容頗具爭(zhēng)議性,男孩們?cè)诮甜B(yǎng)所的遭遇是實(shí)有其事還是作者為情節(jié)需要而設(shè)置一點(diǎn)曾引起了不少的議論,但小說(shuō)和影片所反映出的深刻意義是無(wú)須置疑的。
值得一提的是,這是一部不折不扣的男性電影,片中處處洋溢著一種充滿豪氣的男性友誼。女性角色在其中幾乎沒(méi)有任何的表演空間。這是一部四個(gè)患難兄弟基督山伯爵式的復(fù)仇故事,也是一個(gè)純真的理念在現(xiàn)實(shí)的黑暗壓迫下被扭曲、異化并最終與之同歸于盡的悲劇,具有強(qiáng)烈的批判性。影片也因此而受到了眾人的矚目。
片中幾位主要角色的飾演者都是好萊塢極具實(shí)力的演技派巨星。 其中羅伯特·德尼羅飾演波比神父, 達(dá)斯汀·霍夫曼在片中飾演律師丹尼·斯奈德。而邁克爾的扮演者布拉德·皮特也是好萊塢最具實(shí)力的青年男影星之一。其他幾位角色的扮演者也都是頗具影響力的明星。他們那精湛傳神的演技使影片顯得十分精彩。高超的演技和出色的劇情相結(jié)合,使影片具有了極為感人的藝術(shù)魅力。
一個(gè)不愛午睡的幼兒個(gè)案分析如下:
觀察時(shí)光:每次午睡時(shí)光。
觀察記錄:第一次與丙小朋接觸,你肯定會(huì)覺得她是個(gè)特文靜的小女孩,可從平時(shí)的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她十分的活潑、調(diào)皮,精神勁特足。就拿每一天的午睡來(lái)說(shuō)吧,她總是那個(gè)唯一睡不著的孩子。針對(duì)這種狀況,我對(duì)她做了如下觀察:
觀察1:幼兒已經(jīng)睡下很久,大部分幼兒都沉沉地睡熟了,但我還是不斷地聽到有誰(shuí)在小聲地哼唱。這是誰(shuí)呢?循著聲音尋過(guò)去,原先是丙小朋沒(méi)睡著。
觀察2:幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲,大部分都沉睡在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中,這時(shí)我忽然聽到誰(shuí)在睡夢(mèng)中的哭聲,之后就聽到帶著哭腔的告狀聲:“丙小朋掐我!”原先又是丙小朋在睡不著的時(shí)候惹事了。
觀察分析:丙小朋從小就沒(méi)有午睡習(xí)慣,在幼兒園里時(shí)光長(zhǎng)了還好,但如果放假回來(lái),便會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)光睡不著。和她家長(zhǎng)聯(lián)系,家長(zhǎng)反映孩子在家從來(lái)不午睡,家長(zhǎng)也忙,懶得哄她睡午覺,久而久之便養(yǎng)成了她不愛午睡的習(xí)慣。
教育策略:
1、采用“循序漸進(jìn)”的方式促進(jìn)其構(gòu)成良好睡眠習(xí)慣
俗話說(shuō)得好:“一口吃不成胖子”,而壞習(xí)慣也不是一天兩天能改得掉的。對(duì)此,在教育丙小朋時(shí)我沒(méi)有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣,而是采用“循序漸進(jìn)”的方式。她開始睡不著,我就坐在她旁邊,有時(shí)拍拍她,有時(shí)給她講一首小故事,幫忙她睡眠。
慢慢地她能睡一會(huì)兒了,但不一會(huì)兒就會(huì)醒,醒來(lái)以后就在床上翻來(lái)翻去,我就讓她起來(lái)做一些安靜的游戲,如看書、做手工等。不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。等過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時(shí)光也長(zhǎng)了。
2、家園配合,共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)慣
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:家園配合是教育幼兒最好的渠道。如果單在幼兒園午睡,而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話,那她永遠(yuǎn)無(wú)法構(gòu)成良好的睡眠習(xí)慣。
為此,我和家長(zhǎng)聯(lián)系,要求家長(zhǎng)和幼兒園配合,使孩子能在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣,這樣不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)、教育,也就慢慢達(dá)到了預(yù)期的目的。
在那些貧困的日子里,花園中的蓮池成了莫奈藝術(shù)追求的最后寄托,他以極度的熱情繪制著“睡蓮”組畫,睡蓮組畫印證了莫奈頑強(qiáng)的生命力度。在這片由濃烈的色彩構(gòu)成的繽紛的世界里,睡蓮成為色彩的魔幻載體,那些短暫的生命獲得了永恒,與其說(shuō)他是用色彩表現(xiàn)大自然的水中睡蓮,不如說(shuō)他是用水中睡蓮表現(xiàn)大自然的色彩。
評(píng)論家瓦多伊對(duì)《睡蓮》的評(píng)價(jià)是:“他早期的那些畫沒(méi)有一幅能與這些難以置信的水上風(fēng)景相提并論的,因?yàn)檫@些畫把握了春天,把它留在人間。畫面的水呈淺藍(lán)色,有時(shí)像金的溶液,在那變化莫測(cè)的綠色水面上,反映著天空和池塘岸邊以及在這些倒影上盛開著清淡明亮的睡蓮。在這些畫里存在著一種內(nèi)在的美,它兼?zhèn)淞嗽煨秃屠硐?,使他的畫更接近音?lè)和詩(shī)歌?!?/div>
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