小飛象幼兒英語

　　 活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，專心傾聽；能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容

　　2、知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己

　　3、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”

　　4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　 教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點 ：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己

　　教學(xué)難點：學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”

　　 活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：動物圖片（大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎） 景物圖片（山、樹、花、河） 其他圖片 木頭道具

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)

　　 活動過程

　　一、開始活動 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）

　　2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象

　　二、活動進(jìn)行 講述、引導(dǎo)、交流、互動理解故事內(nèi)容

　　（一）教師有感情的講述故事 啟發(fā)提問

　　1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？

　　2、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中）

　?。ǘ┙Y(jié)合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容

　　1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動作）

　　2、蛇會飛嗎？他會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？

　　3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？

　　4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？

　?。ㄍ暾硎鰹檎莆站涫阶龌A(chǔ)）

　?。ㄈ熡缀献魍暾v述故事

　　結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動

　?。ㄋ模┱勗捊涣?我的本領(lǐng)

　　1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本領(lǐng) 我會…

　　2、讓幼兒說說自己不會什么？需要學(xué)習(xí)別人哪些方面 我不會…

　　3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng) 啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導(dǎo)，可以提供例句或圖片）

　?。ㄎ澹┯螒蚧顒?“傳木頭”

　　規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最后一名幼兒手中，教師說開始時，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼，加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么

　　三、活動結(jié)束 教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心

　　1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么？

　　教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的.本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的！

　　四、活動延伸 設(shè)疑 激發(fā)下節(jié)課興趣

　　小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧

　　 教學(xué)反思

　　活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強(qiáng)幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。

　　小百科：象皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。鼻與上唇愈合成長鼻，強(qiáng)壯有力，能蜷曲，用來獲取食物(樹葉、樹枝及其他植物)和飲水。

B

解析：

本題考查幼兒想象的特點。學(xué)前兒童想象發(fā)展的特點：①無意想象占重要地位，有意想象初步發(fā)展；②再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展；③幼兒想象的夸張性。想象的夸張性表現(xiàn)在幼兒時期，常把想象的東西和現(xiàn)實混淆，貝貝好想坐飛機(jī)，可從來沒有坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機(jī)的情景和感受，體現(xiàn)了其混淆假想與真實，B項正確。

A、C、D三項：不屬于想象發(fā)展特點，題干也沒有體現(xiàn)，排除。

故正確答案為B。

B

解析：

本題考查幼兒想象的特點。學(xué)前兒童想象發(fā)展的特點：①無意想象占重要地位，有意想象初步發(fā)展；②再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展；③幼兒想象的夸張性。想象的夸張性表現(xiàn)在幼兒時期，常把想象的東西和現(xiàn)實混淆，貝貝好想坐飛機(jī)，可從來沒有坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機(jī)的情景和感受，體現(xiàn)了其混淆假想與真實，B項正確。

A、C、D三項：不屬于想象發(fā)展特點，題干也沒有體現(xiàn)，排除。

故正確答案為B。

B

解析：

本題考查幼兒想象的特點。學(xué)前兒童想象發(fā)展的特點：①無意想象占重要地位，有意想象初步發(fā)展；②再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展；③幼兒想象的夸張性。想象的夸張性表現(xiàn)在幼兒時期，常把想象的東西和現(xiàn)實混淆，貝貝好想坐飛機(jī)，可從來沒有坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機(jī)的情景和感受，體現(xiàn)了其混淆假想與真實，B項正確。

A、C、D三項：不屬于想象發(fā)展特點，與題干不符，排除。

故正確答案為B。

參考選擇:A

B

解析：

本題考查幼兒想象的特點。學(xué)前兒童想象發(fā)展的特點：①無意想象占重要地位，有意想象初步發(fā)展；②再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展；③幼兒想象的夸張性。想象的夸張性表現(xiàn)在幼兒時期，常把想象的東西和現(xiàn)實混淆，貝貝好想坐飛機(jī)，可從來沒有坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機(jī)的情景和感受，體現(xiàn)了其混淆假想與真實，B項正確。

A、C、D三項：不屬于想象發(fā)展特點，與題干不符，排除。

故本題正確答案為B。

B

解析：

本題考查幼兒想象的特點中想象的夸張性。想象的夸張性表現(xiàn)在幼兒時期，常把想象的東西和現(xiàn)實混淆，貝貝好想坐飛機(jī)，可從來沒有坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機(jī)的情景和感受，體現(xiàn)了其混淆假想與真實，B項正確。

A、C、D三項：不屬于想象發(fā)展特點，題干也沒有體現(xiàn)，排除。

故正確答案為B。