海尼曼英語分級閱讀幼兒

1.順序

既然是分級讀物，那對于孩子來說肯定有一個由淺入深的過程。一般就按照分級讀物本身的順序來學習或許會更好。當然這具體也要看孩子整體的一個英語認知水平在哪里才行。

2.方法

英語閱讀也是講究方法的，并不是說我一有空就閱讀就能夠起到幫助作用；一般來說對于英語口語不太好的孩子可以進行跟讀，或者是一句話一句話這樣讀，如果說孩子對某本書或者是某個故事表現(xiàn)除了強烈的興趣，那家長就可以抓住機會，根據(jù)孩子的這個問題進行英文方面的提問。 當然孩子在閱讀方面的口語純正性也是值得不少家長引起關(guān)注的，一般在這方面應該選擇久伴英語等擁有歐美外教的老師進行教學才好。

3.激勵

一般整套的分級讀物其實是有很多本的。孩子在整體的一個閱讀過程中可能會出現(xiàn)排斥，厭煩的情緒，家長就要適當性的給孩子用一種激勵法保證孩子的英語學習閱讀能夠順利的進行下去。

《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree），是英國牛津大學出版社組織多位兒童閱讀教育專家,經(jīng)過二十多年不斷研究及發(fā)展而出版的閱讀教材。這是一套針對以英語為母語的學齡前及小學孩子培養(yǎng)閱讀興趣的寓教于樂的兒童英語讀物。包括了故事、詩歌、有聲讀物和互動游戲等各種對孩子們充滿吸引力的內(nèi)容。《牛津閱讀樹》在英國是家喻戶曉的英語母語學習材料，在全球亦有一百多個國家用它作為外語學習教材。

正確

尼爾波茲曼生于紐約并長住于此。他于1953年畢業(yè)于紐約州立大學弗雷德尼亞分校，并分別于1955年與1958年在哥倫比亞大學教育學院取得碩士及教育博士學位。自1959年開始在紐約大學執(zhí)教。1971年他在該校斯坦哈特教育學院開創(chuàng)了媒體生態(tài)學的研究生課程，是媒介環(huán)境學派。1993年獲教授銜，并作該校文化與傳媒系主任，直到2002年。波茲曼先生因肺癌于2003年10月5日在紐約皇后區(qū)法拉盛辭世。