海尼曼閱讀

1.順序

既然是分級(jí)讀物，那對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)肯定有一個(gè)由淺入深的過(guò)程。一般就按照分級(jí)讀物本身的順序來(lái)學(xué)習(xí)或許會(huì)更好。當(dāng)然這具體也要看孩子整體的一個(gè)英語(yǔ)認(rèn)知水平在哪里才行。

2.方法

英語(yǔ)閱讀也是講究方法的，并不是說(shuō)我一有空就閱讀就能夠起到幫助作用；一般來(lái)說(shuō)對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)不太好的孩子可以進(jìn)行跟讀，或者是一句話一句話這樣讀，如果說(shuō)孩子對(duì)某本書(shū)或者是某個(gè)故事表現(xiàn)除了強(qiáng)烈的興趣，那家長(zhǎng)就可以抓住機(jī)會(huì)，根據(jù)孩子的這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行英文方面的提問(wèn)。 當(dāng)然孩子在閱讀方面的口語(yǔ)純正性也是值得不少家長(zhǎng)引起關(guān)注的，一般在這方面應(yīng)該選擇久伴英語(yǔ)等擁有歐美外教的老師進(jìn)行教學(xué)才好。

3.激勵(lì)

一般整套的分級(jí)讀物其實(shí)是有很多本的。孩子在整體的一個(gè)閱讀過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)排斥，厭煩的情緒，家長(zhǎng)就要適當(dāng)性的給孩子用一種激勵(lì)法保證孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)閱讀能夠順利的進(jìn)行下去。

《牛津閱讀樹(shù)》（Oxford Reading Tree），是英國(guó)牛津大學(xué)出版社組織多位兒童閱讀教育專家,經(jīng)過(guò)二十多年不斷研究及發(fā)展而出版的閱讀教材。這是一套針對(duì)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)齡前及小學(xué)孩子培養(yǎng)閱讀興趣的寓教于樂(lè)的兒童英語(yǔ)讀物。包括了故事、詩(shī)歌、有聲讀物和互動(dòng)游戲等各種對(duì)孩子們充滿吸引力的內(nèi)容?！杜＝蜷喿x樹(shù)》在英國(guó)是家喻戶曉的英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，在全球亦有一百多個(gè)國(guó)家用它作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。

尼爾波茲曼生于紐約并長(zhǎng)住于此。他于1953年畢業(yè)于紐約州立大學(xué)弗雷德尼亞分校，并分別于1955年與1958年在哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院取得碩士及教育博士學(xué)位。自1959年開(kāi)始在紐約大學(xué)執(zhí)教。1971年他在該校斯坦哈特教育學(xué)院開(kāi)創(chuàng)了媒體生態(tài)學(xué)的研究生課程，是媒介環(huán)境學(xué)派。1993年獲教授銜，并作該校文化與傳媒系主任，直到2002年。波茲曼先生因肺癌于2003年10月5日在紐約皇后區(qū)法拉盛辭世。

海尼曼G1適合幼兒園至一年級(jí)的孩子閱讀，和raz不同，沒(méi)有相同的級(jí)別可以比。

海尼曼由英國(guó)Heinemann出版，被國(guó)際評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)N F E R 譽(yù)為最成功的兒童閱讀叢書(shū)，在國(guó)外受到老師和家長(zhǎng)們空前追捧?？偣灿蠫K，G1，G2三個(gè)級(jí)別。其中：GK，共70本，分為L(zhǎng)evel A，Level B，和Level C三個(gè)層次；G1，共110本，分為L(zhǎng)evel A----Level J，十個(gè)層次；G2，共118本，分為L(zhǎng)evel B----Level N，十三個(gè)層次。

主要優(yōu)點(diǎn)：

第一，內(nèi)容上覆蓋面廣，既包含科學(xué)、人文、地理等科普讀物，又包含小說(shuō)、童話等故事類的小短文。（科普類和故事類的占比是：4:6）
第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是海尼曼對(duì)于高頻詞的學(xué)習(xí)非常棒。
，海尼曼的每一本書(shū)，通過(guò)同一句式的反復(fù)出現(xiàn)，可以在閱讀中，讓孩子非常容易的就記住了內(nèi)容。高頻詞反復(fù)出現(xiàn)，想不記住都難哈。

第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是排版。大部分是一側(cè)文字一側(cè)圖畫(huà)，可引導(dǎo)孩子只看文字進(jìn)行閱讀，然后逐步向橋梁書(shū)、章節(jié)書(shū)進(jìn)行過(guò)度。非常的用心良苦！

缺點(diǎn)：
海尼曼三個(gè)系列中GK難度跨度不大，特別適合啟蒙。而G1和G2適合有一定基礎(chǔ)的孩子逐級(jí)閱讀，級(jí)別同系列級(jí)別之間跨度特別大，循序漸進(jìn)做的不是很好。

RAZ，全稱：Reading A-Z，是套美國(guó)分級(jí)讀物。RAZ總共27級(jí)，從啟蒙級(jí)別AA 到A B Z，每個(gè)級(jí)別主文本20+，擴(kuò)展文本幾十本。全套文本總量有2000+。說(shuō)到分級(jí)，不能不說(shuō)RAZ 他是把分級(jí)做到了極致的。按這個(gè)分級(jí)走，可以從零基礎(chǔ)啟蒙一直讀到章節(jié)書(shū)。

內(nèi)容風(fēng)格上，RAZ類似海尼曼，分為科普和故事兩類。其具體內(nèi)容，同樣覆蓋人文、地理、認(rèn)知、童話、傳說(shuō)、小說(shuō)等方方面面。相當(dāng)于一套從易到難的兒童百科全書(shū)。

RAZ一個(gè)最大的好處就是對(duì)于大孩子也有非常詳細(xì)的分級(jí)。任何年齡任何水平都能找到自己適合的分級(jí)。

如果說(shuō)海尼曼對(duì)于高頻詞的學(xué)習(xí)是非常到位的，RAZ的詞匯量就是特別廣。前者是一個(gè)詞各種場(chǎng)合反復(fù) 各種用法，后者是接觸更多的詞。

RAZ 除了實(shí)體書(shū)也可以在網(wǎng)站學(xué)習(xí) 它的網(wǎng)站資源做的也是非常到位。

缺點(diǎn)：

與海尼曼的G1 G2正好相反，各級(jí)難度提升的并不明顯，一個(gè)級(jí)別的書(shū)籍近百本，可能還沒(méi)有全部讀完，就可以升入下一級(jí)了。