培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的寶寶英語(yǔ)

怎樣培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子?
1個(gè)回答2024-01-22 11:06

1.幼童最好從小就鼓勵(lì)他多動(dòng)手多運(yùn)動(dòng),尤其現(xiàn)在到處都有的攀林、蹦床能夠非常有效的幫助孩子提升基礎(chǔ)素質(zhì),但是一定要做好安全防范。

2.較小的孩子家長(zhǎng)最好陪著一起玩,可以和孩子有共同語(yǔ)言,增進(jìn)感情。

3.多帶孩子體驗(yàn)不同的運(yùn)動(dòng),觀察他的表現(xiàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)和愛(ài)好。

4.人是環(huán)境的產(chǎn)物,優(yōu)秀的教練和優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地環(huán)境是培養(yǎng)一流運(yùn)動(dòng)員的必要條件。如果沒(méi)有合適的環(huán)境會(huì)大大增加時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。

5.當(dāng)孩子有自理能力了,建議送到本地比較好的運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)營(yíng)去和小伙伴一起生活鍛煉,可以幫助孩子培養(yǎng)意志力,交到相同愛(ài)好的朋友,也有機(jī)會(huì)接觸到更多有各種優(yōu)點(diǎn)的孩子,通過(guò)一起學(xué)習(xí)生活提高自身的能力。

6.重要的是孩子自己熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),千萬(wàn)別變成我爸媽非要讓我練這個(gè)?!皭?ài)”才是最強(qiáng)大的能量,正確的引導(dǎo)孩子,讓他真的愛(ài)上運(yùn)動(dòng),愿意花時(shí)間和精力,愿意自己思考和他人交流,渴望提升自己,通過(guò)不懈的努力,一切都會(huì)水到渠成。

怎樣培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力
1個(gè)回答2024-02-26 00:18
需要根據(jù)孩子的年齡開(kāi)展適合的運(yùn)動(dòng)。

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怎樣培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力
1個(gè)回答2024-01-18 10:35
培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是小學(xué)階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo),這也符合現(xiàn)代素質(zhì)教育提出的以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的原則。英語(yǔ)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的工具性學(xué)科,因此,學(xué)生學(xué)習(xí)單純的語(yǔ)言知識(shí),鍛煉相應(yīng)的語(yǔ)言技能并不是最終目的。單一、片面的英語(yǔ)測(cè)試也不是衡量學(xué)生能力強(qiáng)弱的唯一尺度,只有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言,最終達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言于生活實(shí)際的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。它的形成是學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的綜合體。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ),如果沒(méi)有知識(shí)一切能力都將是“空中樓閣”;文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證,也使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解更深刻;情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素;學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。隨著語(yǔ)言知識(shí)的積累,培養(yǎng)了一定語(yǔ)言技能,形成適合自身的學(xué)習(xí)策略,在這個(gè)過(guò)程中,文化意識(shí)的培養(yǎng)可起到促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維的形成并開(kāi)闊學(xué)生的視野,情感態(tài)度是以上因素形成的主要?jiǎng)恿?,這五個(gè)因素之間相符相承,相互促進(jìn)和制約,缺一不可。 一、基礎(chǔ)打牢,語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能不可少 學(xué)生在進(jìn)行母語(yǔ)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)時(shí)也是從最基本的音、形、義開(kāi)始的,一步一步達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力,學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。在實(shí)際教學(xué)中,我越來(lái)越深刻的感受到要使學(xué)生知識(shí)和技能掌握的更扎實(shí)就必須以引趣為前提,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),提取語(yǔ)言知識(shí)的規(guī)律,使學(xué)生以“不變”應(yīng)“萬(wàn)變”,逐漸形成語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略。比如:學(xué)生在掌握詞匯的過(guò)程中,起初對(duì)單個(gè)單詞的音、形、義只是機(jī)械的記憶,如果教師在教學(xué)中有效的加入一些拼讀規(guī)則的相關(guān)知識(shí),那么,學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯不再單一、乏味,而是變得越來(lái)越妙趣橫生,他們發(fā)現(xiàn)對(duì)于簡(jiǎn)單的符合拼讀規(guī)則的單詞完全可以自己讀出來(lái),久而久之,學(xué)生們能讀的詞匯越來(lái)越多,也有利的促進(jìn)了學(xué)生其他方面的發(fā)展。 二、積極的情感態(tài)度可帶動(dòng)學(xué)習(xí)策略的形成 我們?cè)诮虒W(xué)中,或許會(huì)有這樣的感悟:有一些學(xué)生在剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,積極性非常高,有激烈的表現(xiàn)和表達(dá)欲望,但在一學(xué)期、兩學(xué)期之后,其態(tài)度會(huì)越來(lái)越木然。我認(rèn)為:這種現(xiàn)象是我們?cè)诮虒W(xué)中必須接受的現(xiàn)實(shí),因此,教師在教學(xué)中,首先做到的是要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有了學(xué)習(xí)興趣才能形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生的積極的情感態(tài)度來(lái)源于教師循循善誘、和藹可親的教態(tài)、不厭其煩的反復(fù)指導(dǎo)……只有以教師的愛(ài)心才能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。真正作到二級(jí)目標(biāo)中提出的:“要有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等,要樂(lè)于模仿、敢于開(kāi)口、積極參與、主動(dòng)請(qǐng)教。” 積極的情感態(tài)度影響著學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,也支配著學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)策略的形成使學(xué)習(xí)效率穩(wěn)步提高,并發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,影響語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的形成。學(xué)習(xí)策略中包含認(rèn)知策略,調(diào)控策略,交際策略和資源策略,教師在教授新知識(shí)的過(guò)程中形成學(xué)生相應(yīng)的認(rèn)知策略,比如:在學(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候,有些同學(xué)為了使學(xué)過(guò)的詞匯能有效的積累起來(lái),自制了一個(gè)“手掌冊(cè)”——單詞卡片,正面是單詞拼寫,反面是漢語(yǔ)釋義或圖片,在學(xué)生有空閑的時(shí)候,便可隨時(shí)隨地拿出“手掌冊(cè)”進(jìn)行再認(rèn);學(xué)生一個(gè)階段給自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃、反思,都屬于調(diào)控策略;在生活中或活動(dòng)課上,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言空間,有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際策略。但是學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的,策略的形成應(yīng)因人、因時(shí)、因事而異。教師可做輔助和指導(dǎo)的作用。 三、文化意識(shí)的培養(yǎng)使學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了升華 小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)目標(biāo)中要求“知道、了解一些英語(yǔ)國(guó)家相關(guān)的首部、國(guó)旗、重要標(biāo)志物、節(jié)假日、食品、文體活動(dòng)及在特定場(chǎng)合中應(yīng)做相應(yīng)的禮儀等”文化意識(shí)的培養(yǎng),這是在每一節(jié)常規(guī)中逐層滲透的。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,可逐步向?qū)W生介紹外國(guó)文化,比如:以運(yùn)動(dòng)為話題的課堂,在講授有關(guān)Food運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞:hamburger漢堡、sausage香腸、salad沙拉、pizza比薩餅之后,還可介紹一些學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)明星的成長(zhǎng)史;英、美國(guó)家的學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目;了解一些中國(guó)不常見(jiàn)但國(guó)外很普遍的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的玩法。這樣即使學(xué)生開(kāi)闊了視野、豐富了知識(shí)結(jié)構(gòu),又使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用得更得當(dāng)。學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是豐富的文化知識(shí)和與之相符的諸項(xiàng)能力綜合在一起形成的,在課上學(xué)習(xí)的是知識(shí),但最終培養(yǎng)的是一種能力,因此,教師應(yīng)在達(dá)到語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、文化意識(shí)等教學(xué)目標(biāo)之余,也應(yīng)不移余力的將英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)際生活建立鏈接,使之形成“學(xué)是為了用,學(xué)中用,學(xué)之就用”的學(xué)習(xí)意識(shí),在數(shù)年英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后,真正達(dá)到“無(wú)障礙交際”,才是教學(xué)真正的成功!以上僅是我在常規(guī)教學(xué)中點(diǎn)滴感悟,有不足之處請(qǐng)專家和同仁提出寶貴意見(jiàn)和建議。
如何運(yùn)用戲劇工作坊培養(yǎng)孩子的合作能力
1個(gè)回答2024-01-20 22:54
如何培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力 首先,團(tuán)隊(duì)合作要求教師將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。分組時(shí)要考慮到小組成員的性別、能力、原有成績(jī)單、性格特征、智力差異等因素,而且每隔一段時(shí)間要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行重新分組。當(dāng)然,根據(jù)情況還可以讓學(xué)生自...
幼兒園如何培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)能力
1個(gè)回答2024-01-27 12:41

培養(yǎng)健康活潑、朝氣蓬勃、聰明可愛(ài)的幼兒,是每位家長(zhǎng)的心愿,在這個(gè)心愿中就決定了體育作為幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)意義。古希臘的柏拉圖、現(xiàn)代的貝爾、克魯普斯卡婭,以及我國(guó)近代的陳鶴琴等古今中外的許多幼兒教育學(xué)者,都把體育的發(fā)展放在幼兒全面發(fā)展的首要位置。怎樣才能完成家長(zhǎng)的愿望呢?家長(zhǎng)僅靠孩子在幼兒園的體育運(yùn)動(dòng)和依靠老師提高他們的運(yùn)動(dòng)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!家園共育是最好的教育方法,也就是說(shuō)教師在完成對(duì)幼兒在園體育活動(dòng)任務(wù)的同時(shí),還要指導(dǎo)家長(zhǎng)如何提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

如何培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣?
1個(gè)回答2024-01-20 22:23

1.給孩子創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的條件。

要?jiǎng)?chuàng)造條件,鼓勵(lì)、支持孩子參加各種體育鍛煉,以增強(qiáng)孩子身體各部位的機(jī)能和適應(yīng)環(huán)境的能力,增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。

2.要從小培養(yǎng)孩子鍛煉身體的興趣。

興趣是一個(gè)人從事任何事情的基本動(dòng)力,在這點(diǎn)上,希望家長(zhǎng)能夠意識(shí)到“興趣是最好的老師”。孩子對(duì)身體鍛煉的愛(ài)好可以讓許多家長(zhǎng)省心。作為家長(zhǎng),不妨觀察一下孩子對(duì)什么樣的體育活動(dòng)有較為濃厚的興趣,然后不動(dòng)聲色地提供一些條件和加以引導(dǎo),孩子就會(huì)積極主動(dòng)地去參加體育鍛煉。

3.不能溺愛(ài),讓孩子持之以恒。

家長(zhǎng)在對(duì)待那些有濃厚興趣但意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)的孩子時(shí),應(yīng)多鼓勵(lì),制訂鍛煉計(jì)劃,并適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造獎(jiǎng)勵(lì)條件,進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化孩子的興趣。甚至可以采用一些懲罰的措施,從而糾正孩子不愛(ài)鍛煉的壞習(xí)慣。

人的本性是愛(ài)動(dòng)的,一般來(lái)說(shuō)自幼就愛(ài)“玩”。那么從小培養(yǎng)幼兒、兒童、少年和青年愛(ài)“玩”,會(huì)“玩”的習(xí)慣,加以正確引導(dǎo),就容易養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。

如何培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣?
1個(gè)回答2024-02-01 21:27

1、

培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣

讓孩子學(xué)會(huì)享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣



在電視前和孩子一起看一場(chǎng)體育比賽,或者經(jīng)常帶孩子去觀看體育比賽,感受現(xiàn)場(chǎng)的熱烈氣氛,能激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣。孩子們可能因?yàn)檫@一次觀看,突然對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣。爸媽們不妨也帶上裝備,到空地上演練一番。

對(duì)于4-5歲的孩子來(lái)說(shuō),掌握任何特殊運(yùn)動(dòng)技巧并不重要,重要的是他們有機(jī)會(huì)享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與。

2、

幫孩子找到

喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目



在為孩子尋找合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí),不要那么機(jī)械,你的孩子會(huì)對(duì)很多運(yùn)動(dòng)感興趣,沒(méi)必要為他們?cè)O(shè)定具體目標(biāo)。孩子喜歡的運(yùn)動(dòng)就變成了玩樂(lè),就會(huì)愿意堅(jiān)持。如果被父母勉強(qiáng)則很難長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去。

在尋找適合孩子運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目時(shí),除了孩子的喜好,也要考慮年齡和身體特點(diǎn)等因素。如果孩子愿意參加社區(qū)里或者某個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地組織的小小運(yùn)動(dòng)隊(duì),你要為孩子考慮的是:運(yùn)動(dòng)環(huán)境。這里的運(yùn)動(dòng)環(huán)境主要指孩子體會(huì)到的人文關(guān)懷,比如公平、合作、尊重,當(dāng)然如果具備良好的硬件和技術(shù)指導(dǎo)就更好了。

3、

幫孩子找到

快樂(lè)、自信和成就感



讓孩子經(jīng)常到戶外去,在新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光中跑一跑、跳一跳,不僅能活躍孩子們體內(nèi)的代謝系統(tǒng)、還能增強(qiáng)身體素質(zhì)。

體育運(yùn)動(dòng)讓孩子有機(jī)會(huì)接觸更多的人,孩子們一起踢足球或其他團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他們學(xué)會(huì)合作意識(shí)。幫孩子制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,循序漸進(jìn)的發(fā)展,讓孩子看到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步,增長(zhǎng)其自信和成就感,就能讓孩子順利得堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)下去。

如何從小培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣
1個(gè)回答2024-02-01 22:54

1、從孩子的興趣出發(fā),幫助孩子找到喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

如果孩子對(duì)一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣了,那孩子也更愿意堅(jiān)持,父母在為孩子尋找合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候,不能太機(jī)械,沒(méi)必要給孩子專門制定目標(biāo),要多聽(tīng)孩子的想法,這樣孩子就會(huì)把運(yùn)動(dòng)像玩一樣,如果父母強(qiáng)求孩子,那么孩子運(yùn)動(dòng)也不會(huì)堅(jiān)持下來(lái)的。除了考慮孩子的喜好,還應(yīng)該結(jié)合孩子年齡,身體多方面來(lái)考慮。

2、培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)興趣,學(xué)會(huì)享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)

其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),不需要掌握任何運(yùn)動(dòng)技巧,最重要的應(yīng)該是孩子可以從運(yùn)動(dòng)中感受到歡樂(lè),并且可以參與進(jìn)去。父母平時(shí)可以和孩子看一些,足球等一些運(yùn)動(dòng)比賽的相關(guān)電視節(jié)目,讓孩子感受運(yùn)動(dòng)的這種氣氛,這樣更能激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣,如果有條件的話,父母可以帶孩子實(shí)地看一看,說(shuō)不定孩子就是這么一看,突然就感興趣了。

3、父母給孩子做好榜樣,和孩子一起運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)不僅是鍛煉身體的一個(gè)過(guò)程,更可以促進(jìn)情感,是很重要的一種情感經(jīng)歷,平時(shí)可以和孩子一起散步,跑跑步,和孩子一起運(yùn)動(dòng),當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),父母要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,這樣孩子也會(huì)更好的堅(jiān)持下去。


擴(kuò)展資料:

1、父母仔細(xì)對(duì)孩子的習(xí)慣進(jìn)行觀察,孩子感興趣的事情,往往會(huì)不厭其煩地反復(fù)去做。

2、父母和孩子溝通時(shí),一定要站在一個(gè)平等的立場(chǎng),聽(tīng)聽(tīng)孩子有何想法,多問(wèn)孩子喜歡什么,父母可能從孩子天真的回答里面,就可以找到孩子的真正興趣點(diǎn)。

事實(shí)上,父母需要從小發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、鼓勵(lì)寶寶養(yǎng)成一種或多種愛(ài)好。這樣會(huì)讓寶寶的生活變得豐富多彩,對(duì)未來(lái)充滿期望和樂(lè)趣,對(duì)人生也有積極的作用。給孩子選擇興趣愛(ài)好時(shí),父母在給孩子引導(dǎo)時(shí),記住,這里不引導(dǎo),不是代替,不要試圖代替孩子做本該他自己做的事情。

怎么樣培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)興趣
1個(gè)回答2024-02-17 05:10

1、幫助孩子交伙伴我們可以幫助孩子找到合適的小伙伴一起運(yùn)動(dòng),因?yàn)椋『⒆映鋈ミ\(yùn)動(dòng),當(dāng)然對(duì)身體非常有幫助,能夠鍛煉身體,強(qiáng)身健體,可是,如果小孩子自己鍛煉,自然就會(huì)感覺(jué)沒(méi)動(dòng)力。

2、找到適合的項(xiàng)目孩子的特點(diǎn)不同,家長(zhǎng)就應(yīng)該根據(jù)孩子不同的特點(diǎn),找到自己孩子最適合也最喜歡的項(xiàng)目,體育活動(dòng)非常多,每一項(xiàng)都適合不同的人群,讓孩子做最適合的運(yùn)動(dòng)。

3、多參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目我們應(yīng)該多讓孩子參與一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,玩一些團(tuán)隊(duì)類的游戲,這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),既能夠提高興趣,又可以讓小孩子注重自己的能力提升,還可以增強(qiáng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。


4、尋找運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)如果做一件事情,孩子會(huì)感到快樂(lè),就能夠堅(jiān)持,否則,堅(jiān)持下來(lái)的可能性極小,讓孩子在鍛煉中找到樂(lè)趣,這樣才能讓孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,而不是三天打魚兩天曬網(wǎng)。

5、家長(zhǎng)多陪伴孩子我們家長(zhǎng)應(yīng)該多陪伴孩子運(yùn)動(dòng),小孩子如果沒(méi)自己的玩伴,就應(yīng)該由家長(zhǎng)代替小朋友和孩子一些玩,陪伴孩子玩耍,是一件非常難得的事情,不要在孩子長(zhǎng)大后留下遺憾。

6、合理搭配好時(shí)間孩子應(yīng)要該注重把握時(shí)間,合理利用時(shí)間,并且注重勞逸結(jié)合。一定要注意運(yùn)動(dòng)鍛煉的質(zhì)量,在合適的時(shí)間,完成固定的項(xiàng)目,讓孩子的身體能夠承受得住,又達(dá)到了運(yùn)動(dòng)量。

小班幼兒運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)
1個(gè)回答2024-02-01 23:46
幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng),有了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分,使教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解,對(duì)我們的工作有積極有效的推動(dòng)作用,能讓我們更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)。
前階段我們共同學(xué)習(xí)了健康領(lǐng)域的目標(biāo)解讀,《指南》指出:“3~4歲幼兒動(dòng)作發(fā)展1.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2.能雙腳靈活交替上下樓梯。3.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4.分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。5.能雙手向上拋球?!?br/>于是,我們結(jié)合本學(xué)期大教研展示活動(dòng)開(kāi)展“一物多玩”要求教師做一個(gè)敏銳的觀察著。在幼兒的自由探索中,要注意觀察幼兒自發(fā)形成的各種玩法。它最能體現(xiàn)幼兒思維的靈活性、變通性和創(chuàng)造性,教師要敏銳的意識(shí)到這一點(diǎn),仔細(xì)觀察,在適當(dāng)時(shí)候給予幼兒鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)。
首先,教師要及時(shí)肯定,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法。如在“小螞蟻運(yùn)大米”的游戲中,當(dāng)幼兒拿到輪胎準(zhǔn)備要運(yùn)大米,有的將大米放入輪胎,有的將大米背在手臂、身后;有的有雙手拉輪胎,有的用單手拉,有的將繩子套在腰上向前走,對(duì)于幼兒嘗試的每一種玩法,教師都要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),并追問(wèn)幼兒還可以怎樣玩、還有沒(méi)有更好的方法運(yùn)大米?激發(fā)幼兒創(chuàng)造出更多創(chuàng)新的玩法。
其次,教師要適時(shí)介入,讓玩法更具創(chuàng)意。同樣在“小螞蟻運(yùn)大米”中,當(dāng)幼兒雙手拖拉輪胎時(shí),教師提醒幼兒在路上要注意安全,及時(shí)躲避路上的障礙物,讓幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)彎的本領(lǐng)。發(fā)展的動(dòng)作技能是手部力量、拖拽的能力,以及四肢的協(xié)調(diào)能力。小班幼兒基本都是一個(gè)人在玩,如果有幼兒對(duì)于拖拉一個(gè)輪胎及大米有困難的,教師可以提出,有沒(méi)有小朋友愿意幫助她?可以怎么幫助她?從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲、探索出更多的新玩法。
在“一物多玩”區(qū)域活動(dòng)結(jié)束之后,教師要引導(dǎo)幼兒和同伴分享各自不同的玩法,充分表達(dá)他們的想法,為幼兒創(chuàng)設(shè)相互交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。“XX是怎么玩的”“這樣好玩嗎”在相互交流探討的過(guò)程中,幼兒不僅展示了自己的創(chuàng)意和智慧,還可以突破原有的思維束縛,不斷完善自身的想法。如在“小烏龜撿彩蛋”的游戲中,有的幼兒說(shuō)堡壘邊上的輪胎好像是樓梯,我是踩著它爬上去的;有的幼兒說(shuō)在爬堡壘時(shí),手上拿著彩蛋不方便,就把彩蛋放在堡壘邊上的輪胎上,先爬上去一點(diǎn)再拿,這些不同的玩法均發(fā)展了幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力以及爬行的能力。幼兒在踴躍發(fā)言的同時(shí),學(xué)習(xí)了其他伙伴玩游戲的方法。而我則在《指南》的指引下開(kāi)始在活動(dòng)中更多地去關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展,并嘗試通過(guò)細(xì)節(jié)培養(yǎng)孩子勇敢和堅(jiān)忍不拔的好品質(zhì)。鼓勵(lì)膽小的孩子也能積極的參加戶外運(yùn)動(dòng),自然地融合到集體當(dāng)中和小朋友一起進(jìn)行活動(dòng)并體驗(yàn)成功的喜悅。
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