英語考試獎勵懲罰措施表

B

解析：

本題考查對懲罰的理解。懲罰是當(dāng)有機體作出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激（如體罰、譴責(zé)等），以消除或抑制此類反應(yīng)的過程。懲罰的作用是消除不良行為。懲罰有兩種：一是在不良行為出現(xiàn)后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激（如否定評定、給予處分）；二是在不良行為出現(xiàn)時，撤銷一個愉快刺激。體罰是指通過對人身體的責(zé)罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。所以懲罰不等于體罰。教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。因此，應(yīng)該避免體罰，體罰不能作為一種懲罰措施適當(dāng)運用。

故表述錯誤。

這是著名的聰明老頭和搗蛋小孩的故事。可作為 獎勵削弱內(nèi)部動機 典型案例。孩子喜歡扔石頭，這是內(nèi)部動機，老頭用獎勵刺激，將孩子的內(nèi)部動機成功轉(zhuǎn)化為外部動機，然后逐漸減少獎勵，慢慢弱化孩子扔石頭的動力，最后孩子不愿意繼續(xù)扔石頭了，困擾老頭很久的問題得到解決。

《獎勵的惡果》中也提到：那些總是用獎勵來鼓勵孩子的人，沒有想到外在的獎勵是在給孩子吃“有毒的胡蘿卜”。一旦孩子開始依賴獎勵做事，他們對事情的內(nèi)在情趣就磨滅了，需要獎勵才會做事，而不是真正做感興趣的事。

故事中老頭利用「獎勵削弱內(nèi)部動機」的原理來抑制孩子的壞毛病，生活中我們更多要警惕的是 不要在不知覺中的獎勵損害了孩子的內(nèi)部動機，給孩子帶來一生的影響（長大后動力不足） 。

當(dāng)孩子喜歡、主動做件事的時候，不要使用獎勵，獎勵會侵蝕內(nèi)部動機。我們需要做的是幫孩子拓展視野、收集資料、提供支持，讓孩子更深入更全面。孩子的學(xué)習(xí)興趣得到保護，內(nèi)部動機得到加強，未來長大了，即便沒有了任何外部激勵，孩子依然有滿滿源自內(nèi)心的動力做一個充實的人。

這是著名的聰明老頭和搗蛋小孩的故事。可作為 獎勵削弱內(nèi)部動機 典型案例。孩子喜歡扔石頭，這是內(nèi)部動機，老頭用獎勵刺激，將孩子的啟則內(nèi)賀蠢部動機成功轉(zhuǎn)化為外部動機，然后逐漸減少獎勵，慢慢弱化孩子扔石頭的動力，最后孩子不愿意繼續(xù)扔石頭了，困擾老頭很久的問題得到解決。

《獎勵的惡果》中也提到：那些總是用獎勵來鼓勵孩子的人，沒有想到外在的獎勵是在給孩子吃“有毒的胡蘿卜”。一旦孩子開始依賴獎勵做事，他們對事情的內(nèi)在情趣就磨滅了，需要獎勵才會做事，而不是真正做感興趣的事。

故事中老頭利用「獎勵削弱內(nèi)部動機」的原理來抑制孩子的壞毛病，生活中我們更多要警惕的是悄拍棚 不要在不知覺中的獎勵損害了孩子的內(nèi)部動機，給孩子帶來一生的影響（長大后動力不足） 。

當(dāng)孩子喜歡、主動做件事的時候，不要使用獎勵，獎勵會侵蝕內(nèi)部動機。我們需要做的是幫孩子拓展視野、收集資料、提供支持，讓孩子更深入更全面。孩子的學(xué)習(xí)興趣得到保護，內(nèi)部動機得到加強，未來長大了，即便沒有了任何外部激勵，孩子依然有滿滿源自內(nèi)心的動力做一個充實的人。