同步解析與測評5年級英語

教學目標：



1．正確、流利、有感情的朗讀課文。



2.通過對語言的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對“我”深深的感激之情。



教學重點：



通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。



教學難點：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。



教學準備：搜集相關事例、課件。



教學時間：一課時



教學過程：



一、導入談話：講一個關于善意的謊言的故事



1．板書“欺騙”并理解“欺騙”。



2．生活是復雜的，并不僅僅是幾句話能概括得了的。今天我們要學習的課文就是一場特殊的欺騙。



齊讀課題：別餓壞了那匹馬



3．關于這場欺騙，你們想知道什么？



（1）誰欺騙誰？



（2）為什么欺騙？



（3）怎么騙？



二、結(jié)合自讀導語，默讀課文



1．文章主要寫了什么事？



2．文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？



3．反饋交流。



（1）文章主要寫了什么事？



（2）文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？



（3）為什么會有這個欺騙故事？這場欺騙的動機是什么？



三、抓住重點句，感悟人物品質(zhì)



1．哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？



2．根據(jù)學生回答，課件隨機出示：



A．他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。為什么先是一愣，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？



B．他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進去。”



姑娘茫然的眼睛說明什么？



C．“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的



路，“你放下！等碧云來拿！”



他為什么急了？



D“可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣



給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？”



同學們，“我”走進了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”



看到了什么呢？請大家把句子再讀讀，看哪個詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天



天多起來，青年仍把馬草收下



來，說明了什么？



“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，



“我”心情如何？



剛才我們通過仔細閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學會從字里行間讀出



人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？



3．現(xiàn)在就請大家讀這段課文，仔細體會其中的感情。



4．文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良和美好？



5．作者是怎樣表達出這些人物的美好品質(zhì)呢？



四、總結(jié)



課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個角度來看，殘疾攤主



是一個怎樣的人？你身邊有這樣感人的事跡嗎？



五、聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個片段



可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯萎焦黃的馬草——前些日子我賣給



他的所有馬草！



那匹馬呢？甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出來……我突然間明白了。



六、板書設計：



別餓壞了那匹馬



殘疾青年我



熱心、善良愛讀書、誠實、有志氣

是哪一頁的？我有

? ?《狂戰(zhàn)傳說》作為傳說系列的最新RPG游戲，這款游戲到底怎么樣呢？下面小編就給大家?guī)碛螒虻漠嬅嫦到y(tǒng)劇情等全方位的評測分析，一起來看看吧。

? ?畫面：

? ?-整體畫面比較清晰，但地面建筑等材質(zhì)略差，局部地圖和世界地圖放大后的清晰度讓人失望；

? ?+還好主角建模不錯，感覺是黑暗版的米拉，衣服和身材好評，裝備和換裝菜單可以將人物放大，換裝菜單中還可以改變動態(tài)姿勢，滿意！

? ?戰(zhàn)斗系統(tǒng)：

? ?+四鍵對應術(shù)技和Break Soul的戰(zhàn)斗方式滿意，熟悉攻擊套路后，能打得很流暢，感覺有點找回TOGF時戰(zhàn)斗的爽快感；

? ?-由于按住防御后視角回正，戰(zhàn)斗時需要右搖桿來微調(diào)視角；

? ?音樂：

? ?+OP耐聽，戰(zhàn)斗音樂也不錯

? ?故事：

? ?+劇情可圈可點，玩起來有種停不下來的感覺

? ?總體感覺還是相當不錯，個人覺得和TOZ比起來各方面都好，把TOB當成是20周年紀念作才更合適，個人給8/10分，推薦給傳說玩家和RPG玩家。

? ?以上就是小編給大家?guī)淼摹犊駪?zhàn)傳說》畫面系統(tǒng)劇情的全方位評測分析，希望對大家能有幫助！

赫曼的“全腦優(yōu)勢圖”，可以測評出你的優(yōu)勢，和劣勢，可以看看

孩兒，給題目行么

說起波斯王子系列，相信每一個愛好動作冒險游戲的朋友對它都不會感到陌生。2003年，當古墓麗影系列的最新作“黑暗天使”引起罵聲一片的時候，一款帶有濃重阿拉伯童話風情的游戲帶著它獨創(chuàng)的“只要找到突破點，見路就走，見墻就登，見竿就爬，見人就殺。無腦向前沖就能過關”的理念呼嘯而來，華麗的動作爽快的連招和簡單的游戲難度當時讓人“虎軀一震”(某些網(wǎng)絡小說家表bs我)。這款獨特的游戲就禪數(shù)滑是“波斯王子：時之沙”。在毫無懸念取代了“黑暗天使”成為玩家心中年度最佳動作冒險游戲之后，一款經(jīng)典的游戲系列誕生了。
“圈內(nèi)”的朋友都會留意到，隨著波斯王子系列的成功，轉(zhuǎn)嫁他人的古墓麗影系列也模仿波斯王子系列玩起了“見路就走，見墻就登，見竿就爬”這樣的風格，當然這些都和本文并不畢嫌相干，也就不深入提下去了。
后來，波斯王子系賀臘列接連出了兩部續(xù)作，分別是“武者之心”和“雙面刀鋒”，史無前例地創(chuàng)造了續(xù)作比原作的畫面越來越差的奇跡。不知道是開發(fā)商早有預謀還是見勢不妙急流勇退，“雙面刀鋒”中，時光女皇掛了，而我們的王子和公主終于過上了美好的生活，對于這種典型的西方童話故事來說，一個系列算是結(jié)束了，而且結(jié)束得相當徹底，讓人怎么也想不出再“拍續(xù)集”的理由來。
以上圖片分別是波斯王子1-3的截圖，一代比一代畫面差的“理念”相信不是誰都敢玩的。

雖然有的題目比較費時間，但是也只能 這樣來提高自己的學習水平，多和老師交流，在網(wǎng)上是問不到答案的哈
老師是很樂意學生去問問題的，問多了 老師也會給很多學習上的建議

是對孩子的學習等特點進行分析，然后讓孩子得到更專業(yè)的學習指導與學習體驗。