初中英語新課標自學筆記

新華書店。。。

??什么意思？

雖然我不是江蘇的，但看全國新課改的趨勢的話，應該都是更注重學生探索性學習，而不是以前被動的接受。

教育單位要求英語課講英語向級機構投訴

自己買一本得了

第一章 聲現(xiàn)象

聲現(xiàn)象

1、聲音的發(fā)生

一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但并不是所有振動發(fā)出的聲音都能被人耳聽到。

2、聲間的傳播

聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲

(1)聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲

(2)聲音在不同介質中傳播速度不同，一般來說，固體>液體>空氣

聲音在空氣中傳播速度大約是340 m/s

3、回聲

聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲

區(qū)別回聲與原聲的條件:回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過17m的障礙物反射回來，人才能聽見回聲。

低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。

利用回聲可測海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠。

4、樂音

物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫樂音。

樂音的三要素:音調、響度、音色

聲音的高低叫音調，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。

聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關。

不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質叫音色。用來分辨各種不同的聲音。

5、噪聲及來源

從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

6、聲間等級的劃分

人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB-40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。

7、噪聲減弱的途徑

可以在聲源處(消聲)、傳播過程中(吸聲)和人耳處(隔聲)減弱

8、聲的利用:(1)利用聲音傳遞信息(如B超、聲納、雷達等) (2)利用聲音傳遞能量(潔牙、超聲波碎石、清洗精密零件等)

第二章 光現(xiàn)象

Three 'window, cold pen continued.

初中道法課程標準2022如下：

作為初中教育重要組成部分的道德與法治，對于落實“立德樹人”教育目標具有十分重要的價值，同時也有利于培養(yǎng)學生的綜合素質，因而必須引起高度重視，特別是要按照“新課標”的要求，積極探索更加科學的教學模式，努力提升教學質量。

但當前一些教師在開展教學的過程中，還沒有將其與落實“立德樹人”教育目標緊密結合起來，在教學過程中還存在一些不足之處，需要認真加以改進。

做好“新課標”下的道德與法治教學工作，至關重要的就是要不斷優(yōu)化教學目標，但從當前一些教師來看，在教學目標方面還比較單一。比如一些教師在開展教學活動過程中，還沒有深刻認識到道德與法治教學對于培養(yǎng)學生綜合素質的重要作用，也沒有將其與“立德樹人”教育目標以及“素質教育觀”進行有效結合。

“應試教學”思想仍然存在；還有一些教師在教學過程中缺乏對學生主體作用的發(fā)揮，還沒有從培養(yǎng)學生實踐意識、探索意識、創(chuàng)新意識等諸多方面進行教學設計，直接導致道德與法治教學目標比較單一，還不適應“新課標”的要求，這已經(jīng)成為制約道德與法治教學有效性的重要因素，需要引起教師重視，并在教學過程中認真加以改進。

仁愛版的只能找去年的

沒有，祝你好運幸福