英語微課堂片頭幼兒園

　一.活動目標：
　　1．引導幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
　　2．讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。
　　二.活動準備：
　　一張全家福畫像、幼兒的全家福、照相機、投影儀。
　　三.活動過程：
　　1．出示畫像，引起幼兒興趣
　　2．引導幼兒觀察，了解“全家福”的含義。
　　a.誰的年紀最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎么樣？
　　小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。
　　b.爸爸、媽媽在哪里？
　　c.為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？
　　d.還有一個人是誰，他在哪兒？
　　小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學學吧！
　　師語：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學說）
　　3．請幼兒介紹自己的全家福。
　　a.請個別幼兒在集體前介紹。
　　b.請全體幼兒向好朋友、客人老師介紹自己的全家福。
　　4．布置“全家?！睂?br/>　　5．師生一起合拍“全家?！?br/>　　小結(jié)：我們?。ǘ┌?，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?！卑?！

微課是以解決具體問題為目的，一般時間較短，只有老師講，學生是不參與教學活動的。

語法是語言的重要組成部分,一直以來,語法教學都倍受關注.很多教師不能從學生的角度去設計教學,教學方法陳舊,模式單一.語法課上實施“灌輸式”教學,大部分時間教師唱“獨角戲”,忽視了學生語言技能的訓練,混淆了語法教學與語言能力的關系.因此初中英語教師在語法教學過程中,應轉(zhuǎn)變教學觀念,充分利用現(xiàn)代教育資源,體現(xiàn)以學生為主體的教學理念,注意激發(fā)學生的學習興趣,使語法教學質(zhì)量得到提高.微課,是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂教學過程中,圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教學活動的全過程.

教師如何提高課堂效率？抓好預習是至關重要的，他可以培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)新精神，鍛煉學生的意志品質(zhì)，他可以是每位教師了解學生的知識水平和學習要求，了解學生的個體差異，以便因材施教，而預習也稱之為前置性學習，前置性學習，又稱為前置性小研究或前置性作業(yè)，是生本教育理念的一個重要表現(xiàn)形式。它指的是教師向?qū)W生講授新課內(nèi)容之前，讓學生先根據(jù)自己的知識水平和生活經(jīng)驗所進行的嘗試性學習。小學生的預習水平還沒有達到一定的高度，所以除了給孩子設計一定的預習導讀單外，對孩子進行一些課前的重難點知識的講授必不可少.

孩子不合作說明還不認可你的講課，當他認為你的課很有趣的時候，那就樂意配合了，所以先與孩子溝通感情，讓孩子們認可你的課，

一節(jié)好課的標準

同樣一節(jié)課，幼師們組織的方式卻五花八門，你說你上得好，我說我上得好，大家都在說自己上得好，究竟，什么樣的課才稱得上是一節(jié)好課呢？以下為你逐一道來，希望幼師們能給幼兒一個真實、自然、簡單的課堂。

圖片

從教師方面

1、教態(tài)親切、自然、大方，語言生動簡練、適中、不啰嗦，并注意與幼兒進行溝通和交流交流。
2、多運用并恰當運用表揚和鼓勵；加強對幼兒的常規(guī)管理。
3、加強對幼兒的常規(guī)管理，不放縱幼兒的不良行為，并及時、巧妙地進行制止。
4、課前進行充分地準備。
①把握幼兒的年齡特征 熟悉教材和教案；
②熟悉教材和教案，把握教學重難點 充分準備教學具；
③充分準備教學具，制作實用的教具。

我覺得微課堂，是教研的一種形式，應該包括課堂的全部環(huán)節(jié)，但可以沒有學生，類似于說課

呵呵 不會的 都很簡單的
重在參與啊 孩子在乎的不是父母有多會玩
而是和父母在一起玩的心情——他們需要只是父母關注的眼光
呵呵 不用擔心了 祝你和你的女兒十一過的愉快！

搶椅子，大聲小聲，聲音爬樓梯，吹氣球，往下傳，丟球，轟地雷，打妖精，蘋果蹲，倫敦橋，魔術手絹……

其實游戲有很多，只要是游戲，我們都能用于英語課，不是嗎?只要改造一下就好!

好動是幼兒的天性，由于受身心發(fā)展水平的限制，托班孩子不善于控制自己的注意，加上穩(wěn)定性較差，易分心。所以在教學活動中，幼兒的注意力不能夠長時間的集中。怎么才能吸引幼兒的注意力，讓孩子耐心的學習新本領呢？通過這段時間的思考和探索。我得出以下幾點體會：
1.幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力差，長時間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)活動，便會引起疲勞，使注意力分散。教師如因為幼兒的注意力不集中而強迫幼兒一再的堅持，這就會使幼兒產(chǎn)生逆反心理，更加不喜歡參加此活動了。
2.要給幼兒創(chuàng)造較好的學習氛圍，在安靜平和的氛圍中幼兒的注意力能較好的集中，不易被打擾。
3.教育內(nèi)容要從幼兒的興趣中選取。方式要游戲化。最好要讓幼兒在玩中學習新知識，并使他們在學習地過程中獲得愉快的體驗。
4.要多鼓勵少批評，給幼兒自信。這樣他們就會樂意參與此活動，并不斷的體驗學習的快樂！