初中英語(yǔ)ai課推薦

Ai課和網(wǎng)課是傳統(tǒng)的在線課堂的兩種形式。ai課和網(wǎng)課的區(qū)別如下：

1、Ai課是直播課+錄播課，老師提前錄制的視頻課程，通過技術(shù)手段搭配AI老師來還原真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景。

優(yōu)點(diǎn)：上課時(shí)間靈活，跟家長(zhǎng)看電視劇是一個(gè)道理，只要想看可以隨時(shí)觀看，沒有時(shí)間限制，價(jià)格比較便宜。Ai課通過播放動(dòng)畫和故事來吸引孩子，趣味性強(qiáng)，比較適合用來培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣。

缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)內(nèi)容古板，循規(guī)蹈矩，很機(jī)械，局限性很大，互動(dòng)性差。當(dāng)孩子口語(yǔ)發(fā)音語(yǔ)出現(xiàn)問題的時(shí)候，也無(wú)法及時(shí)幫助孩子糾正，孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題得不到及時(shí)有效的解決，容易消磨孩子的學(xué)習(xí)興趣。

Ai課用人工智能的老師來替代真人老師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，效果不是明顯，孩子的學(xué)習(xí)效率低。

2、直播課是老師和孩子的真人在線實(shí)時(shí)互動(dòng)。

優(yōu)點(diǎn)：老師現(xiàn)場(chǎng)講授，交互性強(qiáng)、孩子不僅可以和老師互動(dòng)，還可以和同伴進(jìn)行互動(dòng)，課堂形式豐富。真人視頻的教學(xué)授課方式，能夠調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，也有非常強(qiáng)的趣味性。

課堂更直觀，真實(shí)感強(qiáng)，能夠根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為孩子定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，能更好的發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)能力，挖掘孩子的語(yǔ)言天賦，實(shí)現(xiàn)因材施教。

老師直播課堂上為孩子提供全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且老師善于引導(dǎo)孩子，非常注重孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，能夠糾正孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音問題。

而且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不足和問題，并用孩子樂于接受的方式為孩子提供解決方案，能夠滿足不同孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求，非常適合孩子學(xué)習(xí)。

缺點(diǎn)：因?yàn)槭且曨l教學(xué)，要求孩子需要有一定的自制力或者是家長(zhǎng)在旁監(jiān)督和引導(dǎo)，來保證孩子注意力集中；與ai課相比，直播課的價(jià)格高，但效果非常明顯，在直播課的教學(xué)方式下，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)效果有很大的保障。

從以上來看，ai課和網(wǎng)課各有優(yōu)劣，有適合起適合的人群。具體怎么選擇還要看家長(zhǎng)給孩子報(bào)課的目的，是為了提高孩子英語(yǔ)成績(jī)和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還是為了培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，就需要家長(zhǎng)慎重考慮后再做選擇了。

很不錯(cuò)。在學(xué)校數(shù)學(xué)物理有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，感覺小馬的老師都很厲害，講的很好，基礎(chǔ)知識(shí)講的很透徹，技巧也很實(shí)用，聽課節(jié)奏還可以自己掌握，還有輔導(dǎo)老師解答問題督促學(xué)習(xí)。

大家好！今天在這邊給大家開始人工智能科普系列講堂，這個(gè)系列我們會(huì)淺入淺出的帶大家理解網(wǎng)絡(luò)上各種高大上的詞-大數(shù)據(jù)，云，人工智能，深度學(xué)習(xí)，機(jī)器學(xué)習(xí)等等分別代表了什么以及他們之間的關(guān)系。第一堂課先讓大家簡(jiǎn)單了解人工智能到底是什么以及現(xiàn)在最流行的人工智能的一些分支。

人工智能是一個(gè)非常龐大的領(lǐng)域，所有現(xiàn)在流行的相關(guān)技術(shù)都屬于其機(jī)器學(xué)習(xí)的分支，其中深度學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)中比較有難度也是最火熱的領(lǐng)域之一。我們課堂中提到的人工智能都會(huì)泛指機(jī)器學(xué)習(xí)這個(gè)分支。

機(jī)器學(xué)習(xí)通過大量數(shù)據(jù)和算法建立模型，當(dāng)有新的數(shù)據(jù)出現(xiàn)時(shí)，就可以利用模型進(jìn)行預(yù)測(cè)了。以前人們靠經(jīng)驗(yàn)做的決策現(xiàn)在都可以靠數(shù)據(jù)做支持了。

如果大家有什么人工智能相關(guān)的話題想在這里聽到或者學(xué)習(xí)，歡迎大家在評(píng)論里告訴我。如果大家喜歡這個(gè)系列，歡迎點(diǎn)贊分享

各有千秋，主要看自己的孩子喜歡哪種風(fēng)格的講課，興趣是學(xué)習(xí)好的前提。

擴(kuò)展資料：課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。課程是對(duì)教育的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)

容、教學(xué)活動(dòng)方式的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等諸多方面實(shí)施過程的總和。課程是以實(shí)

現(xiàn)各級(jí)各類教育目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)科及它的目的，內(nèi)容，范圍與進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授

的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。在西方英語(yǔ)世界里，課程（Curriculum）一詞最早見于

英國(guó)教育家斯賓塞（H.Spencer）。

ai錄播課是先讓老師錄制好盡可能多的視頻，然后通過課中學(xué)生的表現(xiàn)或者回答來拼接不同的視頻。

通過提前錄制好的視頻幫助孩子學(xué)習(xí)，基本上都是個(gè)人學(xué)習(xí)，沒有實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流，所以從學(xué)習(xí)模式上和學(xué)習(xí)效果上來看是不如直播課的。不過價(jià)格要比直播課便宜很多，因?yàn)椴挥谜?qǐng)老師輔導(dǎo)，適合用來培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

人工智能的研究：

人工智能是研究使計(jì)算機(jī)來模擬人的某些思維過程和智能行為（如學(xué)習(xí)、推理、思考、規(guī)劃等）的學(xué)科，主要包括計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)智能的原理、制造類似于人腦智能的計(jì)算機(jī)，使計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)更高層次的應(yīng)用。人工智能將涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科。

可以說幾乎是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的所有學(xué)科，其范圍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了計(jì)算機(jī)科學(xué)的范疇，人工智能與思維科學(xué)的關(guān)系是實(shí)踐和理論的關(guān)系，人工智能是處于思維科學(xué)的技術(shù)應(yīng)用層次，是它的一個(gè)應(yīng)用分支。