用時間軸梳理明朝那些事

1、先將女孩的頭發(fā)披散，用梳子梳理整齊，將孩子的頭發(fā)分成前后兩個部分，用夾子劃分出分界線。

2、從右側(cè)取出一部分的頭發(fā)，將它變成三股編織成發(fā)辮，用橡皮筋固定。左側(cè)一樣做，兩邊的辮子對稱。

3、將左右兩邊的辮子分別往上，沿著發(fā)型環(huán)繞到另一側(cè)，然后形成一個“一”字的造型，然后用發(fā)夾固定。

4、后面披散的頭發(fā)取若干頭發(fā)，將其編成兩條細(xì)細(xì)的小麻花辮，分別環(huán)繞在左右兩邊，將小辮子往前批，增加柔美感。

5、配上發(fā)飾，穿上漢服后，女孩就成為了古典小美女了，嫻靜又優(yōu)雅。

主要內(nèi)容：《朝花夕拾》里作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷。

朝花夕拾分篇簡介：

1、《狗·貓·鼠》描寫了作者仇貓的原因，取了“貓”這樣一個類型，諷刺了生活中與貓相似的人。

2、《阿長與山海經(jīng)》記述作者兒時與阿長相處的情景，表達(dá)了對她的懷念感激之情。

3、《二十四孝圖》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。

4、《五猖會》以趕會為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。

5、《無?！吠ㄟ^描寫無常救人反遭毒打事件，表達(dá)了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平

這要看拿什么梳子梳了，平常的梳子可能沒什么效果，但是不知道那種保健梳子會不會使頭發(fā)變黑

多吃黑芝麻可以使頭發(fā)變黑哦

梳兩個橫長髻,形似小姑娘梳的兩個抓髻，戴上鈿子十分穩(wěn)固。摘下鈿子這種抓髻式的發(fā)髻也可作家常打扮。這種發(fā)式平分左右，各扎一把，宮內(nèi)后妃稱其為“小兩把頭”。兩把頭后面的耳邊垂發(fā)梳成扁平狀，末端用發(fā)帶束起，微微上翹，形似燕尾。

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梳清代小兩把頭的做法:

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清代小兩把頭的做法：

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圖片解說
工具:梳子 小皮筋(最好是黑色的,這樣效果會好看些) 平頭針 如果娃娃大的話用U字發(fā)夾
圖1-2. 娃的頭發(fā)分上下兩部分 上面留的略多一些 上面的頭發(fā)一分為二 用皮筋分別扎好 分別編好辮子
圖3 兩根辮子分別對折 折后的發(fā)尾留在后面 分別用皮筋固定
圖4-6??從下面的頭發(fā)左右的兩邊各取適量一綹左邊的一綹與左邊固定好的發(fā)型從前往后纏繞這綹頭發(fā)的發(fā)尾與右邊固定好的那個發(fā)型的發(fā)尾固定在一起右邊那綹頭發(fā)纏繞在右邊的發(fā)型發(fā)尾與左邊固定好的發(fā)型的發(fā)尾固定
這樣,所有的發(fā)尾都在腦后了 把發(fā)尾歸攏好 再拿一根小皮筋固定

燕尾的梳法
圖7-9 (這幾張圖照得比較清楚 忽略頭頂?shù)陌l(fā)型吧,那個是我以前做的 今天照的兩把頭的部分照片都糊了)
剛才我們已經(jīng)處理好了上半部分的頭發(fā)了 下邊剩余的頭發(fā) 首先,貼近發(fā)根部扎一個馬尾梳理好在馬尾底部上方的位置再扎一個皮筋拿住這個扎好的部分向上折 用手指捻一捻,就會出一個小發(fā)窩拿住這個發(fā)窩的根部往上,扣住之前所有的發(fā)尾
發(fā)尾等于包入了這個發(fā)包里了 拿針在頭發(fā)之間固定住 (平頭針的頭是一個平面圓形可以固定住頭發(fā)尤其是可以別在之前皮筋扎好的辮子里固定的很牢固)
然后.再把包包頭的底部扎一根皮筋 這樣 看起來就有展開的燕尾效果了