初中英語作文擴(kuò)寫 縮寫

1.瘦瘦小小的湯姆·索亞是我們班上名副其實(shí)的機(jī)靈鬼。
2.昔日美麗的圣彼得斯堡鎮(zhèn)如今卻悲傷的氣氛之中。
3.他看到野人上岸了。
或
我們班的的湯姆.索亞是一個天真活潑的機(jī)靈鬼。
昔日的圣彼得斯堡鎮(zhèn)
現(xiàn)在籠罩在悲傷之中。
他看到野人撐木船上岸。

擴(kuò)句是在原句的基礎(chǔ)上添加修飾詞，讓句子更具體生動。如：
原句：太陽升起。
擴(kuò)句：金色的太陽從東方緩緩升起。
縮句是指在原句的基礎(chǔ)上刪除一些修飾詞，留下句子的主干部分。如：
原句：深藍(lán)的天空中掛著一輪玉盤似的圓月。
縮句：天空中掛著圓月。

擴(kuò)：同學(xué)們聽報告。
縮：1、從到小的第一天起，他就刻苦努力地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。
2、英勇無畏的戰(zhàn)士如猛虎下山，直撲敵人的陣地。
3、團(tuán)長拿著筷子的手激動地抖著。
其他：
1、這比山還高比海還深的情誼我們怎么能忘懷？（稱陳述句）
2、李寧嚴(yán)肅地對小明說：“如果你再遲到，我就一個人去?！? 改間接敘述）
3、這不是偉大的奇觀嗎？（改雙重否定句 ）
1、擴(kuò)句

羅綱 聽著 音樂。 ________________________________________

大海 翻滾著 波濤。________________________________________

老人 是 售貨員。__________________________________________

葡萄 熟了。 ______________________________________________

2.縮句練習(xí)（用相應(yīng)的符號畫出劇中應(yīng)該保留的部分，完成縮句。）

一列長長的火車飛快地通過雄偉的南京長江大橋。

一架銀白色的飛機(jī)在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行。

北京東方小吃店有很多的特色小吃。

那盞紅色的精致的小臺燈是我的生日禮物。

翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛。

故鄉(xiāng)的人們愛吃熟透的楊梅。

有些國家的軍隊還根據(jù)不同兵種設(shè)計了各種不同的迷彩圖案。

晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。

新生領(lǐng)了服裝

擴(kuò)寫就是在主謂賓前面加上合適的定狀補(bǔ)
縮寫就是只保留主謂賓，去掉定狀補(bǔ)。
續(xù)寫就是根據(jù)前文的意思以及格式繼續(xù)往下寫。
改寫就是改變原來的意思。

詞義的擴(kuò)大和縮小是詞義演變的一種現(xiàn)象.漢語中有些詞原來意義概括范圍比較小,發(fā)展到后來,概括范圍擴(kuò)大了.“江”原來只指長江,后來就成為一切江水的通稱了.“河”原來也只指黃河,后來就是一切河水的通稱了.并且“江”“河”兩個字常連用,來指一切江河.像這種演變,就叫做詞義擴(kuò)大了.
詞義的縮小是指有些詞原來的意思概括范圍比較大,到后來,概括的范圍比以前狹窄了.比如像“丈人”,原來指年長的人,現(xiàn)在只指岳父.“妻子”原來指妻子和兒子,現(xiàn)在只指妻子而不再含兒子的意思了.再如“瓦”,原來為“土器已燒之稱”,也就是指所有燒成的土器,而現(xiàn)在專門指屋上的瓦了.
詞義的演變過程中,會有不少變化,我們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言時應(yīng)該注意這個問題,免得產(chǎn)生理解上的錯誤.

擴(kuò)：同學(xué)們聽報告。
二(3)班的同學(xué)們認(rèn)真地聽王老師的報告.

縮：1、從到小的第一天起，他就刻苦努力地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。
他學(xué)習(xí)知識.

2、英勇無畏的戰(zhàn)士如猛虎下山，直撲敵人的陣地。
戰(zhàn)士直撲陣地.

3、團(tuán)長拿著筷子的手激動地抖著。
手抖.

其他：
1、這比山還高比海還深的情誼我們怎么能忘懷？（稱陳述句）
這比山還高比海還深的情誼我們不能忘懷.

2、李寧嚴(yán)肅地對小明說：“如果你再遲到，我就一個人去?！? 改間接敘述）
李寧嚴(yán)肅地對小明說,如果小明再遲到,他就一個人去.

3、這不是偉大的奇觀嗎？（改雙重否定句 ）
這不是不偉大的奇觀.

1.眼睛望著方向.
2.白發(fā)蒼蒼的奶奶動情地講她小時候的故事.

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請問病情如何?