兒童發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事
發(fā)奮學(xué)習(xí)的成語
自力更生。勤學(xué)苦干。聞雞起舞。努力向上。好好學(xué)習(xí)。勤奮好學(xué)。天天向上。
有關(guān)名人發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事。
鑿壁偷光的匡衡
螢?zāi)矣逞┑能囏?br>
頭懸梁錐刺股的蘇秦,
陳門立雪
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頭懸梁錐刺股的蘇秦,
陳門立雪
急求~~古今名人勤奮學(xué)習(xí)的事例?。〖扒趭^學(xué)習(xí)的名言
劉綺燃荻讀書:梁代時(shí)彭城人劉綺,“早孤家貧,燈燭難辦,常買荻折之,燃荻為燈”,發(fā)奮讀書。 蘇廷吹火讀書;“少不得父意,常與仆夫雜處,而好學(xué)不倦。每欲讀書,總無燈燭,嘗于馬廄中,借火照書誦焉,其苦如此?!?常林帶經(jīng)耕鋤:漢末常林,“性好學(xué),帶經(jīng)耕鋤。其妻常自饋餉之,林雖在田野,其相敬如賓?!?李密牛角掛書:隋朝李密,少年時(shí)候被派在隋煬帝的宮廷里當(dāng)侍衛(wèi)。他生性靈活,在值班的時(shí)候,左顧右盼,被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了,認(rèn)為這孩子不大老實(shí),就免了他的差使。李密并不懊喪,回家以后,發(fā)憤讀書,決定做個(gè)有學(xué)問的人。有一回,李密騎了一條牛,出門看朋友。在路上,他把《漢書》掛在牛角上,抓緊時(shí)間讀書。此事被傳為佳話。 董仲舒三年不窺園:董仲舒專心攻讀,孜孜不倦。他的書房后雖然有一個(gè)花園,但他專心致志讀書學(xué)習(xí),三年時(shí)間沒有進(jìn)園觀賞一眼,董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問,使他成為西漢著名的思想家。 匡衡鑿壁偷光:西漢時(shí)期,有一個(gè)特別有學(xué)問的人,叫匡衡,匡衡小的時(shí)候家境貧寒,為了讀書,他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻,借著偷來一縷燭光讀書,終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí),在大家的幫助下,小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候,由大司馬、車騎將軍史高推薦,匡衡被封郎中,遷博士。 囊螢映雪:晉代車胤家貧,沒錢買燈油,而又想晚上讀書,便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書;晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。 屈原洞中苦讀:屈原小時(shí)侯不顧長輩的反對(duì),不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年,他熟讀了《詩經(jīng)》305篇,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng),終于成為一位偉大詩人。 范仲淹斷齏劃粥:范仲淹從小家境貧寒,為了讀書,他省吃儉用。終于,他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長老,長老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡樸的生活習(xí)慣,不接受富家子弟的饋贈(zèng),以磨礪自己的意志。經(jīng)過刻苦攻讀,他終于成為了偉大的文學(xué)家。 司馬光警枕勵(lì)志:司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子,為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑,在先生的諄諄教誨下,他決心改掉貪睡的壞毛病,為了早早起床,他睡覺前喝了滿滿一肚子水,結(jié)果早上沒有被憋醒,卻尿了床,于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕,早上一翻身,頭滑落在床板上,自然驚醒,從此他天天早早地起床讀書,堅(jiān)持不懈,終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的,寫出了《資治通鑒》的大文豪。 陸游書巢勤學(xué):南宋詩人陸游他從小就刻苦勤奮、敏而好學(xué)。他的房子里,桌子上擺的是書,柜中裝的是書,床上堆的也是書,被稱作書巢。他勤于創(chuàng)作,一生留下了九千多首詩,成為我國歷史上一位杰出的大文學(xué)家。 劉勰佛殿借讀:夜深了,佛殿里忽然傳來朗朗的讀書聲。小和尚們嚇壞了,以為里面有鬼,立刻報(bào)告給老和尚。于是,老和尚帶領(lǐng)小和尚捉鬼,沒想到“鬼”原來是一個(gè)叫劉勰窮孩子,他在借佛燈讀書呢。劉勰經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí),終于成了偉大的文學(xué)家。 顧炎武手抄書:明末清初的思想家顧炎武童年非常不幸,天花病差點(diǎn)奪走了他的生命。雖然他體弱多病,但是在母親的教導(dǎo)和鼓勵(lì)下,顧炎武勤奮苦讀,以過人的毅力手抄《資治通鑒》,終于成為一代大學(xué)者。 歐陽修荻草代筆:北宋大文學(xué)家歐陽修,自幼天資過人,但是由于家境貧寒,家里無錢買紙買筆,歐陽修的母親鄭氏為了讓兒子習(xí)文練字,想出了一個(gè)巧妙的辦法,用荻草代替毛筆教小歐陽修寫字。歐陽修勤奮刻苦,練成了一手好字,成為遠(yuǎn)近聞名的神童,而這種刻苦精神也影響了他的小伙伴李堯輔,將李堯輔帶上好學(xué)之路。 蒲松齡草亭路問:清代文學(xué)家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭,記錄過路行人所講的故事,經(jīng)過幾十年如一日地辛勤搜集,加上自己廢寢忘食的創(chuàng)作,終于完成了中國古代文學(xué)史上劃時(shí)代的輝煌巨著《聊齋志異》。 賈逵隔籬偷學(xué):賈逵,字景伯,出生于公元30年,東漢人,是有名的經(jīng)學(xué)家、天文學(xué)家。他是西漢名家賈誼的九世孫。父親賈徽也是一個(gè)大學(xué)問家。賈逵深受家庭的影響,從小聰慧過人。為了能夠讀書,賈逵小時(shí)候經(jīng)常隔著竹籬笆,偷聽老師講課。 懸梁刺骨:戰(zhàn)國時(shí)期,洛陽城有一個(gè)人名叫蘇秦,為了日后以做大官,他拚命讀書。有時(shí)讀得太疲倦了,免不了要打瞌睡。于是,他想了個(gè)辦法:拿著一把錐子,瞌睡來了,就刺一下大腿,痛了,也就睡不著了,以便繼續(xù)讀下去。 無獨(dú)有偶,漢朝的孫敬,人稱“閉戶先生”,常常獨(dú)自關(guān)門讀書。有時(shí)實(shí)在太累,為了防止打瞌睡,他用一根繩子,一頭系在梁上,一頭結(jié)著頭發(fā),讓頭頸正直地吊住。這樣,如果打瞌睡,就會(huì)扯痛頭發(fā),立刻驚醒。于是,后人用“懸梁刺股”來形容勤學(xué)好讀的精神。
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勤奮學(xué)習(xí)而成才的故事
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”;卡來而更激勵(lì)我們:“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力?!?正處于學(xué)習(xí)階段的我們,就應(yīng)該具有
名人勤奮學(xué)習(xí)的故事
名人勤奮學(xué)習(xí)的故事
諸葛亮少年時(shí)代
,
從學(xué)于水鏡先生司馬徽,諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦,勤于
用腦,不但司馬徽賞識(shí),連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重,喜歡這個(gè)勤奮
好學(xué),善于用腦子的少年。那時(shí),還沒有鐘表,記時(shí)用日晷,遇到陰雨
天沒有太陽。
時(shí)間就不好掌握了。
為了記時(shí),
司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫,
辦法就是定時(shí)喂食。
為了學(xué)到更多的東西,諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)
間延長一些,但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn),于是諸葛亮想:若把公雞鳴叫
的時(shí)間延長,
先生講課的時(shí)間也就延長了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝
在口袋里,估計(jì)雞快叫的時(shí)候,就喂它一點(diǎn)糧食,雞一吃飽就不叫了。
學(xué)習(xí)需要勤奮。勤奮是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德,無數(shù)與勤奮
有關(guān)的事例歷來為人們稱道,
諸葛亮少年時(shí)代
,
從學(xué)于水鏡先生司馬徽,諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦,勤于
用腦,不但司馬徽賞識(shí),連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重,喜歡這個(gè)勤奮
好學(xué),善于用腦子的少年。那時(shí),還沒有鐘表,記時(shí)用日晷,遇到陰雨
天沒有太陽。
時(shí)間就不好掌握了。
為了記時(shí),
司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫,
辦法就是定時(shí)喂食。
為了學(xué)到更多的東西,諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)
間延長一些,但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn),于是諸葛亮想:若把公雞鳴叫
的時(shí)間延長,
先生講課的時(shí)間也就延長了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝
在口袋里,估計(jì)雞快叫的時(shí)候,就喂它一點(diǎn)糧食,雞一吃飽就不叫了。
學(xué)習(xí)需要勤奮。勤奮是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德,無數(shù)與勤奮
有關(guān)的事例歷來為人們稱道,
勤奮學(xué)習(xí)人的故事
學(xué)習(xí)需要勤奮。勤奮是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德,無數(shù)與勤奮有關(guān)的事例歷來為人們稱道,車胤“螢入疏囊”是勤奮;孫康“雪映窗紗”是勤奮;匡衡“鑿壁偷學(xué)”是勤奮;蘇秦“懸梁刺股”是勤奮;祖逖“聞雞起舞”也是勤奮,勤奮使他們最終都成就了一番偉業(yè)。
諸葛亮少年時(shí)代,從學(xué)于水鏡先生司馬徽,諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦,勤于用腦,不但司馬徽賞識(shí),連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重,喜歡這個(gè)勤奮好學(xué),善于用腦子的少年。那時(shí),還沒有鐘表,記時(shí)用日晷,遇到陰雨天沒有太陽。時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí),司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫,辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西,諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長一些,但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn),于是諸葛亮想:若把公雞鳴叫的時(shí)間延長,先生講課的時(shí)間也就延長了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里,估計(jì)雞快叫的時(shí)候,就喂它一點(diǎn)糧食,雞一吃飽就不叫了。
過了一些時(shí)候,司馬先生感到奇怪,為什么雞不按時(shí)叫了呢?經(jīng)過細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。先生開始很惱怒,但不久還是被諸葛亮的好學(xué)精神所感動(dòng),對(duì)他更關(guān)心,更器重,對(duì)他的教育也就更毫無保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力,他終于成為了一個(gè)上知天文,下識(shí)地理的一帶飽學(xué)之人。
學(xué)習(xí)要有主見,一個(gè)很重要的地方是不要迷信權(quán)威。
1590年,伽利略在比薩斜塔上做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的著名實(shí)驗(yàn),從此推翻了亞里斯多德“物體下落速度和重量成比例”的學(xué)說,糾正了這個(gè)持續(xù)了1900年之久的錯(cuò)誤結(jié)論。
洛德·盧瑟福是英國著名核物理學(xué)家,因?qū)υ亓炎兊难芯揩@得1908年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他曾斷言:“由分裂原子而產(chǎn)生能量,是一種無意義的事情。任何企圖從原子蛻變中獲取能源的人,都是在空談妄想?!钡珨?shù)年后,用于發(fā)電的原子能就問世了。目前原子能已經(jīng)成為主要的發(fā)電新能源。在法國,原子能的利用率甚至已占各種能源的40%。無獨(dú)有偶,在科學(xué)大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代——19世紀(jì),當(dāng)牛頓發(fā)現(xiàn)宇宙定律,倫琴發(fā)現(xiàn)X射線后,有科學(xué)家曾斷言:科學(xué)的路已走到頭了。以后的科學(xué)家的任務(wù)就是盡量使實(shí)驗(yàn)做得更精確一些。但不久,愛因斯坦就發(fā)現(xiàn)“相對(duì)論”,給了科學(xué)界一個(gè)新視野。
中華民族推崇的人生理想,是追求有所作為;看重的立身之本,是真才實(shí)學(xué);認(rèn)定的成才之路,是發(fā)憤學(xué)習(xí)。中國人重視讀書、勤奮好學(xué),已成為世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國民間有許多關(guān)于學(xué)習(xí)的格言,如:“少壯不努力,老大徒傷悲”、“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”、“活到老,學(xué)到老”等,也流傳著很多古人珍惜時(shí)間、發(fā)憤苦讀的故事。
孔子一生勤奮學(xué)習(xí),到子晚年,他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是很難讀懂的,學(xué)起來很吃力,可孔子不怕吃苦,反復(fù)誦讀,一直到弄懂為止。因?yàn)榭鬃铀幍臅r(shí)代,還沒有發(fā)明紙張,書是用竹簡或木簡寫成的,既笨又重。把許多竹簡用皮條編穿在一起,便成為了一冊(cè)書。由于孔子刻苦學(xué)習(xí),勤展書簡,次數(shù)太多了,竟使皮條斷了三次。后來,人們便創(chuàng)造出了“韋編三絕”這句成語,以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。
戰(zhàn)國時(shí)的蘇秦,夜以繼日地讀書,實(shí)在太累了,就用錐子刺腿來使頭腦清醒;
漢代的孫敬,為了防止讀書時(shí)瞌睡,便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上,只要一打磕睡就會(huì)被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。
晉朝的車胤、孫康、匡衡,家里都很窮,連點(diǎn)燈的油都買不起。夏天的晚上,車胤用紗布做成一個(gè)小口袋,捉一些螢火蟲裝進(jìn)去,借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書;孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里,利用白雪的反光苦讀;匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞,“偷”鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書。成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個(gè)故事。
東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字,都到自家門前的池塘里洗毛筆,時(shí)間長了,一池清水變成了一池墨水。后來,人們就把這個(gè)池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學(xué)苦練,終于成為著名的書法家,被人們稱為“書圣”。
明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué),不僅學(xué)識(shí)淵博,而且寫得一手好文章,被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書,遇到不明白的地方總要刨根問底。有一次,宋濂為了搞清楚一個(gè)問題,冒雪行走數(shù)十里,去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師,但老師并不在家。宋濂并不氣餒,而是在幾天后再次拜訪老師,但老師并沒有接見他。因?yàn)樘炖?,宋濂和同伴都被凍得夠嗆,宋濂的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候,掉入了雪坑中,幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時(shí)候,老師被他的誠心所感動(dòng),耐心解答了宋濂的問題。后來,宋濂為了求得更多的學(xué)問,不畏艱辛困苦,拜訪了很多老師,最終成為了聞名遐邇的散文家!
夜深了,佛殿里忽然傳來朗朗的讀書聲。小和尚們嚇壞了,以為里面有鬼,立刻報(bào)告給老和尚。于是,老和尚帶領(lǐng)小和尚捉鬼,沒想到“鬼”原來是一個(gè)叫劉勰的窮孩子,他在借佛燈讀書呢。劉勰經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí),終于成了偉大的文學(xué)理論家。
數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他每看一本書,不是一上來就從頭至尾地去讀,而是對(duì)著書本閉目沉思,猜想書中寫了些什么。經(jīng)過一段時(shí)間的思考后再打開書。如果書的內(nèi)容與自己的猜想一致,他就不再讀了;如果與猜想的不同,他就認(rèn)真地去讀。華羅庚的這種“猜讀法”,不僅節(jié)省了讀書時(shí)間,而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想象能力。
語言大師侯寶林只上過三年小學(xué),由于他勤奮好學(xué),終于成為著名的相聲表演藝術(shù)家。有一次,他想買一部明代的笑話書《謔浪》,跑遍北京城的舊書攤也未能如愿。后來,他得知北京圖書館有這部書。時(shí)值冬日,他頂風(fēng)冒雪,連續(xù)十八天跑到圖書館去抄書。一部十多萬字的書,終于被他抄錄到手。
童第周小時(shí)候的好奇心十分強(qiáng),看到不懂的問題往往要向父親問個(gè)為什么。父親每次都不厭其煩地耐心給他講解。
一天,童第周看到屋檐下的石階上整整齊齊地排列著一行小坑坑,他覺得十分奇怪,琢磨半天弄不明白是怎么回事,便去問父親:"父親,那屋檐下石板上的小坑是誰敲出來的?是做什么用的呀?"父親看到兒子這么好奇,高興地說:"這不是人鑿的,這是檐頭水滴下來敲的。"小童第周更奇怪了,水還能把堅(jiān)硬的石頭敲出坑?父親耐心地解釋說:"一滴水當(dāng)然敲不出坑,但是天長日久,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷地敲,不但能敲出坑,還能敲出一個(gè)洞呢!古人不是常說'滴水穿石'嘛!就是這個(gè)道理。"父親的一席話,在小童第周的心里激起了一陣陣漣漪,他坐在屋檐下的石階上,望著父親,似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
由于農(nóng)活比較多,童第周對(duì)學(xué)習(xí)有些失去興趣,不想讀書了。父親耐心地開導(dǎo),童第周說:"你還記得'滴水穿石'的故事嗎?小小的檐水只要常年堅(jiān)持不懈,能把堅(jiān)硬的石頭敲穿。難道一個(gè)人的恒心不如檐水嗎?學(xué)知識(shí)也要靠一點(diǎn)一滴積累,堅(jiān)持不懈才能獲得成功。"為了更好地鼓勵(lì)童第周,父親書寫了"滴水穿石"四個(gè)大字贈(zèng)給他,并充滿期望地說:"你要把它作為座右銘,永志不忘。"
從此后童第周就把“滴水穿石”的精神貫注到他的求學(xué)中去。他決心要考取當(dāng)時(shí)很有名氣的寧波效實(shí)中學(xué),他一絲不茍地進(jìn)行備考,一家人也全都動(dòng)員起來,支持他。童第周終于考取效實(shí)中學(xué),可是他的成績?nèi)嗟箶?shù)第一。一天深夜,教數(shù)學(xué)的級(jí)任陳老師辦完事情回到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)在昏黃的路燈下有個(gè)瘦小的身影在晃動(dòng),陳老師想:"深更半夜的,誰還不回寢室就寢呢?"陳老師帶著疑問走過去一看,原來是童第周正在借著路燈光演算習(xí)題。"這么晚了你怎么還不回寢室休息呢?""陳老師,我要抓緊時(shí)間把功課趕上去,我不要倒數(shù)第一名。"陳老師望著童第周瘦小的身軀,關(guān)心地勸童第周回去休息,可是走出不遠(yuǎn),童第周又站在路燈下捧著書本讀了起來。陳老師被深深地感動(dòng)了,他深深地理解童第周的志氣,為自己有這樣的學(xué)生感到自豪。 期末考試到了,童第周又成了全校關(guān)注的對(duì)象。他終于靠自己刻苦的努力,使各科平均成績都達(dá)到了70分,其中幾何得了滿分,引起了全校的轟動(dòng)。
后來童第周回憶自己童年的時(shí)候感慨地說:"在效實(shí)的兩個(gè)'第一',對(duì)我一生有很大影響。那件事使我知道自己并不比別人笨,別人能做到的,我經(jīng)過努力也一定能做到。世上沒有天才,天才是用勞動(dòng)換來的。"
著名女作家茹志娟的家中掛著一張條幅,上面寫有“煮書”兩個(gè)大字。她說:“書,光看是不行的,看個(gè)故事情節(jié),等于囫圇吞棗,應(yīng)該精讀。然而還不夠,進(jìn)而要‘煮’。”要“煮”得爛熟,自然不是一遍兩遍就能奏效的。
聞一多讀書成癮,一看就“醉”。據(jù)說在他結(jié)婚那天,家里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡,親朋好友都來登門賀喜。當(dāng)迎親的花轎快到家門時(shí),卻找不到新郎了。急得大家東尋西找,結(jié)果在書房里找到了他。只見他仍穿著舊袍,全神貫注地在讀書。
現(xiàn)任美國國務(wù)卿、黑人女性康多利扎·賴斯出生在種族隔離制盛行的伯明翰,小名康迪。很多人聽說她在伯明翰長大,便推測(cè)她的童年沒有受到過很好的教育。
母親在康迪幼年時(shí)對(duì)她進(jìn)行了孜孜不倦的音樂教育??档纤臍q時(shí),掌握了一些曲子,開了第一個(gè)獨(dú)奏會(huì)。賴斯家相信這樣一條嚴(yán)峻的真理:只有當(dāng)孩子們做得比白人孩子高出兩倍,他們才能平等;高出三倍,才能超過對(duì)方。父母告訴她,在伯明翰以外有更多的機(jī)會(huì),如果她勤奮學(xué)習(xí),力爭上游,就會(huì)得到回報(bào)?!澳憧赡茉诓宛^里買不到一個(gè)漢堡包,但也有可能當(dāng)上總統(tǒng)。” 康迪相信父母的判斷,她向著“加倍地好”這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)努力——首先是在運(yùn)動(dòng)方面。除繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴外,她還開始學(xué)習(xí)網(wǎng)球和花樣滑冰,玩得都很出色。她每天早上4:30就起床,去溜冰場(chǎng)練習(xí)步法,從旋轉(zhuǎn)、側(cè)滑、前沖、穿越、踮腳到組合動(dòng)作和雙人滑冰。
就在春季學(xué)期的某一天,她發(fā)現(xiàn)了新的目標(biāo)。那門課是“國際政治概況”,那節(jié)課主要講的是斯大林,教授是前國務(wù)卿瑪?shù)铝铡W爾布賴特的父親約瑟·考貝爾?!斑@一課程撥動(dòng)了我的心弦,”她后來說,“這就像戀愛一樣……我無法解釋,但它的確吸引著我?!笨钾悹柌┦勘凰穆斆骱图で樗腥?,鼓勵(lì)她到該校國際關(guān)系學(xué)院讀書??钾悹柍蔀榭档仙钪械摹爸橇Ω赣H”。
康迪開始學(xué)習(xí)政治科學(xué)和俄語,但并沒有關(guān)上學(xué)習(xí)音樂的大門。這種背景使她最終成了一個(gè)為數(shù)不多的學(xué)音樂出身的政府高官。俄語被稱為“需要十年才能學(xué)會(huì)的語言”,
1977年夏,作為研究的一部分,康迪進(jìn)行了一次國內(nèi)旅行。她第一次有機(jī)會(huì)開始了解美國軍事結(jié)構(gòu)。她到華盛頓,在國防部擔(dān)任實(shí)習(xí)生,在五角大樓工作了數(shù)周。此后又去蘭德公司做實(shí)習(xí)生。蘭德公司十分適合有關(guān)國際安全問題的學(xué)習(xí),其研究領(lǐng)域包括世界政治、軍事和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),潛在的地區(qū)沖突原因以及美國安全面臨的潛在威脅。
康迪的勤奮為她進(jìn)入白宮打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
諸葛亮少年時(shí)代,從學(xué)于水鏡先生司馬徽,諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦,勤于用腦,不但司馬徽賞識(shí),連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重,喜歡這個(gè)勤奮好學(xué),善于用腦子的少年。那時(shí),還沒有鐘表,記時(shí)用日晷,遇到陰雨天沒有太陽。時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí),司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫,辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西,諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長一些,但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn),于是諸葛亮想:若把公雞鳴叫的時(shí)間延長,先生講課的時(shí)間也就延長了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里,估計(jì)雞快叫的時(shí)候,就喂它一點(diǎn)糧食,雞一吃飽就不叫了。
過了一些時(shí)候,司馬先生感到奇怪,為什么雞不按時(shí)叫了呢?經(jīng)過細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。先生開始很惱怒,但不久還是被諸葛亮的好學(xué)精神所感動(dòng),對(duì)他更關(guān)心,更器重,對(duì)他的教育也就更毫無保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力,他終于成為了一個(gè)上知天文,下識(shí)地理的一帶飽學(xué)之人。
學(xué)習(xí)要有主見,一個(gè)很重要的地方是不要迷信權(quán)威。
1590年,伽利略在比薩斜塔上做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的著名實(shí)驗(yàn),從此推翻了亞里斯多德“物體下落速度和重量成比例”的學(xué)說,糾正了這個(gè)持續(xù)了1900年之久的錯(cuò)誤結(jié)論。
洛德·盧瑟福是英國著名核物理學(xué)家,因?qū)υ亓炎兊难芯揩@得1908年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他曾斷言:“由分裂原子而產(chǎn)生能量,是一種無意義的事情。任何企圖從原子蛻變中獲取能源的人,都是在空談妄想?!钡珨?shù)年后,用于發(fā)電的原子能就問世了。目前原子能已經(jīng)成為主要的發(fā)電新能源。在法國,原子能的利用率甚至已占各種能源的40%。無獨(dú)有偶,在科學(xué)大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代——19世紀(jì),當(dāng)牛頓發(fā)現(xiàn)宇宙定律,倫琴發(fā)現(xiàn)X射線后,有科學(xué)家曾斷言:科學(xué)的路已走到頭了。以后的科學(xué)家的任務(wù)就是盡量使實(shí)驗(yàn)做得更精確一些。但不久,愛因斯坦就發(fā)現(xiàn)“相對(duì)論”,給了科學(xué)界一個(gè)新視野。
中華民族推崇的人生理想,是追求有所作為;看重的立身之本,是真才實(shí)學(xué);認(rèn)定的成才之路,是發(fā)憤學(xué)習(xí)。中國人重視讀書、勤奮好學(xué),已成為世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國民間有許多關(guān)于學(xué)習(xí)的格言,如:“少壯不努力,老大徒傷悲”、“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”、“活到老,學(xué)到老”等,也流傳著很多古人珍惜時(shí)間、發(fā)憤苦讀的故事。
孔子一生勤奮學(xué)習(xí),到子晚年,他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是很難讀懂的,學(xué)起來很吃力,可孔子不怕吃苦,反復(fù)誦讀,一直到弄懂為止。因?yàn)榭鬃铀幍臅r(shí)代,還沒有發(fā)明紙張,書是用竹簡或木簡寫成的,既笨又重。把許多竹簡用皮條編穿在一起,便成為了一冊(cè)書。由于孔子刻苦學(xué)習(xí),勤展書簡,次數(shù)太多了,竟使皮條斷了三次。后來,人們便創(chuàng)造出了“韋編三絕”這句成語,以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。
戰(zhàn)國時(shí)的蘇秦,夜以繼日地讀書,實(shí)在太累了,就用錐子刺腿來使頭腦清醒;
漢代的孫敬,為了防止讀書時(shí)瞌睡,便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上,只要一打磕睡就會(huì)被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。
晉朝的車胤、孫康、匡衡,家里都很窮,連點(diǎn)燈的油都買不起。夏天的晚上,車胤用紗布做成一個(gè)小口袋,捉一些螢火蟲裝進(jìn)去,借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書;孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里,利用白雪的反光苦讀;匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞,“偷”鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書。成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個(gè)故事。
東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字,都到自家門前的池塘里洗毛筆,時(shí)間長了,一池清水變成了一池墨水。后來,人們就把這個(gè)池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學(xué)苦練,終于成為著名的書法家,被人們稱為“書圣”。
明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué),不僅學(xué)識(shí)淵博,而且寫得一手好文章,被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書,遇到不明白的地方總要刨根問底。有一次,宋濂為了搞清楚一個(gè)問題,冒雪行走數(shù)十里,去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師,但老師并不在家。宋濂并不氣餒,而是在幾天后再次拜訪老師,但老師并沒有接見他。因?yàn)樘炖?,宋濂和同伴都被凍得夠嗆,宋濂的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候,掉入了雪坑中,幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時(shí)候,老師被他的誠心所感動(dòng),耐心解答了宋濂的問題。后來,宋濂為了求得更多的學(xué)問,不畏艱辛困苦,拜訪了很多老師,最終成為了聞名遐邇的散文家!
夜深了,佛殿里忽然傳來朗朗的讀書聲。小和尚們嚇壞了,以為里面有鬼,立刻報(bào)告給老和尚。于是,老和尚帶領(lǐng)小和尚捉鬼,沒想到“鬼”原來是一個(gè)叫劉勰的窮孩子,他在借佛燈讀書呢。劉勰經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí),終于成了偉大的文學(xué)理論家。
數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他每看一本書,不是一上來就從頭至尾地去讀,而是對(duì)著書本閉目沉思,猜想書中寫了些什么。經(jīng)過一段時(shí)間的思考后再打開書。如果書的內(nèi)容與自己的猜想一致,他就不再讀了;如果與猜想的不同,他就認(rèn)真地去讀。華羅庚的這種“猜讀法”,不僅節(jié)省了讀書時(shí)間,而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想象能力。
語言大師侯寶林只上過三年小學(xué),由于他勤奮好學(xué),終于成為著名的相聲表演藝術(shù)家。有一次,他想買一部明代的笑話書《謔浪》,跑遍北京城的舊書攤也未能如愿。后來,他得知北京圖書館有這部書。時(shí)值冬日,他頂風(fēng)冒雪,連續(xù)十八天跑到圖書館去抄書。一部十多萬字的書,終于被他抄錄到手。
童第周小時(shí)候的好奇心十分強(qiáng),看到不懂的問題往往要向父親問個(gè)為什么。父親每次都不厭其煩地耐心給他講解。
一天,童第周看到屋檐下的石階上整整齊齊地排列著一行小坑坑,他覺得十分奇怪,琢磨半天弄不明白是怎么回事,便去問父親:"父親,那屋檐下石板上的小坑是誰敲出來的?是做什么用的呀?"父親看到兒子這么好奇,高興地說:"這不是人鑿的,這是檐頭水滴下來敲的。"小童第周更奇怪了,水還能把堅(jiān)硬的石頭敲出坑?父親耐心地解釋說:"一滴水當(dāng)然敲不出坑,但是天長日久,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷地敲,不但能敲出坑,還能敲出一個(gè)洞呢!古人不是常說'滴水穿石'嘛!就是這個(gè)道理。"父親的一席話,在小童第周的心里激起了一陣陣漣漪,他坐在屋檐下的石階上,望著父親,似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
由于農(nóng)活比較多,童第周對(duì)學(xué)習(xí)有些失去興趣,不想讀書了。父親耐心地開導(dǎo),童第周說:"你還記得'滴水穿石'的故事嗎?小小的檐水只要常年堅(jiān)持不懈,能把堅(jiān)硬的石頭敲穿。難道一個(gè)人的恒心不如檐水嗎?學(xué)知識(shí)也要靠一點(diǎn)一滴積累,堅(jiān)持不懈才能獲得成功。"為了更好地鼓勵(lì)童第周,父親書寫了"滴水穿石"四個(gè)大字贈(zèng)給他,并充滿期望地說:"你要把它作為座右銘,永志不忘。"
從此后童第周就把“滴水穿石”的精神貫注到他的求學(xué)中去。他決心要考取當(dāng)時(shí)很有名氣的寧波效實(shí)中學(xué),他一絲不茍地進(jìn)行備考,一家人也全都動(dòng)員起來,支持他。童第周終于考取效實(shí)中學(xué),可是他的成績?nèi)嗟箶?shù)第一。一天深夜,教數(shù)學(xué)的級(jí)任陳老師辦完事情回到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)在昏黃的路燈下有個(gè)瘦小的身影在晃動(dòng),陳老師想:"深更半夜的,誰還不回寢室就寢呢?"陳老師帶著疑問走過去一看,原來是童第周正在借著路燈光演算習(xí)題。"這么晚了你怎么還不回寢室休息呢?""陳老師,我要抓緊時(shí)間把功課趕上去,我不要倒數(shù)第一名。"陳老師望著童第周瘦小的身軀,關(guān)心地勸童第周回去休息,可是走出不遠(yuǎn),童第周又站在路燈下捧著書本讀了起來。陳老師被深深地感動(dòng)了,他深深地理解童第周的志氣,為自己有這樣的學(xué)生感到自豪。 期末考試到了,童第周又成了全校關(guān)注的對(duì)象。他終于靠自己刻苦的努力,使各科平均成績都達(dá)到了70分,其中幾何得了滿分,引起了全校的轟動(dòng)。
后來童第周回憶自己童年的時(shí)候感慨地說:"在效實(shí)的兩個(gè)'第一',對(duì)我一生有很大影響。那件事使我知道自己并不比別人笨,別人能做到的,我經(jīng)過努力也一定能做到。世上沒有天才,天才是用勞動(dòng)換來的。"
著名女作家茹志娟的家中掛著一張條幅,上面寫有“煮書”兩個(gè)大字。她說:“書,光看是不行的,看個(gè)故事情節(jié),等于囫圇吞棗,應(yīng)該精讀。然而還不夠,進(jìn)而要‘煮’。”要“煮”得爛熟,自然不是一遍兩遍就能奏效的。
聞一多讀書成癮,一看就“醉”。據(jù)說在他結(jié)婚那天,家里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡,親朋好友都來登門賀喜。當(dāng)迎親的花轎快到家門時(shí),卻找不到新郎了。急得大家東尋西找,結(jié)果在書房里找到了他。只見他仍穿著舊袍,全神貫注地在讀書。
現(xiàn)任美國國務(wù)卿、黑人女性康多利扎·賴斯出生在種族隔離制盛行的伯明翰,小名康迪。很多人聽說她在伯明翰長大,便推測(cè)她的童年沒有受到過很好的教育。
母親在康迪幼年時(shí)對(duì)她進(jìn)行了孜孜不倦的音樂教育??档纤臍q時(shí),掌握了一些曲子,開了第一個(gè)獨(dú)奏會(huì)。賴斯家相信這樣一條嚴(yán)峻的真理:只有當(dāng)孩子們做得比白人孩子高出兩倍,他們才能平等;高出三倍,才能超過對(duì)方。父母告訴她,在伯明翰以外有更多的機(jī)會(huì),如果她勤奮學(xué)習(xí),力爭上游,就會(huì)得到回報(bào)?!澳憧赡茉诓宛^里買不到一個(gè)漢堡包,但也有可能當(dāng)上總統(tǒng)。” 康迪相信父母的判斷,她向著“加倍地好”這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)努力——首先是在運(yùn)動(dòng)方面。除繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴外,她還開始學(xué)習(xí)網(wǎng)球和花樣滑冰,玩得都很出色。她每天早上4:30就起床,去溜冰場(chǎng)練習(xí)步法,從旋轉(zhuǎn)、側(cè)滑、前沖、穿越、踮腳到組合動(dòng)作和雙人滑冰。
就在春季學(xué)期的某一天,她發(fā)現(xiàn)了新的目標(biāo)。那門課是“國際政治概況”,那節(jié)課主要講的是斯大林,教授是前國務(wù)卿瑪?shù)铝铡W爾布賴特的父親約瑟·考貝爾?!斑@一課程撥動(dòng)了我的心弦,”她后來說,“這就像戀愛一樣……我無法解釋,但它的確吸引著我?!笨钾悹柌┦勘凰穆斆骱图で樗腥?,鼓勵(lì)她到該校國際關(guān)系學(xué)院讀書??钾悹柍蔀榭档仙钪械摹爸橇Ω赣H”。
康迪開始學(xué)習(xí)政治科學(xué)和俄語,但并沒有關(guān)上學(xué)習(xí)音樂的大門。這種背景使她最終成了一個(gè)為數(shù)不多的學(xué)音樂出身的政府高官。俄語被稱為“需要十年才能學(xué)會(huì)的語言”,
1977年夏,作為研究的一部分,康迪進(jìn)行了一次國內(nèi)旅行。她第一次有機(jī)會(huì)開始了解美國軍事結(jié)構(gòu)。她到華盛頓,在國防部擔(dān)任實(shí)習(xí)生,在五角大樓工作了數(shù)周。此后又去蘭德公司做實(shí)習(xí)生。蘭德公司十分適合有關(guān)國際安全問題的學(xué)習(xí),其研究領(lǐng)域包括世界政治、軍事和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),潛在的地區(qū)沖突原因以及美國安全面臨的潛在威脅。
康迪的勤奮為她進(jìn)入白宮打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
勤奮學(xué)習(xí)的小故事
曹禺真讀書假洗澡
抗日戰(zhàn)爭期間,曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天,有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水,要他去洗澡,此時(shí)曹禺正在看書,愛不釋手,一推再推,最后在家屬的再三催促下,他才一手拿著毛巾,一手拿著書步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過去了,未見人出來,房內(nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲,又一個(gè)鐘頭過去了,情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑,推門一看,原來曹禺坐在澡盆里,一手拿著書看,另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。
抗日戰(zhàn)爭期間,曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天,有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水,要他去洗澡,此時(shí)曹禺正在看書,愛不釋手,一推再推,最后在家屬的再三催促下,他才一手拿著毛巾,一手拿著書步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過去了,未見人出來,房內(nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲,又一個(gè)鐘頭過去了,情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑,推門一看,原來曹禺坐在澡盆里,一手拿著書看,另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。
勤奮學(xué)習(xí)的小故事
曹禺真讀書假洗澡
抗日戰(zhàn)爭期間,曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天,有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水,要他去洗澡,此時(shí)曹禺正在看書,愛不釋手,一推再推,最后在家屬的再三催促下,他才一手拿著毛巾,一手拿著書步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過去了,未見人出來,房內(nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲,又一個(gè)鐘頭過去了,情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑,推門一看,原來曹禺坐在澡盆里,一手拿著書看,另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。
抗日戰(zhàn)爭期間,曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天,有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水,要他去洗澡,此時(shí)曹禺正在看書,愛不釋手,一推再推,最后在家屬的再三催促下,他才一手拿著毛巾,一手拿著書步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過去了,未見人出來,房內(nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲,又一個(gè)鐘頭過去了,情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑,推門一看,原來曹禺坐在澡盆里,一手拿著書看,另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。
說別人勤奮學(xué)習(xí)的成語
發(fā)憤忘食 讀音: fā fèn wàng shí 釋義: 努力學(xué)習(xí)或工作,連吃飯都忘了。形容十分勤奮。 出自: 《論語·述而》:“發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾?!?造句: 既這樣發(fā)憤忘食起來,也好,就由你去。(清·文康《兒女英雄傳》第三十四回) 用法: 偏正式;作補(bǔ)語、定語;形容十分勤奮 近義詞: 廢寢忘食 焚膏繼晷 讀音: fén gāo jì guǐ 釋義: 膏:油脂,指燈燭;繼:繼續(xù),接替;晷:日光。點(diǎn)上油燈,接續(xù)日光。形容勤奮地工作或讀書。 出自: 唐·韓愈《進(jìn)學(xué)解》:“焚膏油以繼晷,恒兀兀以窮年。” 造句: 相傳文人目多眚,歸咎讀書,焚膏繼晷,以致?lián)p明。(清·張潮《虞初新志·三儂贅人廣自序》) 用法: 連動(dòng)式;作謂語、狀語、分句;含褒義 近義詞: 夜以繼日 通宵達(dá)旦 反義詞: 飽食終日 無所事事 雞鳴而起 讀音: jī míng ér qǐ 釋義: 雞叫時(shí)就起床。形容勤奮不怠。 出自: 《孟子·盡心上》:“雞鳴而起,孳孳為善者,舜之徒也?!?造句: 雞鳴而起,孜孜焉,亦不為利。(唐·韓愈《上宰相書》) 用法: 偏正式;作謂語、分句;形容勤奮不怠 近義詞: 聞雞起舞 將勤補(bǔ)拙 讀音: jiāng qín bǔ zhuō 釋義: 以勤奮彌補(bǔ)笨拙。 出自: 唐·白居易《自到郡齋題二十四韻》:“救煩無若靜,補(bǔ)拙莫如勤?!?牛角掛書 讀音: niú jiǎo guà shū 釋義: 比喻讀書勤奮。 出自: 《新唐書·李密傳》:“聞包愷在緱山,往從之。以蒲韉乘牛,掛《漢書》一帙角上,行且讀?!?勤能補(bǔ)拙 讀音: qín néng bǔ zhuō 釋義: 勤奮能夠彌補(bǔ)不足。 出自: 宋·邵雍《弄筆吟》:“弄假像真終是假,將勤補(bǔ)拙總輪勤?!?用法: 主謂式;作賓語;含褒義 近義詞: 功在不舍 勤學(xué)苦練 反義詞: 鍥而舍之 燃糠自照 讀音: rán kāng zì zhào 釋義: 比喻勤奮好學(xué)。 出自: 《南史·顧歡傳》:“鄉(xiāng)中有學(xué)舍,歡貧無以受業(yè),于舍壁后倚聽,無遺忘者。夕則燃松節(jié)讀書,或燃糠自照?!?手不釋卷 讀音: shǒu bù shì juàn 釋義: 釋:放下;卷:指書籍。書本不離手。形容勤奮好學(xué)。 出自: 《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》:“光武當(dāng)兵馬之務(wù),手不釋卷?!?造句: 閔象南老好觀書,年七十余,每夜漏下二三十籌,手不釋卷。(清·王晫《今世說·德行》) 用法: 主謂式;作謂語、賓語、狀語;含褒義 近義詞: 學(xué)而不厭 愛不釋手 反義詞: 不學(xué)無術(shù) 夙興夜寐 讀音: sù xīng yè mèi 釋義: 夙:早;興:起來;寐:睡。早起晚睡。形容勤奮。 出自: 《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》:“夙興夜寐,靡有朝矣?!?造句: 可憐數(shù)載宮闈,克勤克儉,夙興夜寐,何敢輕為妄作,有黍姆訓(xùn)。(明·許仲琳《封神演義》第七回) 用法: 可憐數(shù)載宮闈,克勤克儉,~,何敢輕為妄作,有黍姆訓(xùn)。 ◎明·許仲琳《封神演義》第七回 夙夜匪懈 讀音: sù yè fěi xiè 釋義: 夙夜:早晚,朝夕;匪:不;懈:懈怠。形容日夜謹(jǐn)慎工作,勤奮不懈。 出自: 《詩經(jīng)·大雅·烝民》:“既明且哲,以保其身,夙夜匪解,以事一人?!?韋編三絕 讀音: wéi biān sān jué 釋義: 編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。 出自: 《史記·孔子世家》:“讀《易》,韋編三絕?!?造句: 我們提倡~的讀書精神,更提倡學(xué)以致用,期待創(chuàng)新人才的大量涌現(xiàn)。 學(xué)如不及,猶恐失之 讀音: xuá rú bù jí ,yóu kǒng shī zhī 釋義: 學(xué)習(xí)好像追趕什么,總怕趕不上,趕上了又怕被甩掉。形容學(xué)習(xí)勤奮,進(jìn)取心強(qiáng)。又形容做其他事情的迫切心情。 出自: 《論語·秦伯》:“子日:‘學(xué)如不及,猶恐失之?!?造句: 秋間又過太湖,游石公、飄渺諸峰……明年將為天臺(tái)、雁蕩之行。學(xué)如不及,猶恐失之。(清·袁枚《小倉山房尺牘》第一百0六首。) 用法: 秋間又過太湖,游石公、飄渺諸峰……明年將為天臺(tái)、雁蕩之行?!?。 ◎清·袁枚《小倉山房尺牘》第一百0六首。 業(yè)精于勤 讀音: yè jīng yú qín 釋義: 業(yè):學(xué)業(yè);精:精通;于:在于;勤:勤奮。學(xué)業(yè)精深是由勤奮得來的。 出自: 唐·韓愈《進(jìn)學(xué)解》:“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨?!?一曝十寒 讀音: yī pù shí hán 釋義: 曝:曬。原意是說,雖然是最容易生長的植物,曬一天,凍十天,也不可能生長。比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮,一時(shí)又懶散,沒有恒心。 出自: 《孟子·告子上》:“雖有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。” 造句: 他們跑出英文教室,說的聽的依然是中國話。這只是‘一曝十寒’的辦法罷了,對(duì)于理解的功夫完全拋荒。(葉圣陶《英文教授》) 用法: 聯(lián)合式;作主語、定語、賓語;含貶義 近義詞: 三心二意 有始無終 反義詞: 持之以恒 有始有終 勇猛精進(jìn) 讀音: yǒng měng jīng jìn 釋義: 原意是勤奮修行?,F(xiàn)指勇敢有力地向前進(jìn)。 出自: 《無量壽經(jīng)》卷上:“勇猛精進(jìn),志愿無倦。” 造句: 是僧聞言,即對(duì)佛發(fā)愿,勇猛精進(jìn),自是宴然無夢(mèng)矣。(清·紀(jì)昀《閱微草堂筆記》卷四) 用法: 偏正式;作謂語、定語;含褒義 朝乾夕惕 讀音: zhāo qián xī tì 釋義: 乾:乾乾,即自強(qiáng)不息;惕:小心謹(jǐn)慎。形容一天到晚勤奮謹(jǐn)慎,沒有一點(diǎn)疏忽懈怠。 出自: 《周易·乾》:“君子終日乾乾,夕惕若厲,無咎。” 造句: 雖肝腦涂地,豈能報(bào)效萬一?惟朝乾夕惕,忠于厥職。(清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第十八回) 朝斯夕斯 讀音: zhāo sī xī sī 釋義: 早上這樣,晚上也這樣。形容求學(xué)勤奮而有恒心。 出自: 《三字經(jīng)》:“朝于斯,夕于斯?!?晝耕夜誦 讀音: zhòu gēng yè sòng 釋義: 白天耕種,夜晚讀書。比喻讀書勤奮。 出自: 《魏書·崔光傳》:“家貧好學(xué),晝耕夜誦,傭書以養(yǎng)父母?!?用法: 聯(lián)合式;作定語;含褒義 近義詞: 懸梁刺骨 好學(xué)不倦 孳孳不倦 讀音: zī zī bù juàn 釋義: 指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。 出自: 《尚書·君陳》:“惟日孜孜,無敢逸豫。”《后漢書·魯丕傳》:“性沉深好學(xué),孳孳不倦。”《三國志·蜀書·向朗傳》:“乃更潛心典籍,孜孜不倦?!?造句: 我所知道的木刻家中,有羅清楨君,還是孳孳不倦。(《便迅書信集·致李華》) 用法: 我所知道的木刻家中,有羅清楨君,還是~。 ◎《便迅書信集·致李華》 孜孜不倦 讀音: zī zī bù juàn 釋義: 孜孜:勤勉,不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。 出自: 《尚書·君陳》:“惟日孜孜,無敢逸豫?!薄逗鬂h書·魯丕傳》:“性沉深好學(xué),孳孳不倦?!薄度龂尽な駮は蚶蕚鳌罚骸澳烁鼭撔牡浼?,孜孜不倦?!?造句: 他長年累月孜孜不倦地工作。 用法: 他長年累月~地工作。 鞭駑策蹇 讀音: biān nú cè jiǎn 釋義: 鞭打跑不快的馬、驢。比喻自己能力低,但受到嚴(yán)格督促,勤奮不息。用作謙詞。 出自: 明·張居正《纂修書成辭恩命疏》:“蓋五年于茲,而今始克就,鞭駑策蹇,寧靡寸勞?!?朝經(jīng)暮史 讀音: zhāo jīng mù shǐ 釋義: 經(jīng):指舊時(shí)奉為經(jīng)典的書籍;史:指歷史書籍。一天到晚誦讀經(jīng)史。形容勤奮讀書。 出自: 元·無名氏《劉弘嫁婢》第三折:“敢則是朝經(jīng)暮史他可便廣覽群書,多知故事?!?朝干夕惕 釋義: 謂終日勤奮謹(jǐn)慎,不敢懈怠。語本《易·乾》:“君子終日乾乾,夕惕若厲,無咎?!?清 王夫之 《張子正蒙注·樂器》:“不執(zhí)一,則存省愈嚴(yán),陟降一心,德業(yè)一致,此朝乾夕惕,存神盡性之密用,作圣之功,於斯至矣。”《紅樓夢(mèng)》第十八回:“惟朝乾夕惕,忠于厥職。” 據(jù)鞍讀書 讀音: jù ān dú shū 釋義: 在馬背或驢背上讀書。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。 出自: 《淵鑒類函·驢三》:“江鄰幾調(diào)藍(lán)山尉,騎驢赴官,第據(jù)鞍讀書,至迷失道,家人求之乃覺。” 精進(jìn)勇猛 讀音: jīng jìn yǒng měng 釋義: 原意是勤奮修行?,F(xiàn)指勇敢有力地向前進(jìn)。 出自: 《無量壽經(jīng)》卷上:“勇猛精進(jìn),志愿無倦。” 刻苦耐勞 讀音: kè kǔ nài láo 釋義: 刻苦:很能吃苦;耐:禁得起、受得住。工作勤奮,經(jīng)得住繁重的勞累。 囊螢映雪 讀音: náng yíng yìng xuě 釋義: 原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本,孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。后形容刻苦攻讀。 出自: 元·賈仲名《蕭淑蘭》第一折:“雖無汗馬眠霜苦,曾受囊螢映雪勞?!?牛角書生 讀音: niú jiǎo shū shēng 釋義: 比喻勤奮讀書的人。 出自: 《新唐書·李密傳》:“以蒲韉乘牛,掛《漢書》一帙角上,行且讀?!?用法: 偏正式;作賓語;比喻勤奮讀書的人 勤學(xué)好問 讀音: qín xué hǎo wèn 釋義: 勤奮學(xué)習(xí),不懂的就問。比喻善于學(xué)習(xí)。 日干夕惕 釋義: 乾乾,自強(qiáng)不息貌;惕,小心謹(jǐn)慎?!叭涨μ琛毙稳葑栽缰镣砬趭^謹(jǐn)慎,不敢懈怠。語出《易·乾》:“君子終日乾乾,夕惕若厲,無咎?!?明 李贄 《代深有告文》:“夫出家修行者,必日乾而夕惕?!?清 陳康祺 《郎潛紀(jì)聞》卷一:“良由大政親裁,日乾夕惕?!?然糠自照 讀音: rán kāng zì zhào 釋義: 然:同“燃”,燒;糠:谷殼。燒糠照明。比喻勤奮好學(xué)。 出自: 《南史·顧歡傳》:“鄉(xiāng)中有學(xué)舍,歡貧無以受業(yè),于舍壁后倚聽,無遺忘者。夕則然松節(jié)讀書,或然糠自照?!?日乾夕惕 讀音: rì qián xī tì 釋義: 形容自早至晚勤奮謹(jǐn)慎,不敢懈怠。乾乾,自強(qiáng)不息貌;惕,小心謹(jǐn)慎。 出自: 語出《易·乾》:“君子終日乾乾,夕惕若厲,無咎?!?用法: 良由大政親裁,~。 ◎清·陳康祺《郎潛紀(jì)聞》卷一 然糠照薪 讀音: rán kāng zhào xīn 釋義: 燒糠照明。比喻勤奮學(xué)習(xí)。同“然糠自照”。 出自: 《太平廣記》卷一七五引《李琪》:“明年,丁母憂,因流寓青、齊間,然糠照薪,俾夜作晝,覽書數(shù)千卷?!?手不釋書 讀音: shǒu bù shì shū 釋義: 猶手不釋卷。書本不離手。形容勤奮好學(xué)。 出自: 《北史·序傳·李義雄》:“義雄有識(shí)悟,勤學(xué),手不釋書?!?用法: 亭林先生自少至老,~。 ◎清·陳康祺《郎潛紀(jì)聞》卷三 上勤下順 讀音: shàng qín xià shùn 釋義: 勤:勤奮。順:順從,服從。作領(lǐng)導(dǎo)的勤奮工作,下面的人就會(huì)順從他的領(lǐng)導(dǎo)。 夕寐宵興 讀音: xī mèi xiāo xīng 釋義: 晚睡早起。形容勤奮不息。同“夙興夜寐”。 出自: 《南史·宋紀(jì)上·武帝》:“是故夕寐宵興,搜獎(jiǎng)忠烈;潛構(gòu)崎嶇,遇上履虎;乘機(jī)奮發(fā),義不圖全?!?引錐刺股 讀音: yǐn zhuī cì gǔ 釋義: 錐:錐子;股:大腿。晚間讀書時(shí)想睡覺,就用錐子刺自己的大腿,以保持清醒。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。 出自: 《戰(zhàn)國策·秦策一》:“(蘇秦)讀書欲睡,引錐自刺其股?!?以勤補(bǔ)拙 讀音: yǐ qín bǔ zhuō 釋義: 用勤奮補(bǔ)救笨拙,含有自謙之意。 出自: 隋·李德林《〈霸朝集〉序》:“心無別慮,筆不暫停?;虍吘巴?,或連宵不寐。以勤補(bǔ)拙,不遑自處?!?一暴十寒 讀音: yī pù shí hán 釋義: 雖然是最容易生長的植物,曬一天,凍十天,也不可能生長。比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮,一時(shí)又懶散,沒有恒心。 出自: 先秦·孟軻《孟子·告子上》:“雖有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也?!?用法: 而~,終歸無益。 ◎清·宣鼎《夜雨秋燈錄·珠妓情殉》 夙夜不解 讀音: sù yè bù jiě 釋義: 形容日夜謹(jǐn)慎工作,勤奮不懈。同“夙夜匪懈”。 夙興夜處 讀音: sù xīng yè chǔ 釋義: 早起晚睡。形容勤奮。同“夙興夜寐”。 夙興昧旦 讀音: sù xīng mèi dàn 釋義: 黎明即起。形容勤奮。
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