怎么激活初中英語閱讀能力

動(dòng)機(jī)源于需要，當(dāng)閱讀變成學(xué)生的需要時(shí)，學(xué)生對于閱讀就有了興趣。在這種情況下，讀書也就成了學(xué)生滿足自己需要的一種手段。在馬斯洛的學(xué)術(shù)思想中談到每個(gè)人至少有五種需要：生理需要、安全需要、尊重的需要、愛的需要與自我實(shí)現(xiàn)的需要。對于今天的學(xué)生來說，生理需要已經(jīng)被滿足的足夠好了，正如馬斯洛所說，如果大家對學(xué)生的安全需要、尊重的需要、愛的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，看的與生理需要同等重要，我們的孩子就得救了?？磥韺W(xué)生的需要往往不是生理需要，而是后面幾種需要。
在激發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)的要素中，除了愛與尊重之外，還有一個(gè)最為根本的要素，就是學(xué)生對自我實(shí)現(xiàn)的需要：激發(fā)學(xué)生在閱讀過程中產(chǎn)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，是讓學(xué)生獲得閱讀動(dòng)機(jī)最為有效的方法。要激發(fā)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，前提是滿足學(xué)生的其他需要，比如在你的課堂上他不會(huì)覺得餓，不會(huì)覺得你時(shí)刻刻都準(zhǔn)備用問題去為難他，不會(huì)覺得你這個(gè)人不尊重他或者你不值得他尊重，最好的是讓他覺得你是愛他的，至少要讓他覺得你是值得愛的。當(dāng)這些條件基本滿足時(shí)，或者已經(jīng)得到部分實(shí)現(xiàn)時(shí)，學(xué)生才有可能在閱讀過程中產(chǎn)生自我實(shí)現(xiàn)的需要。其實(shí)，在每個(gè)學(xué)生的心靈中，都有自我實(shí)現(xiàn)的潛在需要，作為教師要為學(xué)生提供自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尤其是通過讀書與閱讀來實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
要讓學(xué)生通過讀書體會(huì)到自己存在的價(jià)值，首先得讓學(xué)生覺得讀書活動(dòng)本身有內(nèi)在的價(jià)值與樂趣，而不是為了滿足外在的需要，實(shí)現(xiàn)外在的目的與利益。其次是要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中有更多的自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)教師急于完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，學(xué)生也就成了教師完成教學(xué)任務(wù)的障礙，這時(shí)的教師已不可能是給予學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)的人。再次，還得給學(xué)生表達(dá)自己閱讀方法與能力的機(jī)會(huì)，當(dāng)學(xué)生在閱讀上取得了成績，此時(shí)的歸因?qū)W(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)的激發(fā)有著重要的影響。如果學(xué)生認(rèn)為自己閱讀成績的取得來自于外在的機(jī)會(huì)，那么他對下一階段的閱讀就不會(huì)有信心了；如果學(xué)生將閱讀成績的取得歸因于自己的閱讀方法與閱讀能力，那么他就會(huì)因?yàn)樯弦浑A段的閱讀成績而對下一階段充滿信息。最后，要善于用學(xué)生的閱讀成績激勵(lì)學(xué)生，而不是用學(xué)生閱讀成績的排名打擊學(xué)生。

同學(xué)，看你如此的需要，推薦你一本小說吧《陳皮皮的故事》~

朋友，你的問題不是這個(gè)區(qū)域的，建議重新問問下，選擇“音響書籍”領(lǐng)域。

1 用自己或他人的親身經(jīng)歷進(jìn)行說教，一定要耐心；
2 讓孩子明白中考對孩子一生的影響，語言要平緩。
3 給孩子看一些激勵(lì)的文章，可能管用

中考勵(lì)志標(biāo)語
1、摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
2、不為失敗找借口，要為成功找方法。 　　3、有志者自有千方百計(jì)，無志者只感千難萬難4、看人生峰高處，唯有磨難多正果
5、天行健，君子以自強(qiáng)不息
6、曾經(jīng)的苦，現(xiàn)在的痛，都是將來的笑顏~！ 　　7、人生若沒有一段想起來就熱淚盈眶的奮斗史那這一生就算白活了
8、每個(gè)人都可以給自己快樂，縱然他是乞丐；每個(gè)人都能使自己痛苦，即便他是國王。 　　9、努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。
10、我自信，我出色；我拼搏，我成功! 　　11、天助自助者，你要你就能。
12、回憶很美，盡管過程艱辛：也許結(jié)果總有遺憾，但我們無愧于心。
13、學(xué)練并舉，成竹在胸，敢問逐鹿群雄今何在？師生同志，協(xié)力攻關(guān)，笑看燕趙魁首誰人得？
14、快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年。 　　15、作業(yè)考試化，考試中考化，將平時(shí)考試當(dāng)中考，中考考試當(dāng)平時(shí)。
16、今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。 　　17、保持平常心，營造好環(huán)境，揚(yáng)起常笑臉，輕松迎中考。
18、立志高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地；刻苦鉆研，勤學(xué)苦思；穩(wěn)定心態(tài)，不餒不棄；全力以赴，奪取勝利。
19、挑戰(zhàn)人生是我無悔的選擇，決勝中考是我不懈的追求；
20、不敢高聲語，恐驚讀書人。
21、真正沒有資格談明天的人，是那個(gè)不懂得珍惜今天的人。
22、再苦再難，也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待的眼神。
23、激流勇進(jìn)，乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流；傲視群雄，飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。 　　24、意氣風(fēng)發(fā)，時(shí)光如梭看我少年學(xué)子六月追風(fēng)去；風(fēng)華正茂，云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來。
25、聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)。
26、人生難得幾回搏，此時(shí)不搏，何時(shí)搏。 　　27、家中父母吃苦受累盼的是捷報(bào)頻傳，燈下學(xué)子漚心瀝血想的是金榜題名
28、春風(fēng)吹戰(zhàn)鼓擂,今年中考誰怕誰!

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不飛則已，一飛沖天，
不鳴則已，一鳴驚人。

留點(diǎn)感激在心中



當(dāng)太陽的第一縷光輝射向大地時(shí)，那是他給人類的溫暖，當(dāng)天空中的第一滴雨點(diǎn)落下時(shí)，那是他給植物的澆灌，當(dāng)母親拿著一杯熱乎乎的牛奶時(shí)，那是她給我們的博愛。

過去我們會(huì)在電視上看到這么一則廣告：當(dāng)媽媽工作回來時(shí)，孩子吃力的端著一盆水來到媽媽面前，稚嫩地聲音說：“媽媽，洗腳，我也給你講丑小鴨的故事"?？粗@簡短的廣告，我想到了很多，原來愛是這么簡單。

步入中學(xué)后，我的成績一直是下降的，父母想盡一切可想的辦法，但對于我來說一點(diǎn)效果也沒，那時(shí)還埋怨父母，總是對自己說：“我有自己的理想，只是你們不了解我”。真的是這樣嗎？不是的，那只是一種借口。有一次，上車刷好卡后，便找了個(gè)位置座了下來，一邊和同學(xué)聊天，一邊把IC卡放入了口袋里。一路上，我的眼皮垂了下來，我打了一會(huì)瞌睡，等下車時(shí)一摸口袋頓時(shí)傻了眼，我的IC卡沒了。走了一段路，來到了爸爸的車前，我懷著忐忑不安的心情開了車門，爸爸微笑的看著我。但我心中正激烈的斗爭著，說還是不說呢？算了，豁出去了。我低聲的對爸爸說：“我的IC卡丟了。"“什么？”爸爸問?！拔业腎C卡丟了?！卑职值哪橏畷r(shí)變了，一路上一句話都沒說。等回到家，我一跟媽媽說了這件事，媽媽也十分生氣。等到吃飯時(shí)，爸爸說：你的魂去哪了，怪不得成績考不好，東西丟三落四。"當(dāng)時(shí)我哭了，我大聲的說：難道我想把卡丟掉的嗎？"爸爸聽到我的話更加生氣了。我對他們說：飯我等會(huì)在吃，反正現(xiàn)在是吃不好了的。我拿著書包，眼中掉著淚上了樓，并將門使勁一扳，呆坐在那里。最終還是拿出了作業(yè)，化悲憤為動(dòng)力做起了作業(yè)。晚上我不想下樓吃飯就沒去吃，但媽媽把飯菜端到了我的房間來，睡前我還偶然聽見爸爸對媽媽說：我今天罵的太過分了，人不免會(huì)丟東西，明天我在去幫他辦一張來。聽到這里，我不由地鼻子一酸，淚水滾了下來。

愛，是這么簡單，不用刻意安排，只要用心感受，它就會(huì)悄悄地出現(xiàn)在你我身旁。?





留點(diǎn)感激在心中



品味感激,聆聽晚來絮語。

當(dāng)春日里的一縷陽光灑向大地，大地以那盎然的生機(jī)回報(bào)陽光。

十月懷胎，一朝分娩。幾十年來，你一之守侯在我身邊，平日里，你總是悉心教導(dǎo)我，指引我前進(jìn)的方向。夜深了，昏黃的燈光下映照著你那張疲憊的臉，發(fā)簪上已有幾絲銀發(fā)纏繞，眼角刻下了歲月的痕跡，你坐在我身旁一直陪伴著我，我彷徨的心便會(huì)安靜下來，不在害怕。

我想充滿深情的對你說“幸福的使者，我的媽媽 ”。

當(dāng)夏日的一滴水灑向大地，大地以她那清澈的甘泉滋潤了萬物，回報(bào)了那一滴水。

有人說，老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。也有人說老師無時(shí)無刻在裝扮著美麗的城市，灑播智慧，培育人才……我更覺得老師是一朵美麗的蓮花，氣質(zhì)高貴，典雅，卻又是那么平凡。也許這就是你們教師所蘊(yùn)涵的獨(dú)特氣質(zhì)吧！兩年來你的教誨我時(shí)刻銘記于心。

我想充滿敬意的對這群可愛的人說“授也解惑的使者我的恩師”。

當(dāng)秋日一陣涼爽的秋風(fēng)吹過大地，大地以那累累的碩果回報(bào)秋風(fēng)。

附首是春，仰首是秋。生活中總是有那么一些人，一些事，讓你難以忘懷。記得有無數(shù)個(gè)夜晚，你總是和我在一起，聽我訴說我一天的不愉快，有時(shí)你會(huì)給我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。你從不介意我的開懷大笑。

我想充滿熱情的對你說“快樂溫情的天使，我的朋友”。

當(dāng)冬日一片輕盈的雪花在大地上跳舞，大地便會(huì)銀裝素裹，一片寂靜。

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)兩年了，還記得初次踏進(jìn)校園的稚嫩，如今我已意氣風(fēng)發(fā)，眉宇間多了一分信念，一分感動(dòng)，繁華似錦，在這片熱土我們盡情揮灑汗水，收獲了富足，收獲了喜悅。

我滿含眷念的淚水對你說“縈繞在我心中的母校，無論我走到那里都會(huì)感激你對我的培育”。

留點(diǎn)感激在心中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多的事物。告訴你“感激之心常留”。

只是一直只有你

見塞進(jìn)說過

今后我也

好想見你

見不到你

季節(jié)輪回

無法回憶這份思念

明天也一定抱著你

一次觸摸的接吻

不讓你忘記你

最后的戀愛，想相信的

喂，你也一樣嗎？

答案是風(fēng)中

停止了時(shí)計(jì)

明明喜歡的心意

洋溢

無法回憶這份思念

被擁抱的只有你

再次相會(huì)的話

那手手不離

無法回憶這份思念

被擁抱的只有你

一次觸摸的接吻

不讓你忘記你

無法回憶這份思念

明天也一定抱著你

一次觸摸的親吻也聲音也

你…不想忘記