初中英語快樂閱讀探析

探析如何提高農(nóng)村初中學生的英語聽力
1個回答2024-01-20 13:14
作為常在農(nóng)村工作的我,深切的體會到我們農(nóng)村的初中生的英語水平與城市相比有太大的差距,尤其是聽力方面差距更大,從一些考試的聽力分析:25分聽力中,能達到目標18分以上的不足一半,而且有相當一部分學生只得10分。所以如何幫助學生養(yǎng)成良好的學習方法,提高聽力效率,是每一位英語教師值得認真研究的課題。
如何提高農(nóng)村中學生英語聽力水平,關(guān)鍵就是要找出其影響因素。經(jīng)過本人在農(nóng)村近十年來的教學實踐,現(xiàn)就如何提高農(nóng)村中學生聽力的問題,談幾點粗淺的看法和實踐體會。
一、注重語言知識的教授
1、認真教好音標。要聽好錄音,知備首先得聽好單詞,聽好單詞就要學好音標,才能讀出標準的英語、聽懂英語單詞和句子。因而,教好音標是提高學生聽力水平的先決條件。
2、認真教授語法知識。學好語法知識掌握一定的基礎語法知識,學生才能理解句子的意思,特別是一些復合句。
3、擴大詞匯量。在聽力訓練中,如果遇到的生詞太多,就很難懂得整篇文章的大意,因此我們要引導學生擴大詞匯量。
4、攻克“語速關(guān)”。在平時教學中,可以適當加快語速的訓練,最重要的方法是要習慣聽英語、習慣其速度,經(jīng)常讓英語回繞在學生的耳畔,多記重要的單詞、詞組習語及音調(diào)。
二、注重非語言障礙的教授
1、拓寬文化背景知識。教師要盡可能地搭纖毀讓學生了解英語國家的文化和社會風俗習慣,擴大知識視野,特別要對一些文化差異的現(xiàn)象在英漢兩種語言中的不同表達,應予以高度重視,使學生達到能聽出字句,就能聽懂讀者的意圖。
2、改變思維方式,講究聽力技巧,提高記憶的速度和效果。由于歷史背景不同、地域的差異等多種因素,以漢語為母語的民族與以英語為母語的民族思維方式必定有所區(qū)別,因此,了解必要的目標語國家的背景及文化知識,并在聽的過程中運用背景知識排除“負遷移”的干擾,必將提高記憶效果。
3、排除學生心理障礙,激發(fā)學生聽力訓練的興趣。心理學家告訴我們,學生在聽音時的情感因素與聽力理解的有效程度有著直接的聯(lián)系,當人的情緒處于緊張或焦慮的狀態(tài)時,就容易產(chǎn)生恐懼和畏難情緒,致使原本可以聽懂的內(nèi)容在理解上也大打折扣。面對這種情況,教師要營造輕松、和諧的氛圍,消除學生因焦慮和緊張而產(chǎn)生的心理障礙。
三、培養(yǎng)學生朗讀習慣
由于聽力理解的出發(fā)點是詞匯的辯識,因此,要提高聽力理解能力就必須能夠準確地讀出相豎羨當數(shù)量的英語單詞,在此基礎上才是語句、段落的朗讀。朗讀語句,段落不僅要求讀音正確,而且語句的語音,語調(diào)要正確。當然,朗讀時要引導那些發(fā)音不太規(guī)范的學生跟著錄音讀,糾正他們因方言影響英語讀音的因素。對于一些朗朗上口的文章,段落則要求學生背誦或表演。這樣經(jīng)過大量的反復朗讀,才能領(lǐng)會語句之間的內(nèi)在聯(lián)系。久而久之,學生也就能自覺地認識和掌握語言的內(nèi)在聯(lián)系,而朗讀訓練也能促使學生形成語感,反過來又會促進聽力能力的提高。
四、教師應研究學生,選擇教學方法
為了使自己的教學切合實際,有的放矢,教師要全面分析自己的教學對象,了解自己所教學生的英語程度。教師還要分析學生在聽力訓練過程中可能產(chǎn)生的語言障礙,做到未雨綢繆。我?guī)У倪@兩個班級,學生比較活躍,所以,我適時地利用這個契機使學生動起來,學生對此感興趣時,自然愿意跟著我走。即使英語基礎差的同學,也會“湊熱鬧”。這時,我會抓住機會,讓他當一次英雄,并大力表揚他,以激發(fā)他們的自信心。如,我在教授八年級(上冊)Unit11 Could you please clean your room? 時,首先,我制造了一個“小事故”,將帽子掉在地上,這時我引出了這個單元的重點句型Could you please pick up my hat? 學生自然明白我的意思,其中一位同學將帽子拾起給我并在其他同學的提示下說,“Certainly”。然后,我又用兩種不同的語氣讓一個同學開關(guān)窗戶:“Close the window!”、“Could you please open the window?”。我夸張地運用語音、語調(diào),學生覺得很有意思并不時發(fā)出笑聲,這代表他們明白了我的意圖。當學生的興趣被調(diào)動起來后,他們自然愿意聽老師的每一句英語,而“聽”的實際功效就會呈現(xiàn)出來。我們就可以把啞巴英語轉(zhuǎn)換成交際英語。
五、開辟課外練習聽力的天地
聽對話、課文原聲錄音磁帶;聽自己朗讀,課文的錄音,相互比較,找出差距;定時收看電視英語小節(jié)目,于情景中培養(yǎng)聽力;成立校園廣播站,用英語播放學生熟悉的東西,好人好事,生活故事,校外見聞,力求短小精悍,淺顯易懂。經(jīng)常收聽英文歌曲是鍛煉聽力的好材料。組織英語角,英語角是一種最具群眾性的活動形式,其目的是為全校學生提供一個課外提高英語交際能力的場所和條件,彌補課堂教學的不足,促進學生知識向技能轉(zhuǎn)化,通過多次實踐證明,舉辦英語角的確能強化中學生聽說能力。聽故事很適合那些讀得好而聽力差的學生。
總之,中學英語聽力教學是一個復雜的過程,制約和影響農(nóng)村中學生聽力能力的因素很多,其聽力技能的培養(yǎng)是一個長期的循序漸進的螺旋上升的過程,學生聽力水平的提高需要老師和學生共同努力,在此過程中,教師應當好學生的幫促者、管理者、引導者、心理輔導者,交流伙伴與評價者。在平時的教學中,我們教師要鼓勵學生多聽、多講,激發(fā)他們聽的興趣,加強學生語言知識和文化背景知識的傳授,指導學生正確有效的聽的方法,培養(yǎng)學生良好的聽力習慣。將聽力技能的訓練和說讀寫有機結(jié)合起來,采取各種積極有效的方法方式,持之以恒,相信農(nóng)村中學學生聽力水平的提高定會達到預期的目的。
神探電影解析 神探電影簡介
1個回答2024-03-16 16:45
1、《神探》講述了精神分裂的退休警察陳桂彬因受人所托,卷入一樁失槍案的故事。該片于2007年9月5日第64屆威尼斯國際電影節(jié),以壓軸電影身份參展首映。

2、兩名警員到樹林查案,結(jié)果一名警員王國柱(李國麟飾)連人帶槍失蹤,另一名警員高志偉(林家棟飾)平安而回,失槍卻接連牽涉不同的搶劫謀殺案。

3、重案組督察何家安(安志杰飾)受命調(diào)查此案多月毫無進展,何家安決定找舊上司,已退職的“神探”陳桂彬(劉青云飾)請教。

4、陳桂彬是破案天才,偵探能力超凡,手上從沒破不到的案,卻終被世俗認定是瘋子一個。多年前因自切一只耳仔給退休的警司,被認定患上精神病而被退職。

5、陳桂彬跟妻子張美華(林熙蕾飾)本已過著隱世生活,何家安出現(xiàn)讓陳桂彬才能得以發(fā)揮,沉睡的心熱熾起來,妻子卻明了世俗只會當丈夫是瘋子。

6、陳桂彬初次接觸高志偉,即認定王國柱已遇害,高志偉就是兇手,但殺人動機則有待調(diào)查。何家安奇怪陳桂彬的判斷,陳桂彬說出自己有“看”到人內(nèi)心陰暗面的能力,還有看到人因犯錯而“遺失了的人格”。

7、陳桂彬的辦案方法奇特,例如,會重返案發(fā)現(xiàn)場扮演兇手和受害者去感受兩者的心態(tài),意圖找出動機,過程不斷的違規(guī)犯戒,為何家安帶來不少麻煩,最后更不發(fā)一言奪走了何家安的佩槍。調(diào)查下,陳桂彬終找到當日樹林內(nèi)的真相,就是高志偉因執(zhí)行任務時失掉了槍,他的“無知”(林雪飾)在驚慌下盲目地搶王國柱的槍,沖突間他的“兇殘”(張兆輝飾)把王國柱殺掉,而他的“冷靜”(劉錦玲飾)偽造了案發(fā)現(xiàn)場使他脫離嫌疑,他不同層次的“貪婪”便拿著王國柱的配槍搶劫殺人。

8、正當陳桂彬雀躍地把結(jié)果告知何家安時,竟看到了何家安的“軟弱”,何家安對陳桂彬的信心已動搖,并轉(zhuǎn)而投高志偉,相信了他的“偽善”。而陳桂彬知道高志偉的“兇殘”一定會殺何家安,選擇冒性命之危險救何家安,印證誰是真兇。
閱讀:何不清耳聽蛙鳴探析作品蘊含的情感
1個回答2024-03-15 04:52
1、因為文章是寫母親為我趕青蛙這件事的,這件事最能體現(xiàn)出母親對我深切的關(guān)愛.
2、為下文母親為我趕青蛙一事作輔墊.
3、“有一種愛,能喚起一個人內(nèi)心潛在的力量,幫助你去戰(zhàn)勝一切困難.在記敘文中使用適當?shù)淖h論,更容易提示文章的主旨.本句議論是對母親對我關(guān)愛的總結(jié),也是本文的主旨.
4、我的高考經(jīng)歷,母親對我的關(guān)愛.
5、細節(jié)描寫;讓母親的形象更清晰,更高大,使母親形象更感人.
6、由于母親為“我”趕蛙的細節(jié)在“我”腦海里太深刻了,所以對那時的蛙聲的記憶也非常深刻.想起蛙聲,事實上是想起母親的關(guān)愛.
神探大戰(zhàn)結(jié)局解析
1個回答2024-03-16 20:18

《神探大戰(zhàn)》結(jié)局解析:

最后反轉(zhuǎn)的結(jié)局里,作為警員的方禮信是掩藏在其中的“神探”,屠夫清吵顫案和魔警案都出自他的手筆,還有慫恿利用那些受害者的兒女用“以暴制暴”的極端方式去報復社會。

真正的神探李俊成為了他的替罪羊,享受掌控欲的成就感及殺戮的快感,如果不是陳儀作為一個母親的身份立場,那夜過后,如方禮信所想要的那樣,“過了今晚,你就是我,我就是你?!?/p>

真兇罪有應得,李俊被請回了警局,結(jié)局耐人尋味,當李俊翻閱以前的種種案件的時候,玻璃窗上映射出來的影子不是李俊本人,而是已經(jīng)伏法的方禮信。方禮信是怪物無疑,而李俊在與怪物戰(zhàn)斗的過程中,不知不覺間也變成了怪物,“當你凝望深淵的同時,深淵也在凝望答敗你。”

《神探大戰(zhàn)》相關(guān)介紹:

《神探大戰(zhàn)》是由韋家輝執(zhí)導,劉青云、碰彎蔡卓妍、林峯、李若彤、譚凱、陳家樂、湯怡、何佩瑜等主演的犯罪動作懸疑電影,于2022年7月8日在中國大陸上映。

該片講述了自封“神探”的兇手與真正的“神探”鬼才之間展開的斗智斗勇的港式七宗罪故事。連環(huán)命案、私刑執(zhí)法、預告殺人、以暴制暴,一群號稱“神探”的團伙掀起了一場香港有史以來最邪惡的犯罪。

患有精神疾病的“癲佬神探”李俊為查真兇獨闖犯罪現(xiàn)場,以“神探夫婦”陳儀和方禮信為首的重案組也開啟了與殺戮賽跑的緝兇之路!敵友之間,正邪邊緣,死亡審判的真相究竟是什么,真正的“神探”到底是誰。



電影神探的劇情解析
1個回答2024-03-19 08:13

“查案用右腦,不要用左腦。”有一種人,能被“天才”與“瘋子”同時描述,他們得到了上天的偏愛,他們往往擁有得桐山寬天獨厚的天賦,行事又往往太驚世駭俗,不能被人所理解。

退休警察陳桂彬(劉青云飾)就是這樣的一種人,他擁有令人咋舌的破案手段,這得益于他的特殊能力——他能看到人心中的“鬼”。

在長官的退休送別會上,他像梵高一樣,親手割下了自己的耳朵,送給了長官,因為長官是他唯一一個看不到心中的“鬼”的人,然后被認為精神分裂,提前退休。!

幾年后,警察何家安(安志杰飾)受命調(diào)查一件警員失蹤案件多月卻毫無進展,他決定請已經(jīng)退休的前輩陳佳彬出山幫忙。

陳桂彬和自己的妻子對話,而在別人眼里這個妻子根本就是不存在的。陳桂彬說自己能看見人心中的心鬼。他在監(jiān)視那個平安而返的警員高志偉時,他第一眼就看到了高志偉的心鬼,高志偉的內(nèi)心很復雜,唯凳有七個心鬼,有膽大的、膽小的、出主意的等,而且他認定王國柱的失蹤就是高志偉造成的。

在陳桂彬古怪靈異的破案方法下,他還原了當日森林里的真相:高志偉和東南亞人在搏斗中搶走了槍,而搭檔王國柱執(zhí)意想要通知上頭負責尋槍。高志偉怕這樣會妨礙自己升官,于是殺死了王國柱,并制造了他被東南亞人局亮殺害,東南亞人用他的槍持槍搶劫等系列案件。

而他則會暗中繼續(xù)追查東南亞人,然后設法將其滅口。何家安聽從陳桂彬的話追查高志偉,但卻被高志偉的聰明手段誤導,開始對陳桂彬的破案天賦產(chǎn)生質(zhì)疑,以至于到了最后關(guān)鍵時刻竟然開槍殺死了陳。而高志偉此時原形畢露,而陳桂彬也在臨死之前殺死了高志偉。

初三閱讀分析答案
1個回答2022-09-01 14:44
1落泊潦倒,缺乏自信心。
2能夠充分理解‘我’所說為人父為人夫所承擔的家庭責任
3人生沒有終點,只要有希望,什么地方都是始點。
神探大戰(zhàn)解析
1個回答2024-01-22 01:00

《神探大戰(zhàn)》取材于12件香港真實的陳年冤案,“比如魔警案、屠夫案、烹尸案等,連環(huán)案件接連上演”,真可謂是,一次性把犯罪題材拍到了極致。

再加上劉青云和林峯兩位好演員,飾演了一正一邪的對立角色,還有蔡卓妍和李若彤聯(lián)手為我們帶來今夏的好作品,秒回港片時代。

《神探大戰(zhàn)》結(jié)局案件真相大白,方禮信殺死李俊的女兒后被燒死,李俊回到了警局。方禮信最后承認了自己是魔警案和屠夫案的真兇,李俊的女兒也是方禮信殺害,所以李俊不是壞人,方禮信才是壞人。

其實,李俊和方禮信的背景很像,方是年少時飽受母親和兄長的家暴,性格極端。李俊則是突遭妻子抑郁自殺打擊,女兒又叛逆混社會,打擊之下精神失常丟了工作。其次,兩人都是能力非常厲害的人,同樣是神探。

結(jié)合兩人的背景,結(jié)局出現(xiàn)一面鏡子,一面是李俊,一面是方禮信,這就不難理解了。李俊有太多和方禮信的相似之處,過往悲慘、心魔重重,僅僅是一念之差,就有可能活成對方的結(jié)局。也就是一直片子在說的:“與怪物戰(zhàn)斗,小心自己變成怪物”,以及“當你凝視深淵,深淵也在凝視著你”。

神探電影結(jié)局解析
1個回答2024-05-14 16:36

《神探》這部電影真正的結(jié)局是陳桂彬終找到當日樹林內(nèi)的真相,就是高志偉因執(zhí)行任務時失掉了槍,他的“無知”在驚慌下盲目地搶王國柱的槍,沖突間他的“兇殘”把王國柱殺掉,而他的“冷靜”偽造了案發(fā)現(xiàn)場使他脫離嫌疑,他不同層次的“貪婪”便拿著王國柱的配槍搶劫殺人。

正當陳桂彬雀躍地把結(jié)果告知何家安時,竟看到了何家安的“軟弱”,何家安對陳桂彬的信心已動搖,并轉(zhuǎn)而投高志偉,相信了他的“偽善”。而陳桂彬知道高志偉的“兇殘”一定會殺何家安,選擇冒性命之危險救何家安,印證誰是真兇。

擴展資料:

《神探》講述了精神分裂的退休警察陳桂彬因受人所托,卷入一樁失槍案的故事。本片中主角陳桂彬是一位有著特殊查案天賦卻被認為患有精神分裂癥的離職警探。陳桂彬能看穿人的內(nèi)心,凡是他經(jīng)手的案件,無論兇手多么狡猾都會被他識破。這個主張用右腦來查案的神探,工作方式非常出人意料,言行舉止怪異瘋狂;

雖然每次都能有很大的收獲,但是也非常冒險,于是有人稱他為“天才”、“神探”,有人罵他是“怪物”、“神經(jīng)病”。出于正義感,陳桂彬接受何家安的邀請出山辦案,這次辦案照樣還是按照他自己獨特的方式來進行。

神探電影結(jié)局解析
1個回答2024-05-26 03:38

《神探》這部電影真正的結(jié)局是陳桂彬終找到當日樹林內(nèi)的真相,就是高志偉因執(zhí)行任務時失掉了槍,他的“無知”在驚慌下盲目地搶王國柱的槍,沖突間他的“兇殘”把王國柱殺掉,而他的“冷靜”偽造了案發(fā)現(xiàn)場使他脫離嫌疑,他不同層次的“貪婪”便拿著王國柱的配槍搶劫殺人。

正當陳桂彬雀躍地把結(jié)果告知何家安時,竟看到了何家安的“軟弱”,何家安對陳桂彬的信心已動搖,并轉(zhuǎn)而投高志偉,相信了他的“偽善”。而陳桂彬知道高志偉的“兇殘”一定會殺何家安,選擇冒性命之危險救何家安,印證誰是真兇。

擴展資料:

《神探》講述了精神分裂的退休警察陳桂彬因受人所托,卷入一樁失槍案的故事。本片中主角陳桂彬是一位有著特殊查案天賦卻被認為患有精神分裂癥的離職警探。陳桂彬能看穿人的內(nèi)心,凡是他經(jīng)手的案件,無論兇手多么狡猾都會被他識破。這個主張用右腦來查案的神探,工作方式非常出人意料,言行舉止怪異瘋狂;

雖然每次都能有很大的收獲,但是也非常冒險,于是有人稱他為“天才”、“神探”,有人罵他是“怪物”、“神經(jīng)病”。出于正義感,陳桂彬接受何家安的邀請出山辦案,這次辦案照樣還是按照他自己獨特的方式來進行。

小學閱讀分析,簡單的,教教我
1個回答2024-01-24 04:09
1.即使...也...

2.教誨 鼓勵 抑制 熟悉。。

3.在這里我們學習a.o.e......在這里......在這里.......

4.過渡。。

5.激動 (因為就要分別了 我們心里很激動啊)



總體來說應該還是比較簡單的。。