初一英語課獎勵和懲罰措施

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解析：

本題考查對懲罰的理解。懲罰是當有機體作出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激（如體罰、譴責(zé)等），以消除或抑制此類反應(yīng)的過程。懲罰的作用是消除不良行為。懲罰有兩種：一是在不良行為出現(xiàn)后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激（如否定評定、給予處分）；二是在不良行為出現(xiàn)時，撤銷一個愉快刺激。體罰是指通過對人身體的責(zé)罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。所以懲罰不等于體罰。教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。因此，應(yīng)該避免體罰，體罰不能作為一種懲罰措施適當運用。

故表述錯誤。

課堂規(guī)矩和獎懲措施如下：

課堂規(guī)矩：

1、學(xué)生要尊敬教師，上課時由班長喊“起立”，（上合班課時由各班輪流執(zhí)行），向教師致敬，教師答禮后，學(xué)生方能坐下，任何教師不得擅自取消這一程序（兩節(jié)連排課程的第二節(jié)上課時可從簡）。

2、學(xué)生必須按時上課，不得遲到、早退、無故曠課。不得催促教師提前下課。如因故遲到須先叫報告，經(jīng)教師同意后，方可進入教室。學(xué)生因故需中途離開教室，須征得教師許可。

3、學(xué)生聽課時應(yīng)保持安靜，不得談話，不得閱讀其它課外書報或進行與本課無關(guān)的活動。

4、不關(guān)手機最失禮關(guān)手機是課堂上的基本禮儀，如果您實在“日理萬機”，也請您把手機調(diào)成震動，課后再回電話給對方。無論如何請不要在課上接聽電話。

5、盡量早幾分鐘進教室為上課作準備。特殊原因遲到，如果教室有兩扇門，請您從后門進入，遇到只有一扇門的教室，應(yīng)該輕輕進入就近找位子坐下。若老師看你，可輕聲說“對不起”。

6、如果要去衛(wèi)生間，最好在課間，課堂上實在忍不住了，咱沒有必要讓整個教室的人聽您跟老師打“報告”，您只要安靜地走開就好了。

課堂獎懲措施：

1、給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)獎勵券，如按時交作業(yè)、獲得其他教師的表揚等。學(xué)生的獎勵券積累到一定數(shù)量，便可以領(lǐng)取“獎品”，如跟教師一起吃午餐，從獎品盒里抽取獎品，星期五獲準喝軟飲料、吃爆米花，等等。

2、將招貼紙裁剪成小的紙片，把有趣的題目寫在紙片上，用一個大信封裝起來，把信封掛在一個小黑板的旁邊，小黑板上寫。如果全班學(xué)生都表現(xiàn)得很好，或得到了其他老師的表揚，或有特別出色的課堂表現(xiàn)，就從信封里取出一張紙片，把它貼在小黑板上。

3、讓學(xué)生和他最喜歡的人一起吃午餐。教師給學(xué)生的家長打表揚電話。使用彩色粉筆。給圖書管理員做幫手。邀請其他班的一個朋友來班里共進午餐。按自己的意愿換座位。跟老師共進午餐。在游戲中做主持人。給學(xué)生講故事聽。

學(xué)習(xí)的意義：

1、認知自我。知識是無窮無盡的，學(xué)習(xí)也沒有盡頭。當你學(xué)習(xí)的知識越多時，你會發(fā)現(xiàn)，以前的自己是多么無知。很多知識都不清楚，甚至沒聽過。

2、提升自我。在現(xiàn)代社會發(fā)展中，成績并非唯一的出路，但學(xué)習(xí)卻是我們一生所要追求的事情。

3、開闊眼界。讀萬卷書，行萬里路。學(xué)習(xí)可以為我們平淡的生活增添趣味，即使我們做不到行萬里路，卻可以做到讀萬卷書。

4、滿足求知欲。每個人都有追求知識的權(quán)利，都有選擇是否學(xué)習(xí)的權(quán)利。有人通過學(xué)習(xí)認識自己。有人通過學(xué)習(xí)提升自己。有人通過學(xué)習(xí)開闊眼界。

5、創(chuàng)造更多可能性。學(xué)習(xí)的道路是艱難的，但卻是充實的。

這是著名的聰明老頭和搗蛋小孩的故事。可作為 獎勵削弱內(nèi)部動機 典型案例。孩子喜歡扔石頭，這是內(nèi)部動機，老頭用獎勵刺激，將孩子的內(nèi)部動機成功轉(zhuǎn)化為外部動機，然后逐漸減少獎勵，慢慢弱化孩子扔石頭的動力，最后孩子不愿意繼續(xù)扔石頭了，困擾老頭很久的問題得到解決。

《獎勵的惡果》中也提到：那些總是用獎勵來鼓勵孩子的人，沒有想到外在的獎勵是在給孩子吃“有毒的胡蘿卜”。一旦孩子開始依賴獎勵做事，他們對事情的內(nèi)在情趣就磨滅了，需要獎勵才會做事，而不是真正做感興趣的事。

故事中老頭利用「獎勵削弱內(nèi)部動機」的原理來抑制孩子的壞毛病，生活中我們更多要警惕的是 不要在不知覺中的獎勵損害了孩子的內(nèi)部動機，給孩子帶來一生的影響（長大后動力不足） 。

當孩子喜歡、主動做件事的時候，不要使用獎勵，獎勵會侵蝕內(nèi)部動機。我們需要做的是幫孩子拓展視野、收集資料、提供支持，讓孩子更深入更全面。孩子的學(xué)習(xí)興趣得到保護，內(nèi)部動機得到加強，未來長大了，即便沒有了任何外部激勵，孩子依然有滿滿源自內(nèi)心的動力做一個充實的人。