微課堂幼兒園英語
幼兒園微課堂教案關(guān)于全家福問題
一.活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2.讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,尊敬長輩的情感。
二.活動準(zhǔn)備:
一張全家福畫像、幼兒的全家福、照相機(jī)、投影儀。
三.活動過程:
1.出示畫像,引起幼兒興趣
2.引導(dǎo)幼兒觀察,了解“全家?!钡暮x。
a.誰的年紀(jì)最大?他們在哪?爺爺、奶奶長的怎么樣?
小結(jié):爺爺、奶奶的年紀(jì)最大,頭發(fā)都變白了,臉上都有皺紋了,爺爺胡子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動了。
b.爸爸、媽媽在哪里?
c.為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著?
d.還有一個人是誰,他在哪兒?
小結(jié):你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,我們也來學(xué)學(xué)吧!
師語:一家人在一起拍的照片叫做“全家?!保ㄓ變簩W(xué)說)
3.請幼兒介紹自己的全家福。
a.請個別幼兒在集體前介紹。
b.請全體幼兒向好朋友、客人老師介紹自己的全家福。
4.布置“全家?!睂?br/> 5.師生一起合拍“全家?!?br/> 小結(jié):我們小(二)班,老師就像你的爸爸、媽媽,你們就像老師的寶寶。我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?!卑桑?/div>
1.引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2.讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,尊敬長輩的情感。
二.活動準(zhǔn)備:
一張全家福畫像、幼兒的全家福、照相機(jī)、投影儀。
三.活動過程:
1.出示畫像,引起幼兒興趣
2.引導(dǎo)幼兒觀察,了解“全家?!钡暮x。
a.誰的年紀(jì)最大?他們在哪?爺爺、奶奶長的怎么樣?
小結(jié):爺爺、奶奶的年紀(jì)最大,頭發(fā)都變白了,臉上都有皺紋了,爺爺胡子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動了。
b.爸爸、媽媽在哪里?
c.為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著?
d.還有一個人是誰,他在哪兒?
小結(jié):你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,我們也來學(xué)學(xué)吧!
師語:一家人在一起拍的照片叫做“全家?!保ㄓ變簩W(xué)說)
3.請幼兒介紹自己的全家福。
a.請個別幼兒在集體前介紹。
b.請全體幼兒向好朋友、客人老師介紹自己的全家福。
4.布置“全家?!睂?br/> 5.師生一起合拍“全家?!?br/> 小結(jié):我們小(二)班,老師就像你的爸爸、媽媽,你們就像老師的寶寶。我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?!卑桑?/div>
幼兒微課堂3分鐘,只要老師在那講嗎?沒有提問嗎?和試講有區(qū)別嗎?
微課是以解決具體問題為目的,一般時間較短,只有老師講,學(xué)生是不參與教學(xué)活動的。
英語語法微課是微課堂還是微課程
語法是語言的重要組成部分,一直以來,語法教學(xué)都倍受關(guān)注.很多教師不能從學(xué)生的角度去設(shè)計教學(xué),教學(xué)方法陳舊,模式單一.語法課上實施“灌輸式”教學(xué),大部分時間教師唱“獨(dú)角戲”,忽視了學(xué)生語言技能的訓(xùn)練,混淆了語法教學(xué)與語言能力的關(guān)系.因此初中英語教師在語法教學(xué)過程中,應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,充分利用現(xiàn)代教育資源,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使語法教學(xué)質(zhì)量得到提高.微課,是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂教學(xué)過程中,圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教學(xué)活動的全過程.
小學(xué)生的數(shù)學(xué)微課堂讓學(xué)生講什么問題
教師如何提高課堂效率?抓好預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的,他可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神,鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì),他可以是每位教師了解學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)要求,了解學(xué)生的個體差異,以便因材施教,而預(yù)習(xí)也稱之為前置性學(xué)習(xí),前置性學(xué)習(xí),又稱為前置性小研究或前置性作業(yè),是生本教育理念的一個重要表現(xiàn)形式。它指的是教師向?qū)W生講授新課內(nèi)容之前,讓學(xué)生先根據(jù)自己的知識水平和生活經(jīng)驗所進(jìn)行的嘗試性學(xué)習(xí)。小學(xué)生的預(yù)習(xí)水平還沒有達(dá)到一定的高度,所以除了給孩子設(shè)計一定的預(yù)習(xí)導(dǎo)讀單外,對孩子進(jìn)行一些課前的重難點(diǎn)知識的講授必不可少.
孩子不合作怎么辦微課堂
孩子不合作說明還不認(rèn)可你的講課,當(dāng)他認(rèn)為你的課很有趣的時候,那就樂意配合了,所以先與孩子溝通感情,讓孩子們認(rèn)可你的課,
幼兒教師如何上好幼兒園一堂課
一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)
同樣一節(jié)課,幼師們組織的方式卻五花八門,你說你上得好,我說我上得好,大家都在說自己上得好,究竟,什么樣的課才稱得上是一節(jié)好課呢?以下為你逐一道來,希望幼師們能給幼兒一個真實、自然、簡單的課堂。
圖片
從教師方面
1、教態(tài)親切、自然、大方,語言生動簡練、適中、不啰嗦,并注意與幼兒進(jìn)行溝通和交流交流。
2、多運(yùn)用并恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵;加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)管理。
3、加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)管理,不放縱幼兒的不良行為,并及時、巧妙地進(jìn)行制止。
4、課前進(jìn)行充分地準(zhǔn)備。
①把握幼兒的年齡特征 熟悉教材和教案;
②熟悉教材和教案,把握教學(xué)重難點(diǎn) 充分準(zhǔn)備教學(xué)具;
③充分準(zhǔn)備教學(xué)具,制作實用的教具。
同樣一節(jié)課,幼師們組織的方式卻五花八門,你說你上得好,我說我上得好,大家都在說自己上得好,究竟,什么樣的課才稱得上是一節(jié)好課呢?以下為你逐一道來,希望幼師們能給幼兒一個真實、自然、簡單的課堂。
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①把握幼兒的年齡特征 熟悉教材和教案;
②熟悉教材和教案,把握教學(xué)重難點(diǎn) 充分準(zhǔn)備教學(xué)具;
③充分準(zhǔn)備教學(xué)具,制作實用的教具。
微課堂是講完整的一節(jié)課還是一節(jié)課的重點(diǎn)
我覺得微課堂,是教研的一種形式,應(yīng)該包括課堂的全部環(huán)節(jié),但可以沒有學(xué)生,類似于說課
幼兒園課堂小游戲
呵呵 不會的 都很簡單的
重在參與啊 孩子在乎的不是父母有多會玩
而是和父母在一起玩的心情——他們需要只是父母關(guān)注的眼光
呵呵 不用擔(dān)心了 祝你和你的女兒十一過的愉快!
重在參與啊 孩子在乎的不是父母有多會玩
而是和父母在一起玩的心情——他們需要只是父母關(guān)注的眼光
呵呵 不用擔(dān)心了 祝你和你的女兒十一過的愉快!
幼兒 英語課堂游戲
搶椅子,大聲小聲,聲音爬樓梯,吹氣球,往下傳,丟球,轟地雷,打妖精,蘋果蹲,倫敦橋,魔術(shù)手絹……
其實游戲有很多,只要是游戲,我們都能用于英語課,不是嗎?只要改造一下就好!
其實游戲有很多,只要是游戲,我們都能用于英語課,不是嗎?只要改造一下就好!
怎樣讓幼兒喜歡上課堂
好動是幼兒的天性,由于受身心發(fā)展水平的限制,托班孩子不善于控制自己的注意,加上穩(wěn)定性較差,易分心。所以在教學(xué)活動中,幼兒的注意力不能夠長時間的集中。怎么才能吸引幼兒的注意力,讓孩子耐心的學(xué)習(xí)新本領(lǐng)呢?通過這段時間的思考和探索。我得出以下幾點(diǎn)體會:
1.幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力差,長時間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)活動,便會引起疲勞,使注意力分散。教師如因為幼兒的注意力不集中而強(qiáng)迫幼兒一再的堅持,這就會使幼兒產(chǎn)生逆反心理,更加不喜歡參加此活動了。
2.要給幼兒創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)氛圍,在安靜平和的氛圍中幼兒的注意力能較好的集中,不易被打擾。
3.教育內(nèi)容要從幼兒的興趣中選取。方式要游戲化。最好要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)新知識,并使他們在學(xué)習(xí)地過程中獲得愉快的體驗。
4.要多鼓勵少批評,給幼兒自信。這樣他們就會樂意參與此活動,并不斷的體驗學(xué)習(xí)的快樂!
1.幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力差,長時間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)活動,便會引起疲勞,使注意力分散。教師如因為幼兒的注意力不集中而強(qiáng)迫幼兒一再的堅持,這就會使幼兒產(chǎn)生逆反心理,更加不喜歡參加此活動了。
2.要給幼兒創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)氛圍,在安靜平和的氛圍中幼兒的注意力能較好的集中,不易被打擾。
3.教育內(nèi)容要從幼兒的興趣中選取。方式要游戲化。最好要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)新知識,并使他們在學(xué)習(xí)地過程中獲得愉快的體驗。
4.要多鼓勵少批評,給幼兒自信。這樣他們就會樂意參與此活動,并不斷的體驗學(xué)習(xí)的快樂!
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