幼兒英語 愛貝專注教育

提高注意力可以從以下幾點入手：
1. 明確自己的目標；
2. 創(chuàng)造一個不讓自己分心的環(huán)境；
3. 建立儀式感，形成習慣；
4. 給自己一個5分鐘起步時間；
5. 調(diào)成單任務工作模式，一次只做一件事；
6. 細化分解你的任務，限定時間界限；
7. 及時獎懲；
8. 堅持練習。

1、充分利用孩子的好奇心。實驗證明，強烈、新奇、富于運動變化的物體最能吸引孩子的注意。轉動音樂鳥籠，會跳的小青蛙，會搖頭的小木偶，自動下蛋的母雞等玩具讓孩子集中注意力觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓練他集中注意力。特別是0~3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩。比如帶小孩逛公園，讓他看一些以前未曾見過的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀。帶孩子到動物園去看一些有趣的動物等等，利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)專注意力。
2、把培養(yǎng)孩子的興趣與專注力結合起來。興趣是最好的老師，人們在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心，小孩子也是如此。如果兒童在入學前接觸的書本知識太多，走進課堂后發(fā)現(xiàn)老師講授的都是自寬亮己屢見不鮮、耳熟能詳?shù)臇|西，那么，大多數(shù)兒童都會不由自主地精神溜號兒，東張西望，做小動作。在生活中你常常會看到一些小孩子在按家長的要求做某些事的時候，總是心不在焉，而在做他感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。對幼兒來說，他的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應該注意把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)專注力結合起來。
3、在游戲中訓練孩子的專注力。前蘇聯(lián)心理學家曾做過這樣一個實驗：讓幼兒在游戲和單純完成任務兩種不同的活動差族方式下，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里，觀察孩子注意力集中的時間。實驗結果發(fā)現(xiàn)，在游戲中4歲幼兒可以持續(xù)進行22分鐘，6歲幼兒可堅持71分鐘，而且分放紙條的數(shù)量比單純完成任務時多50%。在單純完成任務的形式下，4歲幼兒只能堅持17分虛巧弊鐘，6歲幼兒只能堅持62分鐘。實驗結果表明，孩子在游戲活動中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強。

學前教育笑物專業(yè)本身就是一個學科專業(yè)的名稱，其專業(yè)培養(yǎng)目標通常為培養(yǎng)能適應學前教育（含幼兒園教育、學前班教學等）需求的專業(yè)陸升閉人才。和其他學科專業(yè)一樣，這個專早裂業(yè)可以針對學生起點差異，存在中專、大專、本科甚至碩士等相關的學歷差異。

孩子的專注力很難去培養(yǎng)，硬性的去培訓，收效也不是很明顯。如果還是不放心，你可以去專門的兒童研究機構進行一下專注里評測，看結果與一般的孩子差異有多大再做決定是否要專門的培訓。



但一般孩子不專注往往是因為興趣點太多，加之小孩自控能力有限，所以經(jīng)常“見異思遷”，“朝三暮四”，但這都不是缺點，只是孩子這個年齡階段的特點。所以，你大可不必著急。



可以采取的措施主要有以下幾個方面：



1。大人多花點心思：多找些生動，活潑的話題和孩子交流，這樣可以慢慢延長孩子的專注你話題的時間。

2。培養(yǎng)孩子動手的能力，比如制作玩具等，這樣可以培養(yǎng)孩子長時間專注后的成就感。

3。讓孩子多進行語言表達，獨立演說等，這樣可以培養(yǎng)孩子思考的習慣，時間長了就自然有了關注的習慣。



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3-6歲是幼兒身心健康發(fā)展的關鍵時期，同時也是養(yǎng)成良好行為習慣的奠基時期。隨著幼兒年齡的增長，社會交往的圈子逐漸擴大，外出的機會增多，危險因素也大大增加。那么，呢？ 一、講清道理 幼兒家長要教育孩子：外出玩耍要告知父母和誰玩，玩什么，在哪兒玩，什么時候回家。未經(jīng)大人允許不得私自外出，不得私自到同學家去。這樣，既安全又不使父母擔心。 二、情景判斷 家長可以舉例幼兒外出時的情景，分別描述正面（正確）與反面（不正確）的事例，鼓勵孩子判斷哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得錯，并講明判斷對錯的理由。通過判斷對錯，讓孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、記憶長久才能指導今后的行為，知錯不犯錯。 三、誦讀兒歌 為了教育孩子注意外出安全，家長可以引導孩子誦讀兒歌，讓孩子記憶深刻。兒歌語言簡潔，意思明了，便于理解，易于記憶。比如：私自外出不允許，父母知情才能去。說清同伴與原因，保證準時回家里。 為了教育孩子注意外出安全，家長就要采取適宜的教育對策，給孩子講解可能的危險，并告知孩子安全注意事項，讓孩子樹立必要的安全意識，時刻注意維護安全。

3-6歲是幼兒身心健康發(fā)展的關鍵時期，同時也是養(yǎng)成良好行為習慣的奠基時期。夏天天氣炎熱，不少小男孩想去河里或游泳池里洗澡、游泳，既鍛煉身體又解暑，的確不錯。但是，他們往往缺乏安全意識，喜歡單獨行動或者約同伴一起行動，忽視了家長的保護救助功能，導致了安全事故的發(fā)生。這樣的事例不勝枚舉，每年出現(xiàn)，家長可千萬要注意哦。那么，呢？ 一、講清道理 幼兒家長要教育孩子：在海邊、游泳池、水上樂園、池塘里玩水都要注意安全。天黑時不要游泳；不要單獨玩水；戶外玩水要抹防曬霜并戴太陽鏡和帽子防紫外線強烈照射；在游泳池邊要慢慢走，不要奔跑；不會游泳或游得不熟練要穿上救生衣；事先檢查游泳氣墊、游泳圈等漂浮工具有無破損漏氣；游泳時不要嚼口香糖或吃東西；不要越過安全區(qū)域游泳。

3-6歲是幼兒身心健康發(fā)展的關鍵時期，同時也是養(yǎng)成良好行為習慣的奠基時期。隨著幼兒年齡的增長，社會交往的圈子逐漸擴大，外出的機會增多，危險因素也大大增加。那么，呢? 一、講清道理 幼兒家長要教育孩子:外出玩耍要告知父母和誰玩，玩什么，在哪兒玩，什么時候回家。未經(jīng)大人允許不得私自外出，不得私自到同學家去。這樣，既安全又不使父母擔心。 二、情景判斷 家長可以舉例幼兒外出時的情景，分別描述正面(正確)與反面(不正確)的事例，鼓勵孩子判斷哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得錯，并講明判斷對錯的理由。通過判斷對錯，讓孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、記憶長久才能指導今后的行為，知錯不犯錯。 三、誦讀兒歌 為了教育孩子注意外出安全，家長可以引導孩子誦讀兒歌，讓孩子記憶深刻。兒歌語言簡潔，意思明了，便于理解，易于記憶。比如:私自外出不允許，父母知情才能去。說清同伴與原因，保證準時回家里。 為了教育孩子注意外出安全，家長就要采取適宜的教育對策，給孩子講解可能的危險，并告知孩子安全注意事項，讓孩子樹立必要的安全意識，時刻注意維護安全。