特殊兒童干預(yù)故事

1、有利于減少殘障兒童的發(fā)生率。

2、有利于把我殘障兒童發(fā)脹的關(guān)鍵期，及時治療一邊減輕殘障程度應(yīng)促進其向正常方向成長。

3、有利于及早補倉殘障兒童的功能缺陷，通過發(fā)展其他方面的能力來彌補其不足。

對特殊兒童的個案評估和干預(yù)方案設(shè)計需要遵循一定的步驟和原則。以下是一個基本的步驟和指南：

收集相關(guān)信息：
在開始評估和設(shè)計干預(yù)方案之前，需要收集關(guān)于兒童的詳細信息。這可能包括病史、家庭背景、教育經(jīng)歷、社會交往能力、健康狀況等。此外，還需要了解兒童的興趣、喜好和需求。

進行評估：
根據(jù)兒童的實際情況，選擇合適的評估工具和方法。評估工具可能包括智力測驗、語言能力測驗、行為觀察量表等。評估過程應(yīng)盡量客觀、全面，以便了解兒童的優(yōu)勢和需要改進的領(lǐng)域。

分析評估結(jié)果：
對收集到的評估數(shù)據(jù)進行分析，找出兒童的優(yōu)勢和不足，確定需要干預(yù)的目標和領(lǐng)域。

設(shè)計干預(yù)方案：
根據(jù)評估結(jié)果，為兒童設(shè)計個性化的干預(yù)方案。干預(yù)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：

a. 目標：明確干預(yù)的目標，如提高學(xué)習(xí)能力、改善溝通能力、提高社交技能等。

b. 方法：選擇合適的干預(yù)方法，如行為療法、認知療法、語言治療、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等。

c. 頻率和時長：確定干預(yù)的頻率和時長，確保兒童有足夠的時間來學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技能。

d. 評估和調(diào)整：設(shè)定評估標準和周期，以便在干預(yù)過程中對兒童的進步進行評估和調(diào)整方案。

實施干預(yù)方案：
將干預(yù)方案付諸實踐，與家長、教師等相關(guān)人員密切合作，共同支持兒童的成長。

監(jiān)測和調(diào)整：
在干預(yù)過程中，定期對兒童的進步進行評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整干預(yù)方案。同時，鼓勵家長和教師提供反饋，以便及時了解兒童的需求和問題。

總結(jié)和反饋：
在干預(yù)結(jié)束后，對整個過程進行總結(jié)，分析干預(yù)效果，為今后的工作提供參考。同時，向家長、教師等相關(guān)人員提供反饋，分享兒童的進步和成果。

早期干預(yù)是指通過一系列措施，使特殊兒童的智能有所提高，或是趕上正常兒童的發(fā)育。對學(xué)前有發(fā)展缺陷或有發(fā)展缺陷可能的兒童及其家庭提供教育、保健、醫(yī)療、營養(yǎng)、心理咨詢、社會服務(wù)及家長育兒指導(dǎo)等綜合性服務(wù)。
??聽覺刺激
可以從聽覺喚醒、噪音刺激、樂音刺激、以及辨音訓(xùn)練等方面進行訓(xùn)練。
???♂?運動訓(xùn)練
遵循兒童的發(fā)展規(guī)律，按從上到下，從近到遠，從大到小的順序，逐步訓(xùn)練身體姿勢、手和手指以及手眼協(xié)調(diào)動作等。
???語言訓(xùn)練
包括發(fā)音、語言的理解和表達三個方面。
??認知訓(xùn)練
包括感知、注意、記憶以及思維、判斷、推理等方面。在訓(xùn)練中應(yīng)盡量調(diào)動孩子的視、聽、觸、味、嗅多種感覺通道的應(yīng)用，并注意在日常生活中培養(yǎng)孩子的各項能力。
???????????社會行為訓(xùn)練
家庭中訓(xùn)練兒童行為的最好場所，父母應(yīng)當在生活中教會孩子禮貌行為和與人交往的技巧。
???????????家長育兒指導(dǎo)
特殊兒童的康復(fù)需要家長特別的包容心與耐性。為了寶寶能健康地成長，請一定要抓住機會，利用一切可利用的機會，進行早期干預(yù)和訓(xùn)練，以便讓孩子最大限度地康復(fù)。

(1)迅速確定要干預(yù)的問題，強調(diào)以問題為主，并立即采取相應(yīng)措施。 　(2)必須有其家人或朋友參加危機干預(yù)。 　(3)鼓勵自信，不要讓當事者產(chǎn)生依賴心。 　(4)把心理危機作為心理問題處理，而不要作為疾病進行處理。