人教版初中英語(yǔ)同步講解課堂

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 彭婆小學(xué)? 楊晗旭

? ? 我校于今年九月建成了連接西高屯小學(xué)，許營(yíng)小學(xué)和呂門(mén)小學(xué)的同步課堂。從被動(dòng)聽(tīng)講的專(zhuān)遞課堂，升級(jí)到實(shí)時(shí)互動(dòng)的同步課堂，除了課堂上的熱鬧外，我們還能怎么做才能讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。同步課堂三共模式：共備、共學(xué)、共研。從課前的共同耐敗準(zhǔn)備、課中的共同教學(xué)一起學(xué)習(xí)，到課后的共同教研。具體落實(shí)三共模式的內(nèi)涵要求，對(duì)于提高遠(yuǎn)程同步互動(dòng)課堂的效果與成功率有很大的幫助。

首先積極參與提高認(rèn)識(shí)，根據(jù)縣教育局關(guān)于開(kāi)展同步課堂教學(xué)的指導(dǎo)精神，我們積極參與并投入到同步課堂教學(xué)教研活動(dòng)中。我們認(rèn)識(shí)到同步課堂網(wǎng)絡(luò)教研工作的重要性，課前提前備課準(zhǔn)備好教案、課件以及教具，積極協(xié)調(diào)與兄弟學(xué)校的溝通交流，課前提前10分鐘打開(kāi)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，確保每個(gè)學(xué)校能夠積極有效地參與到課堂中來(lái)。在課堂授課中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使昌緩顫學(xué)生積極的參與到課堂中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效能提高課堂效率在對(duì)本本班本校學(xué)生進(jìn)行授課的同時(shí)，能夠同時(shí)有效地兼顧到其他學(xué)校的學(xué)生，使他們也積極的參與到課堂中能夠完整地上好每一堂課，爭(zhēng)取在每一節(jié)課中哪者都能呈現(xiàn)出一個(gè)真正高效的課堂。

目前遇到的最為突出的問(wèn)題是兄弟學(xué)校那邊的網(wǎng)絡(luò)狀況不是特別的流暢，不能夠清晰地聽(tīng)到對(duì)面學(xué)校的被提問(wèn)同學(xué)的聲音，總是有回聲的出現(xiàn)，我們也積極與技術(shù)人員進(jìn)行溝通交流來(lái)進(jìn)一步提高流暢度。接下來(lái)我們的任務(wù)還有了解好其他學(xué)校的學(xué)生狀況對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，做好后續(xù)工作準(zhǔn)備。

? ? 相比第一次同步課堂活動(dòng)，這幾次的活動(dòng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教輔端老師也不再只是擺設(shè)了解了教學(xué)內(nèi)容后真正的參與到課堂中。同步課堂雖然還有諸多細(xì)節(jié)需要優(yōu)化，但我們相信形成了這樣的模式，在以后的同步課堂教學(xué)中能夠獲得更好的教學(xué)效果。

唱兒歌，大家一起表演

生動(dòng)有趣，回味無(wú)窮

呵呵 我讀高二。這些游戲是我們外教經(jīng)常玩的。不知道對(duì)你有沒(méi)有什么幫助。
一個(gè)游戲差不多會(huì)是一節(jié)課的時(shí)間的。

1 把這個(gè)單元的生詞摘一些下來(lái) 然后組成一個(gè)方格 然后在那個(gè)方格里面找出本單元的生詞。
（幫助同學(xué)熟悉單元生詞。）

2 抄下一些單詞 讓同學(xué)在下面用幾個(gè)單詞組成一個(gè)句子。然后可以逐漸增加 比如第一次用兩個(gè)限定的單詞造句 然后第二輪用四個(gè) 第三輪用七個(gè)。等等。
（幫助邏輯能力 語(yǔ)法能力）

3 限定一個(gè)主題 比如說(shuō)現(xiàn)在學(xué)的那個(gè)單元主要是說(shuō)環(huán)境保護(hù)。就以環(huán)境為主題 把全班分組之后寫(xiě)下五個(gè)或者三個(gè)或者七個(gè)與環(huán)境有關(guān)的單詞。

4 任寫(xiě)一單詞 然后以這個(gè)單詞的最后一個(gè)字母 為下一個(gè)單詞的首字母 接龍。比如你出的單詞是age. 則隨機(jī)抽同學(xué)起來(lái)說(shuō)一個(gè)以e開(kāi)頭的單詞 如extra. 然后再?gòu)倪@些單詞里面選出一些來(lái) 讓同學(xué)們自我發(fā)揮寫(xiě)一個(gè)故事.


…… 暫時(shí)就是這些了。有一些游戲吧太費(fèi)時(shí)間了 不適合初中教學(xué)的。
你也可以選擇讓每個(gè)人同學(xué) 用英語(yǔ)來(lái)形容一個(gè)同學(xué) 然后讓大家猜之類(lèi)的游戲。
不過(guò)這樣的話就純粹是娛樂(lè)性質(zhì)了。

同步課堂里面的今日作業(yè)就是在線作業(yè)，也就是每天老師根據(jù)當(dāng)天講課的知識(shí)出的題。

上課聽(tīng)懂下課不會(huì)，其實(shí)你還是沒(méi)有搞懂知識(shí)點(diǎn)，可以向老師或英語(yǔ)好的同學(xué)再請(qǐng)教一下，然后做一些相關(guān)的習(xí)題，鞏固一下，有點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是需要背的，其卜念做實(shí)初中的語(yǔ)法無(wú)非也就那些。你也可高謹(jǐn)以背誦一些句子，通常句子里都是正確的語(yǔ)法型衡和句式結(jié)構(gòu)，而且對(duì)于記生詞來(lái)說(shuō)，背句子遠(yuǎn)比直接背單詞來(lái)的有效。希望對(duì)你有幫助！

一鍋端講話就去抄書(shū) 但我個(gè)人還是覺(jué)得給學(xué)生們講些小故事感動(dòng)他們

這無(wú)疑要求教師 在課堂上不能如以前那樣把知識(shí)“灌輸”給學(xué)生。要求老師對(duì)學(xué)生進(jìn) 行啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生自己來(lái)理解感悟知識(shí)。課堂上,教師不是急于給 答案,...