初高中英語銜接詞匯必備

高中英語必備詞匯有：

1、without mercy：毫不留情的，殘忍的。

2、worry about：擔憂。

3、a few：許多。

4、a waste of：白費；浪費。

5、afte all：畢竟；終究。

6、all along：一直，始終。

7、all one's life：終生，一輩子。

8、without fail：必定，一定。

9、anxious：憂慮的，焦急的。

10、audience：觀眾，聽眾。

幼小銜接促進幼兒學習興趣的培養(yǎng)。孩子從幼兒園進入小學，從“玩”的狀態(tài)轉(zhuǎn)換到“學”的狀態(tài)。在很多時候，有的學習并不吸引人，但是孩子還要盡快適應(yīng)相對枯燥的學習。

這時候，學習興趣的培養(yǎng)就顯得非常重要。一個愛好學習的孩子，對學習充滿了探索的欲望，在興趣這個最好動力的促進下，就能夠相對迅速適應(yīng)小學的學習生活。

幼小銜接注意事項

心理準備。幼小銜接的孩子需要一個比較長時間的心理準備過程，家長和教師要給孩子灌輸一個“上小學很自豪”的思想，使孩子覺得自己一直處于成長的過程中，相對于幼兒園小朋友來說，自己已經(jīng)長大成“大朋友”了。

體能準備。這方面的準備并不是要使學生跑步或者什么，主要是指孩子能夠“坐滿三分鐘”，由于小學與幼兒園教育有所不同，幼兒園教學以動為主，而小學教育需要安靜聽講，因此，能夠坐得住是小學一年級必修的一項體能。

幼小銜接有必要讓孩子上。

不僅僅是知識上的銜接，更是心理、生理、意識、習慣、能力等全方位的過渡。而幼小銜接，也不僅僅是為上小學做準備，更是為孩子一生的發(fā)展在做準備。

小學的生活狀態(tài)和學習情況與幼兒桐廳園的模式截然不同，存在很大的區(qū)別，包括生活和學習等一系列的獨立，幼小銜接就是給予孩子充足的時間來做入學準備。

小學不像幼兒園那么自由，小學對孩子學習的習慣方面提出了更高的要求。如果孩子不接受幼小銜接突然從幼兒園進入小學，孩子可能在短時間內(nèi)很難適應(yīng)。

如果孩子提前補過小學的拼音和算術(shù)等基本的技能，面對一個新環(huán)境，就不會有扮輪轎太多的心理壓力，不至于又要熟悉作息、環(huán)境、老師、同學的同時還要學習新的知識。

幼小銜接對孩子有很大的幫助，父母也要多關(guān)注孩子，多鼓勵孩子，和孩子聊聊天，讓孩子建立自信心，廳肆幫助孩子找到學習的樂趣和適合的學習方法。

幼小銜接是指幼兒園階段與小學階段的過渡，目的是幫助幼兒從游戲為主的幼兒園環(huán)境逐步適應(yīng)學習為主的小學環(huán)境。在討論幼小銜接是否有必要之前，我們需要首先了解孩子們在這個階段的發(fā)展特點以及幼小銜接的具體內(nèi)容。

首先我們來看孩子在進入小學之前的發(fā)展特點。在幼兒園階段，孩子主要通過游戲和自由探索來獲取知識和發(fā)展各項能力，注重感官和動手經(jīng)驗的積累。然而，一旦進入小學，學習方式會發(fā)生根本性的改變，孩子們需要適應(yīng)更加正式和結(jié)構(gòu)化的學習環(huán)境，需要學習讀寫、數(shù)學等基本學科的知識和技能。因此，幼小銜接的目的是幫助孩子順利適應(yīng)新的學習方式和學科內(nèi)容，減少過渡期的不適應(yīng)和焦慮情緒。

那么，幼小銜接的具體內(nèi)容有哪些呢？可以通過以下幾個方面來進行幼小銜接：

1. 學習能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子們的注意力、觀察力、記憶力等思維能力，逐漸引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習者。比如，在幼兒園階段可以通過游戲和故事等方式培養(yǎng)孩子們的注意力和觀察力，如觀察周圍的事物并描述、聽故事后回答問題等；同時也可以通過一些簡單的數(shù)學和語言游戲來提前接觸小學階段的學科內(nèi)容，如數(shù)數(shù)、認識字母等。

2. 社交技能的培養(yǎng)：幫助孩子逐漸適應(yīng)學校和班級的集體生活，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。比如，在幼兒園階段可以進行一些小組活動，讓孩子們共同完成任務(wù)，借此培養(yǎng)合作和溝通能力。同時也可以組織一些小型的班級活動，讓孩子們逐漸適應(yīng)班級集體生活的規(guī)則和節(jié)奏。

3. 學習方法的培養(yǎng)：引導(dǎo)孩子們建立正確的學習方法和學習習慣，如良好的坐姿和書寫姿勢、細致的觀察和思考等。比如，在幼兒園階段可以通過游戲和繪畫等方式培養(yǎng)孩子們的觀察力和思維能力，如給小朋友提供一幅圖片，讓他們仔細觀察并講述圖片中的故事，從而培養(yǎng)他們的細致觀察和思考能力。

幼小銜接的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 適應(yīng)學習環(huán)境：幼小銜接可以幫助孩子們更快地適應(yīng)小學的學習方式和學科內(nèi)容，減少過渡期的不適應(yīng)和焦慮情緒。如果沒有幼小銜接，孩子們可能會由于突然的學習環(huán)境的變化而感到困惑和壓力，從而影響學習興趣和學業(yè)表現(xiàn)。

2. 培養(yǎng)學習能力：幼小銜接可以培養(yǎng)孩子們的學習能力，幫助他們更好地適應(yīng)小學階段的學習要求。通過引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)注意力、觀察力、記憶力等思維能力，可以使他們更好地適應(yīng)新的學習環(huán)境，為學習知識和掌握技能打下基礎(chǔ)。

3. 培養(yǎng)社交技能：幼小銜接可以幫助孩子們逐漸適應(yīng)學校和班級的集體生活，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。通過進行一些小組活動和班級活動，可以讓孩子們逐漸熟悉和了解同學們，建立良好的人際關(guān)系。

總的來說，幼小銜接在孩子們從幼兒園過渡到小學的過程中起到了重要的作用。它可以幫助孩子們更好地適應(yīng)新的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的學習能力和社交技能。正是通過幼小銜接，孩子們才能夠更好地適應(yīng)小學階段的學習要求，為未來的學習打下良好的基礎(chǔ)。因此，幼小銜接是必要的。

幼小銜接應(yīng)該做哪些準備如下：

一、為孩子準備學習和生活用品。在假期，要根據(jù)學校的要求，和孩子一起商量，列出物品需求清單，一起采購，準備上學的物品。學習用品包括書包、文具盒、鉛筆等。生活用品包括耐臟的衣服、輕便的運動鞋、水壺等。

二、為孩子上學做好心理準備。通過帶孩子參觀小學校園嫌唯、接觸上學的兒童、閱讀有關(guān)上學的繪本等方式，讓孩子了解校園生活，強化對校園生活的認可，接受另一種生活方式。

三、培養(yǎng)兒童的生活習慣很重要。幼兒園生活相對來說是散漫的，而小學生活絕世需要孩子具有組織紀律性、團隊意識和責任感。這些特性需要家長在孩子的幼兒時期就有意識地進行培養(yǎng)，幫孩子慢慢形成良好的生活習慣。

如：建立規(guī)矩感，形成守規(guī)并者肢矩的意識，定下的規(guī)矩大家都要遵守：培養(yǎng)合作意識，兒童與父母的交際不能再是單向的，而應(yīng)是雙向合作、相互配合的，養(yǎng)成能安靜的習慣，能夠控制住自己的行為，堅持五分鐘的靜態(tài)活動，比如讀書、看連環(huán)畫、聽講故事等。

四、在孩子入學前，通過容易讓小朋友接納的方式，暗示小學生活與幼兒園生活的不同規(guī)則。孩子需要遵守紀律，能夠坐得住，認真聽課，愛護課卓椅和書本，團結(jié)同學，積極參與活動，每天進步一點點，碰到困難不氣餒，有心里話告訴媽媽，勇敢地表現(xiàn)自己等。

幼小銜接要做的準備：

1.辦學資質(zhì)：考察學校是否具備政府部門頒發(fā)的辦學許可證照，避免誤入沒有辦學資質(zhì)的非法辦學機構(gòu)。

2.學校口碑：選擇一所口碑好的學校比什么都重要報班前一定得對這所學校有個初步的了解、多向周圍的同事、朋友、親戚打聽一下，再決定下一步的行動。

3.師資水平：重點考察師資是否經(jīng)過嚴格的專業(yè)培訓(xùn)，與學校的老師進行交流，了解學校的教學理念與教學方法，擁有專業(yè)的師資力量與科學系統(tǒng)培訓(xùn)體系的機構(gòu)，教學水平高，質(zhì)量有保障。

4.教學環(huán)境：教學區(qū)的設(shè)置是否合理，教室面積、通風以及教學環(huán)境硬件設(shè)施是否完善、教學服務(wù)等都需要認真考量。

5.安全性：安全是孩子成長過程中的頭等大事，也是各位家長們篩選學前班時需要重點考量的一道關(guān)卡。家長在選擇培訓(xùn)機構(gòu)時要注意考察教學場所的安全措施是否齊備。

6.費用：最后要考慮的就是最現(xiàn)實的費用問題，依據(jù)學前班所在地的不同、教學質(zhì)量的差異都會有不同的差價，但是費用應(yīng)該不是第一考慮的因素，因為“價廉”未必就會“物美”，各位家長應(yīng)該綜合比較，判斷其是否合理。