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感官教育對幼兒的發(fā)展有非常重要的饑源作用，感官教育嫌蔽可以讓兒童直接感受到教育的好處，讓兒芹肢州童感受到教育的魅力，同時讓兒童可以很好的接受教育。

這屬于要當(dāng)幼師的必修課，學(xué)前教育工作者總結(jié)該國學(xué)前教育的經(jīng)驗，并吸取國外有益的經(jīng)驗，在教育實踐和科學(xué)研究等方面做了不少工作，進(jìn)一步科學(xué)地揭示了學(xué)前教育的規(guī)律。

對幼兒園一日教育過程的組織，兒童生活護(hù)理和身體鍛煉，道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，語言和智力的發(fā)展以及幼兒園常識、體育、音樂、美工、計算各科教學(xué)法方面，都取得了一定的研究成果。高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)和幼兒師范學(xué)校編寫了學(xué)前教育學(xué)教材，這些都推動了學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展。

兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。

注意事項：

對學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)。

現(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心他人、學(xué)會分享、樂于分享。

樓主不許動，我是來搶沙發(fā)的，沙發(fā)沒有，板凳也行！

幼教就是幼兒教育，主要悔神和指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教碧盯育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。
幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維瞎扮平衡發(fā)展”理論為核心，提煉出孩子的九大成長目標(biāo)：安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

可以通過故事和兒歌進(jìn)行引導(dǎo)。

物歸原處是一種基本的生活習(xí)慣，也是建立孩子秩序感的一種方式。對于幼兒來說，最有效的教育方式就是兒歌故事，具有教育意義的兒歌故事是孩子了解世界、建立認(rèn)知、改善自我的有效通道。推薦一些相關(guān)的物歸原處的內(nèi)容：

巧虎故事—里面有很多關(guān)于類似送小鞋子回家一類的故事

游戲：誰和誰一國（物品分類整理游戲）



參考：4399故事

個人認(rèn)為，學(xué)習(xí)和背誦古文并不是一件壞事。古文里有很多中國古代大家的智慧，為人處事的道理。從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶對一個人的成長的作用是不可估量的。

別讓學(xué)習(xí)古文成為孩子們的壓力和負(fù)擔(dān)，重在老師和家長的引導(dǎo)。如果機械的學(xué)習(xí)和記憶，固然好處大大降低。要解釋古文的意思，結(jié)合生活中的具體實例，有很多古文還配有動畫篇，讓孩子帶著理解和興趣去朗誦。另外，在背誦的時候，多采用游戲的方式，如家長和孩子一起背誦。把古文學(xué)習(xí)和識字有機的結(jié)合起來。最后，生活里要多創(chuàng)造機會，讓孩子把學(xué)習(xí)到的句子在談話中運用出來。

五六歲的孩子記憶力是很神奇的，只要多讀幾遍，很快就能朗朗上口了。但是興趣是孩子的學(xué)習(xí)之母，不要急于求成，扼殺孩子學(xué)習(xí)的興趣則得不償失。

《幼兒英語教育活動指導(dǎo)》是教育部“十五”和“十一五”重點課題“學(xué)前雙語教育師資培訓(xùn)研究”課題研究成果。由“學(xué)前雙語教育師資培訓(xùn)研究”總課題領(lǐng)導(dǎo)成立《幼兒英語教育活動指導(dǎo)》編寫組，組織理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的幼教工作者編寫而成。
本教材共分八章，主要包括幼兒英語教育研究現(xiàn)狀，幼兒英語教育的目標(biāo)、內(nèi)容、教育方法、教育活動設(shè)計和組織要點；附錄部分為教學(xué)參考資料，收集了大量豐富實用的英語兒歌、歌曲、故事、游戲等方面的資料，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握幼兒英語教育提供方便。

一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。