易學(xué)啦初中英語(yǔ)課文

第2節(jié)?最好

上課走神的原因：

一、可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)這門課沒(méi)興趣，或者是不喜歡教這門課的老師，聽(tīng)不進(jìn)去。

我們都知道興趣的重要性，無(wú)論什么事情，如果你提不起興趣，往往就不愿去關(guān)心和關(guān)注，就算去關(guān)注了，也不會(huì)太投入。學(xué)習(xí)也是同樣的道理，不喜歡的課程會(huì)從心理上有些反感。

但我們學(xué)習(xí)的課程是教育部選定好的，有一定的普及性和科學(xué)性，你沒(méi)興趣也要學(xué)。所以這個(gè)道理要讓學(xué)生明白，我們無(wú)法選擇放棄，只能想辦法改變自己，學(xué)會(huì)去熱愛(ài)它。

如果是因?yàn)椴幌矚g教這門課的老師，這個(gè)相對(duì)容易改變。你只聽(tīng)他講知識(shí)，你學(xué)的是知識(shí)，喜歡老師就多與老師交流些，不喜歡也不用去討厭他吧。大多老師都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的類型。至于老師的年齡、外貌、風(fēng)格，你不用太挑剔，千人千面千脾性，你將來(lái)走向社會(huì)的人際交往會(huì)比這還要復(fù)雜。

另外，作為家長(zhǎng)，你千萬(wàn)不要在孩子面前訴說(shuō)老師的不是，孩子心智不夠成熟，你說(shuō)的觀點(diǎn)會(huì)被孩子默認(rèn)為正確，你對(duì)老師的差評(píng)也是導(dǎo)致孩子不聽(tīng)該師講課的原因之一。所以，給老師提意見(jiàn)要合情合理，注意方式方法。

二、孩子上課走神，有時(shí)是因?yàn)檫@節(jié)課的知識(shí)太難了，聽(tīng)不懂聽(tīng)不進(jìn)去，所以放棄了。

有的孩子聽(tīng)著聽(tīng)著就跟不上了，搞不清老師到底在說(shuō)什么，也就掉隊(duì)了。因?yàn)樗焕斫舛?tīng)不下去，或者老師在講下一節(jié)，他還在琢磨上一節(jié)是個(gè)什么理。

針對(duì)這種情況，我們可以讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子提前有所準(zhǔn)備，這樣能更容易跟上老師講課的節(jié)奏；在聽(tīng)課時(shí)也要養(yǎng)成思考、發(fā)言、提問(wèn)的好習(xí)慣，確保每一節(jié)課都不存夾生飯；課后再?gòu)?fù)習(xí)鞏固，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

三、有時(shí)是因?yàn)楹⒆迂澩?，心中總想著別的事，被別的事?tīng)拷O著，所以不聽(tīng)了。

貪玩的孩子容易被其他東西吸引，一個(gè)紙團(tuán)，一支筆，同位的一個(gè)動(dòng)作都可能把他的專注力吸引過(guò)來(lái)，只要老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他就接著擺弄起來(lái)。紙團(tuán)在手，各種揉捏，或者扔給其他人，或者折成紙飛機(jī)。這種孩子多半是活潑好動(dòng)型，平時(shí)不老實(shí)，下課沒(méi)玩夠，屬于精力過(guò)剩型。

針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)就要與老師好好地交流，讓老師多關(guān)注，多提問(wèn)，隨時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)老師的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的教導(dǎo)，讓孩子提高課堂聽(tīng)課的興趣，讓他看到自己的成長(zhǎng)和成績(jī)，慢慢地來(lái)糾正他的這種錯(cuò)誤，一般情況下，這種壞習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)效果不是很明顯，但是如果老師和家長(zhǎng)有足夠的耐心，這種學(xué)生轉(zhuǎn)變起來(lái)還是有成效的。

四、有時(shí)是老師講的知識(shí)自己已經(jīng)會(huì)了（哪怕是一知半解），覺(jué)得沒(méi)意思，不新鮮了，所以不想聽(tīng)了。

有的小孩子他提前學(xué)過(guò)，上過(guò)輔導(dǎo)班呀，或者通過(guò)預(yù)習(xí)呀，已經(jīng)對(duì)知識(shí)有所了解，覺(jué)得老師講過(guò)的東西他都已經(jīng)明白了，所以，心有些浮躁。實(shí)際上可能他理解的并不透徹；也有一些孩子，他的領(lǐng)悟能力比較強(qiáng)，老師不需要多做解釋，他就已經(jīng)學(xué)會(huì)了，所以老師針對(duì)全班大多數(shù)同學(xué)來(lái)做的一系列講解，他就沒(méi)有興趣再聽(tīng)下去了。

對(duì)于這類學(xué)生的上課走神，如果老師能夠判斷準(zhǔn)確的話，大可不必做強(qiáng)要求，一般領(lǐng)悟能力比較強(qiáng)的孩子，他偶爾走神，當(dāng)老師講到下一個(gè)重點(diǎn)時(shí)他又會(huì)跟著聽(tīng)起來(lái)，等聽(tīng)會(huì)了這一個(gè)重點(diǎn)，他又開(kāi)始專注于自己的神游了。不過(guò)這類學(xué)生一般都是班里極少數(shù)的孩子，一般老師為了抓好班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)于這類孩子，老師也是不允許她做小動(dòng)作的。

實(shí)際上，站在老師的角度，我認(rèn)為應(yīng)該允許這些孩子帶一些篇幅簡(jiǎn)短的故事書(shū)、智慧書(shū)、名人書(shū)，偶爾偷看兩眼也沒(méi)問(wèn)題?；蛘咚鲎鳂I(yè)做得也比較快，做完作業(yè)就可以多看一些書(shū)。有能力跑就讓他遙遙領(lǐng)先，不需要等待后面的同學(xué)一起走。

五、還有的孩子因家中有事，像個(gè)小大人，心事重。

有的孩子上課走神是因?yàn)樗闹欣舷胫依锏囊恍┈嵤拢热绨职謰寢岆x婚了，想爸爸想媽媽；或者家里特別的貧窮，想著如何幫媽媽去干活，分擔(dān)家務(wù)掙錢；或者爸爸媽媽吵架了，他擔(dān)心爸爸媽媽不愛(ài)他了；或者自己在家里，因?yàn)橐恍┬∈虑楸患胰撕莺莸嘏u(píng)了一頓，心情還沒(méi)有好起來(lái)等等，這些小事情裝在孩子的心里，他也是沒(méi)有心思去專心聽(tīng)課的。

針對(duì)這種情況，父母一定要想辦法給孩子營(yíng)造一種和諧、歡樂(lè)、自由的家庭氛圍，讓孩子高高興興地來(lái)上學(xué)，不要讓他裝有小心思。真的遇到了家庭的變故，要及時(shí)地做好孩子的心理疏導(dǎo)工作。

《瓦嘉達(dá)的自行車》

適讀年齡：9歲以上

這部小說(shuō)由同名電影《瓦嘉達(dá)》改編而成。電影《瓦嘉達(dá)》曾獲威尼斯電影節(jié)電影未來(lái)獎(jiǎng)最佳影片、悉尼國(guó)際電影節(jié)最佳影片、亞太電影獎(jiǎng)最佳兒童影片（提名）等，代表沙特角逐奧斯卡最佳外語(yǔ)片，在國(guó)際上備受贊譽(yù)！講述了沙特小女孩瓦嘉達(dá)夢(mèng)想擁有一輛自行車，卻不被當(dāng)?shù)刈诮趟试S，遭受來(lái)自家庭和社會(huì)的壓力，但最終憑借自己的不懈努力，在媽媽的理解和幫助下，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。

《32秒16》

適讀年齡：9歲以上

08年北京奧運(yùn)會(huì)200米比賽中，非洲女孩薩米亞跑了最后一名，比第一名慢了整整10s，但她追求夢(mèng)想、希望和自由的精神卻讓全世界為她起立鼓掌！她的故事被聯(lián)合國(guó)親善大使朱塞佩?卡托策拉改編，感動(dòng)和激勵(lì)了無(wú)數(shù)人。索馬里女孩薩米亞，為了奔跑夢(mèng)，為了奧運(yùn)冠軍夢(mèng)，跨越十年之久，甘冒各種挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)踏上一次又一次的旅途。在槍林彈雨、多災(zāi)多難的索馬里，跑步是生活中的唯一期待。為了希冀更好的未來(lái)，薩米亞將賭上性命，跑過(guò)沙漠、跑過(guò)海洋……

網(wǎng)友一：

不可否認(rèn)的是，當(dāng)代青年的確給社會(huì)帶來(lái)了許多正能量和積極的東西，他們樂(lè)觀向上，充滿力量，有創(chuàng)新和活力，還有腦洞大開(kāi)、新奇的想法，為社會(huì)注入了新鮮的力量?？晌覀兛傊馈澳就靶?yīng)”，也知道不好的東西往往會(huì)被無(wú)限的放大。所以為了全體大學(xué)生的心理健康，高校設(shè)置大學(xué)生心理課是極其有必要的，普及大學(xué)生心理安全教育，助力大學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展。

壓力過(guò)大的環(huán)境，所有人都會(huì)有焦慮的情況，也總會(huì)或多或少地存在一些心理問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)自己的心理問(wèn)題并且運(yùn)用合理的方式解決，就會(huì)化壓力為動(dòng)力，更好的學(xué)習(xí)和生活。要知道，心理問(wèn)題并不是疾病，而是正常的心理現(xiàn)象。