勤思初中英語(yǔ)

。。。。這位同學(xué)問(wèn)的好，據(jù)我觀察，真正會(huì)讀書(shū)的，一般不會(huì)太勤奮

懸梁刺股 東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。 每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。這就是孫敬懸梁的故事。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視。回家后，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。 他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。這就是蘇秦"刺股"的故事。

董仲舒三年不窺園。董仲舒專(zhuān)心攻讀，孜孜不倦。他的書(shū)房后雖然有一個(gè)花園，但他專(zhuān)心致志讀書(shū)學(xué)習(xí)，三年時(shí)間沒(méi)有進(jìn)園觀賞一眼，董仲舒如此專(zhuān)心致志地鉆研學(xué)問(wèn)，使他成為西漢著名的思想家。



管寧割席分坐。漢時(shí)，管寧與華歆二人為同窗好友。有一天，兩人同席讀書(shū)，有達(dá)官顯貴乘車(chē)路過(guò)，管寧不受干擾，讀書(shū)如故,而華歆卻出門(mén)觀看，羨慕不已。管寧見(jiàn)華歆與自己并非真正志同道合的朋友,便割席分坐。管寧其后終于事業(yè)有成!



匡衡鑿壁偷光。西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書(shū)，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來(lái)一縷燭光讀書(shū)，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車(chē)騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。



英國(guó)著名科學(xué)家焦耳從小就很喜愛(ài)物理學(xué)，他常常自己動(dòng)手做一些關(guān)于電、熱之類(lèi)的實(shí)驗(yàn)。

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聰明好學(xué)的焦耳就是在玩耍的時(shí)候，也沒(méi)有忘記做他的物理實(shí)驗(yàn)。

他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達(dá)電池將電流通到馬身上，想試 一試動(dòng)物在受到電流刺激后的反應(yīng)。結(jié)果，他想看到的反應(yīng)出現(xiàn)了，馬收到電擊后狂跳起來(lái)，差一點(diǎn)把哥哥踢傷。

盡管已經(jīng)出現(xiàn)了危險(xiǎn)，但這絲毫沒(méi)有影響到愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來(lái)到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們?cè)诨饦尷锶麧M(mǎn)了火藥，然后扣動(dòng)扳機(jī)。誰(shuí)知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險(xiǎn)些把哥哥嚇得掉進(jìn)湖里。

這時(shí)，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過(guò)后好一會(huì)兒才能聽(tīng)見(jiàn)轟隆的雷聲，這是怎么回事？

焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個(gè)山頭，用懷表認(rèn)真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時(shí)間。

開(kāi)學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實(shí)驗(yàn)都告訴了老師，并向老師請(qǐng)教。

老師望著勤學(xué)好問(wèn)的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見(jiàn)閃電再聽(tīng)到雷聲，而實(shí)際上閃電雷鳴是同時(shí)發(fā)生的。”

焦耳聽(tīng)了恍然大悟。從此，他對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)更加入迷。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)真地觀察計(jì)算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量和能量守恒定律，成為一名出色的科學(xué)家。

他們兩個(gè)在拍攝《喬家大院》的時(shí)候認(rèn)識(shí)，日久生情。而且陳建斌很會(huì)說(shuō)經(jīng)常對(duì)蔣勤勤說(shuō)一些甜言蜜語(yǔ)，很快蔣勤勤就淪陷了。

你能夠在這里來(lái)問(wèn)問(wèn)題，首先說(shuō)明你有以改變自己的想法，這是第一旦廳步。恭喜你，至少你比很多人都要好。
首先，懶惰是很多人的天性，需要慢慢適應(yīng)和克服，要有不怕吃苦不怕困難堅(jiān)定不移的思想準(zhǔn)備。
第二模高隱，你可以給自己制定一個(gè)循序漸進(jìn)的計(jì)劃，對(duì)完成計(jì)劃的可以自己給自己念裂一些鼓勵(lì)或者獎(jiǎng)勵(lì)。
第三，可以適當(dāng)做一些鍛煉自己意志和毅力的體育運(yùn)動(dòng)，比如說(shuō)扎馬步和握握力計(jì)，記住，一定要堅(jiān)持咬緊牙關(guān)，不到萬(wàn)不得已一定不要放棄。

不忘初心：
初心，就是當(dāng)初的心意，指事情一開(kāi)始所抱持的信念。即不要忘記最初時(shí)候人的本心。

①就是指人之初那一顆與生俱來(lái)的善良、真誠(chéng)、無(wú)邪、進(jìn)取、寬容、博愛(ài)之心。
②是指最初的夢(mèng)想與希望之類(lèi)的，始終堅(jiān)定自己的信念，不為外物所惑。
多應(yīng)用在愛(ài)情、事業(yè)、生活等方面，提醒人們?nèi)ジ卸鳎タ辞迦松c自身?！安煌跣模降檬冀K”是比較常見(jiàn)的說(shuō)法。

天道酬勤：
這個(gè)成語(yǔ)的意思是：上天偏愛(ài)于勤奮的人們，付出的努力一定會(huì)有所回報(bào)，也說(shuō)明了機(jī)遇和靈感往往只光顧有準(zhǔn)備的頭腦，只垂青于孜孜以求的勤勉者。指一分耕耘,一分收獲,是指古今中外所稱(chēng)道的多勞多得。
這句話出自于《論語(yǔ)》，“天”指“上天”，“天道”即“天意，“道”指“主張”，“酬”可解釋為“實(shí)現(xiàn)志愿”，即酬謝、厚報(bào)的意思，“勤”為“勤勞”。就是說(shuō)“天意厚報(bào)那些勤勞、勤奮的人”。所以總的意思是說(shuō)：上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞的人的志愿。有耕耘就會(huì)有收獲，我們只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，千方百計(jì)的提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就會(huì)有一個(gè)美好光明的明天。
近義詞：勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛，熟能生巧，一分耕耘、一分收獲，苦心人天不負(fù)，有志者事竟成 ，精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)，腳踏實(shí)地
反義詞：好吃懶做，無(wú)所事事，馬虎了事，吊兒郎當(dāng)，坐享其成

這……你執(zhí)勤內(nèi)容可以具體寫(xiě)一寫(xiě)，然后選取一兩件你執(zhí)勤生時(shí)給你印象深刻的內(nèi)容，更詳細(xì)的寫(xiě)。最后謝謝你自己的感想。就可以了。

古人最初不學(xué)，后來(lái)勤學(xué)的事例有：
1. **董仲舒三年不窺園**：表明董仲舒專(zhuān)心致志讀書(shū)，雖有個(gè)花園在旁邊，但從未進(jìn)去觀賞一眼，最終成為西漢著名的思想家。
2. **管寧割席分坐**：描述管寧與華歆二人為同窗好友，管寧對(duì)華歆的干擾無(wú)動(dòng)于衷，一直專(zhuān)心讀書(shū)，最后華歆羨慕不已，管寧割席分坐，后來(lái)兩人事業(yè)有成。
3. **陳平忍辱苦讀書(shū)**：陳平因家貧而不事生產(chǎn)，閉門(mén)讀書(shū)，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)，最終學(xué)成歸來(lái)，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
4. **屈原洞中苦讀**：描述屈原小時(shí)候不顧長(zhǎng)輩反對(duì)，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》，經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，最終成為一位偉大詩(shī)人。
5. **車(chē)胤囊螢映雪**：車(chē)胤由于家貧且父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他只能利用白天的時(shí)間背誦詩(shī)文。夏天晚上抓螢火蟲(chóng)、冬天利用雪映出的光來(lái)看書(shū)，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，終于有所作為。
6. **孫康映雪苦讀**：孫康也是因?yàn)榧邑毝荒苜I(mǎi)燈油供他晚上讀書(shū)學(xué)習(xí)，于是他利用雪映出的光來(lái)看書(shū)，每天都不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書(shū)。
以上為部分古人最初不學(xué)，后來(lái)勤學(xué)的事例。

勤思勤答勤問(wèn)
東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。 每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。
這就時(shí)孫敬懸梁的故事。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視。回家后，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。 他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。 這就使蘇秦"刺股"的故事。
〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個(gè)人讀書(shū)的故事引申出"懸梁刺股"這句成語(yǔ)，用來(lái)比喻發(fā)奮讀書(shū)，刻苦學(xué)習(xí)的精神。 他們這種努力學(xué)習(xí)的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學(xué)習(xí)的方式方法不必效仿。

鑿壁偷光

西漢時(shí)有一個(gè)大學(xué)問(wèn)家名叫匡衡。他小時(shí)候就非常喜歡讀書(shū)，可是家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭，一到晚上就沒(méi)有辦法看書(shū)，他常為此事發(fā)愁。這天晚上，匡衡無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來(lái)是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過(guò)來(lái)?？锖饪春?，立刻想出了一個(gè)辦法。他找來(lái)一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個(gè)小孔。立刻，一道燭光射了過(guò)來(lái)，匡衡就著這道燭光，認(rèn)真地看起書(shū)來(lái)。以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，借著鄰居的燭光讀書(shū)。由于他從小勤奮好學(xué)，后來(lái)匡衡成了一名知識(shí)淵博的經(jīng)學(xué)家。

囊螢映雪 “囊螢映雪”這則成語(yǔ)的囊螢是晉代車(chē)胤家貧，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書(shū)。 “這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《晉書(shū).車(chē)胤（yin）傳》，胤......家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)。孫康家貧，常映雪讀書(shū)。 “晉代時(shí)，車(chē)胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)燈油供他晚上讀書(shū)。為此，他只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。 “夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)了。從此，只要有螢火蟲(chóng)，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。 “同朝代的孫康情況也是如此。由于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上不能看書(shū)，只能早早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非?？上?。 “一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶(hù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書(shū)。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書(shū)籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書(shū)來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書(shū)。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來(lái)，他也當(dāng)了高官。
立志勤學(xué)

讀書(shū)要趁早
刻苦學(xué)習(xí) 立志勤學(xué)，是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。

立志勤學(xué)，“立志”與“勤學(xué)”兩者之間緊密相聯(lián)，它揭示了求知成才的方向和道德之間的辯證關(guān)系。只有立下宏偉堅(jiān)定的志向，才會(huì)產(chǎn)生勤學(xué)苦練的決心；只有堅(jiān)持不懈的勤學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)宏偉堅(jiān)定的志向。
自古以來(lái)，志士賢人都十分重視立志向?qū)W的價(jià)值和意義，將其視為治學(xué)、求知、建業(yè)、立國(guó)的根本?！渡袝?shū)·周官》中說(shuō)：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！笨鬃诱f(shuō)：“吾十有五而志于學(xué)?！碧拼n愈說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉。”《后漢書(shū)·耿龕傳》言“有志者，事竟成”。這些至理名言闡明了“立志”與“勤學(xué)”的辯證關(guān)系，突出強(qiáng)調(diào)了勤學(xué)對(duì)于學(xué)識(shí)、增智、成才的意義，并對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)加以倡導(dǎo)與弘揚(yáng)。

中國(guó)古代學(xué)子文人立志勤學(xué)的名人很多，事跡很生動(dòng)。其主要特點(diǎn)：

（1）自孔子始，逐步形成了讀經(jīng)研史的傳統(tǒng)。漢代“獨(dú)尊儒術(shù)”之后，儒家經(jīng)典成為歷代文人立志勤學(xué)的范本。（2）求學(xué)育人，具有早抓，抓小的特點(diǎn)。少小立志，自幼成才，不乏其人。如唐代的韋述，10歲就讀了2000多卷古書(shū)，10歲就撰寫(xiě)唐史30卷。（3）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，攻讀不輟，活到老學(xué)到老。明代的李贄，在50多歲時(shí)還拜焦閎為師學(xué)習(xí)了3年《易經(jīng)》，從59歲到70歲，又到湖北龍?zhí)兜乃嚪鹪鹤x書(shū)著述整整10年。（4）艱苦勤奮，堅(jiān)韌不拔，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的求知欲和奮求欲。如“頭懸梁”、“錐刺股”、“囊螢”、“映月”、“鑿壁”，都生動(dòng)地描述了讀書(shū)人在極其艱難的條件下，堅(jiān)持自學(xué)，不懈不餒，卓有造就的感人事跡。（5）在民間形成了注重立志勤學(xué)的時(shí)尚。流傳了許多勤學(xué)格言，如“鐵杵磨成針，功到自然成”、“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧”等等。

立志勤學(xué)是求知啟智的根本途徑，是育人成才重要條件。進(jìn)行立志勤學(xué)教育，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德立志勤學(xué)的精神，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

進(jìn)行立志勤學(xué)教育包括以下內(nèi)容：

1．教育青少年學(xué)生樹(shù)立正確人生觀。像古今中外所有偉大人物那樣，少年立志，志在國(guó)家，志在人民，志在天下，矢志不諭。把“救國(guó)救民”、“為中華之崛起”作為自己人生奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)志向刻苦學(xué)習(xí)，無(wú)私無(wú)畏學(xué)習(xí)。

2．教育青少年學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。懂得勤奮學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的基礎(chǔ)的道理，并付諸于行動(dòng)。學(xué)習(xí)要持之以恒，要有一個(gè)“擠”勁、“鉆”勁、“韌”勁，切忌淺嘗輒止，不求甚解，馬馬虎虎，粗枝大葉。在學(xué)習(xí)中，要講求科學(xué)地學(xué)習(xí)方法，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，有效地利用每分每秒，提高學(xué)習(xí)效率。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的好學(xué)風(fēng)，要“多思”，要好學(xué)好問(wèn)，既不但向書(shū)本學(xué)習(xí)，更要向能者學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。

3．教育學(xué)生謙虛求實(shí)，有自知之明。懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”、“滿(mǎn)招損，謙受益”的深刻道理?！爸疄橹恢獮椴恢辈粡?qiáng)以不知為知。能做到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”、“見(jiàn)賢思齊”、“每事問(wèn)”、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。

此項(xiàng)教育應(yīng)與前途理想教育對(duì)接，使立志勤學(xué)具有現(xiàn)代意識(shí)。

勤勤懇懇 [qín qín kěn kěn]

生詞本
基本釋義

形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。
出 處

漢·司馬遷《報(bào)任少卿書(shū)》:“曩者辱賜書(shū)，教以順于接物，推賢進(jìn)士為務(wù)，意氣勤勤懇懇