初三英語四月階段練習(xí)

在我很小的時候，我家里就藏有兩本厚厚的《兒童百科全書》，我對書中的內(nèi)容非常癡迷，經(jīng)常會把玩具丟在一邊，把兩本書找出來如醉如癡地看個沒完?？墒牵菚r的我認(rèn)識的字非常少，只能看書中的一些畫畫。媽媽見我常?？吹媒蚪蛴形?，就給我買了很多帶畫畫的書讓我看，一邊看還一邊教我識書中的字，這便激發(fā)了我看書的興趣。
在書的陪伴下，我漸漸長大了，識的字也越來越多了。可是對一些平常很少見的字或者是復(fù)雜點的字還是不認(rèn)識，媽媽見了，便教我怎樣查字典。慢慢的，我學(xué)會了查字典，這樣看起書來就得心應(yīng)手了，并且我覺得字典是個神奇、又有趣的東西，無聊的時候，我甚至?xí)炎值洚?dāng)成書來看。
四年級的一個假期里，我和爸爸、媽媽去新華書店買書。在書店里，我們?nèi)讼肟词裁磿唾I什么書，特別是我，一下子選了四五本科普方面的和兩三本文學(xué)方面的書。回家時，每人手上都拎了一個大袋子，里面塞滿了心愛的書，真是滿載而歸呀!一回到家里，當(dāng)然第一件事就是看書，幾天假期里，書成了我最好的伙伴。從《安全護照》里，我學(xué)會了怎樣保護自己;《可怕的現(xiàn)象》告訴我了“死?！钡拿孛?《365夜睡前故事》讓我知道了神醫(yī)華佗小時候的故事……。

看看你將來要上高中不？要就努力，，，態(tài)度很重要?。?！

英語輔導(dǎo)報學(xué)校一般會發(fā),
我建議你課外看看"書蟲",
那是牛津大學(xué)出版社和外語教學(xué)與研究出版社出版的,
那里有英漢互譯的中英文對照,
你選幾本初級的讀物看看,
應(yīng)該能對你有所幫助,
既可以看名著,
又可以學(xué)英語,
培養(yǎng)語感,
每頁的又下角還有我們英語學(xué)習(xí)中常用到的固定詞組,
對學(xué)英語有幫助,
我去年買了幾本,
我覺得不錯,
英語讀物不在"多",而在于"精",
我覺得你買幾本那個書蟲,
就應(yīng)該夠用了,
最后祝愿你英語進(jìn)步!

金錢的魔力，走遍天下書為侶，松鼠，童年的發(fā)現(xiàn)，

初中各年級規(guī)劃

▼基礎(chǔ)初一
初一的知識點不多，難點也不是很多。但學(xué)好初一卻是整個初中三年中最重要的。從小學(xué)進(jìn)入初中，同學(xué)們進(jìn)入了一個全新的環(huán)境。老師的教學(xué)方式變了，學(xué)習(xí)的知識更深入了。
重要的是，在初一階段你面對一個新環(huán)境，沒能適應(yīng)它，沒有掌握學(xué)習(xí)新知識的新方法。將這些問題積累到初二，就會在心態(tài)上出現(xiàn)問題。
所以，在初一階段，同學(xué)們要完成兩個任務(wù)：
一方面要盡早的完成從小學(xué)到初中的角色變換，越早適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，越能夠比別人提前一步；另一方面，在學(xué)習(xí)的過程中要穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實地的學(xué)好每一個知識點，不放過每一個小錯誤。初中的要求與小學(xué)不同，它對每一個知識點都挖掘的比較深，在弄懂的基礎(chǔ)上要求能夠熟練應(yīng)用，甚至創(chuàng)新。
另外，初一的學(xué)習(xí)也要注意一定的超前性，在初一升初二的暑假要適當(dāng)學(xué)習(xí)初二知識，畢竟初二的難點更多，及早的了解一些，有助于分擔(dān)初二學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
▼關(guān)鍵初二
初二的學(xué)習(xí)任務(wù)是整個初中三年最重的。需要注意的問題有二：
一是，初一的基礎(chǔ)如果打得很好，并且在初一升初二的暑假對初二知識有一個大概的了解，那么學(xué)好初二內(nèi)容決不困難。因為初二的知識雖難，但它所應(yīng)用的很多解題技巧或思想我們在初一都講過了。到了初二只不過是換一個外殼包裝，或進(jìn)行更深入的拓展而已。
二是，在初二的學(xué)習(xí)中，我們要注意對相關(guān)類型題目的總結(jié)，尤其是那些自己易錯的題目或不會的題目，一定要進(jìn)行歸類，進(jìn)行有針對性地學(xué)習(xí)。
另外，需要注意兩點：
一是，很多重點中學(xué)的實驗班會在初二就把初中的大部分知識點講完，留下一少部分放到初三再講。這就加重了初二學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，因此，初一的提前學(xué)習(xí)就顯得尤為重要了。
二是，有些具有高中部的學(xué)校會在初二的期末進(jìn)行考試，決定哪些同學(xué)直接進(jìn)入高中部學(xué)習(xí)，哪些同學(xué)繼續(xù)留在初中部學(xué)習(xí)參加中考。同學(xué)們要及早了解相關(guān)的信息。
▼沖刺初三
初三的知識點不多，但卻都是中考的重點和難點。而且初三的學(xué)習(xí)以復(fù)習(xí)為主，復(fù)習(xí)要求全面、有針對性。尤其是到了初三下半年，最好能夠?qū)⒔鼛啄甑闹锌颊骖}做一下，了解一下哪些地方會出難題，要下功夫掌握；哪些地方出簡單題，只需了解即可。
萬事開頭難。剛剛步入初中，同學(xué)們一定要把握好自己的心態(tài)。既不要抱有中考是件遙遠(yuǎn)的事，初一玩玩也無所謂的心態(tài)，放松自己，也不要因一些剛進(jìn)入初中所出現(xiàn)的新問題而失去信心。 腳踏實地的學(xué)習(xí)，持之以恒的努力，自然而然就會有好的收獲，到了初三需要加大刷題量。

國家禁毒委員會辦公室、教育部近日決定在2015年秋季開學(xué)后3個月內(nèi)，在全國組織開展青少年毒品預(yù)防教育“五個一”活動，即參觀一次禁毒展覽、觀看一部禁毒影片、上一堂禁毒課、開展一次禁毒征文比賽、開展一次主題班會。
相關(guān)通知日前已經(jīng)印發(fā)全國。

?發(fā)音發(fā)聲階段

??????? 當(dāng)孩子在經(jīng)歷了前語言階段與內(nèi)在語言階段的充分鍛煉后，就逐漸地產(chǎn)生發(fā)音、發(fā)聲的要求，此時，訓(xùn)練者真正所起的作用應(yīng)該是鼓勵、引導(dǎo)，并能夠幫助孩子擴展其發(fā)音、發(fā)聲的機會和領(lǐng)域。

??? (1)音素練習(xí)

??? 訓(xùn)練目的：通過基礎(chǔ)語音的練習(xí)，擴展其發(fā)聲的領(lǐng)域。

??? 訓(xùn)練方法：①家長與孩子面對面坐好，讓孩子能清楚地觀察到家長的口型。②家長在教孩子發(fā)音時口型要夸張，速度要緩慢。③從元音開始練習(xí)（如a、o、u、e等），慢慢過渡到輔音。練習(xí)時可配合一些圖片，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

??? (2)歌謠游戲

??? 訓(xùn)練目的：練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。

??? 訓(xùn)練方法：家長教孩子一些簡單的短小兒歌，并從中糾正其發(fā)音。

??? (3)學(xué)小動物叫

??? 訓(xùn)練目的：練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。

???? 訓(xùn)練方法：①準(zhǔn)備一些常見小動物的圖片或小動物叫聲的磁帶。②家長教孩子對應(yīng)小動物的叫聲，配合圖片和磁帶進(jìn)行游戲。

聽說練習(xí)階段

聽覺能力

???? ? 聽覺是人類具有的重要功能之一，它是靠正常的聽覺器官來感受的。聽覺能力和聽力是不一樣的，聽力是指入耳對聲音的感知力，而聽覺能力則是指對接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解記憶的能力。聽力是先天具有的，而聽覺能力則是靠后天學(xué)習(xí)獲得，靠正常的大腦皮層來完成的。聽覺能力的提高須依靠視覺、觸覺等對語言信號的認(rèn)識，嚴(yán)格地說，聽覺能力的提高只能通過聽與說的途徑來獲得。

??? ?? 聽覺能力的發(fā)展一般分為聽覺感知、聽覺注意、聽覺分辨、聽覺記憶、聽覺選擇和聽覺反饋等幾個階段。這些階段相互影響、互為促進(jìn)，最后形成聽覺概念，并對聲音欣賞做出正確的行為反應(yīng)，最終達(dá)到運用、語言進(jìn)行良好溝通的目的。

??? (1)聽覺分辨

??? ①繞口令

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子聽音分辨的能力。

??? 訓(xùn)練方法：準(zhǔn)備一些小繞口令讓孩子練習(xí)，注意從近似音區(qū)別較大的繞口令開始練習(xí)。

??? ②唱歌

??? 訓(xùn)練目的：培養(yǎng)孩子聽覺分辨能力。

??? 訓(xùn)練方法：讓孩子聽并學(xué)唱一些短小的歌曲，從節(jié)奏和音高低區(qū)別明顯的開始練習(xí)。

??? (2)聽覺記憶

??? ①兒歌

??? 訓(xùn)練目的：培養(yǎng)孩子聽覺記憶力。

??? 訓(xùn)練方法：家長口述教給孩子一些兒歌，并不時地檢查效果。

??? ②聽覺記憶廣度

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子長時記憶能力。

??? 訓(xùn)練方法：家長讀出多位數(shù)字或文字，讓孩子重復(fù)出來，位數(shù)從少到多。

③復(fù)述句子與故事

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子長時記憶能力及理解能力。

??? 訓(xùn)練方法：．讓孩子聽并復(fù)述句子與短小的故事。注意文中的陌生詞匯不超過5個。

??? (3)聽覺理解

?? ①聽故事回答問題。②日常情境對話。

發(fā)音發(fā)聲階段 當(dāng)孩子在經(jīng)歷了前語言階段與內(nèi)在語言階段的充分鍛煉后，就逐漸地產(chǎn)生發(fā)音、發(fā)聲的要求，此時，訓(xùn)練者真正所起的作用應(yīng)該是鼓勵、引導(dǎo)，并能夠幫助孩子擴展其發(fā)音、發(fā)聲的機會和領(lǐng)域。 (1)音素練習(xí) 訓(xùn)練目的:通過基礎(chǔ)語音的練習(xí)，擴展其發(fā)聲的領(lǐng)域。 訓(xùn)練方法:①家長與孩子面對面坐好，讓孩子能清楚地觀察到家長的口型。②家長在教孩子發(fā)音時口型要夸張，速度要緩慢。③從元音開始練習(xí)(如a、o、u、e等)，慢慢過渡到輔音。練習(xí)時可配合一些圖片，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。 (2)歌謠游戲 訓(xùn)練目的:練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。 訓(xùn)練方法:家長教孩子一些簡單的短小兒歌，并從中糾正其發(fā)音。 (3)學(xué)小動物叫 訓(xùn)練目的:練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。 訓(xùn)練方法:①準(zhǔn)備一些常見小動物的圖片或小動物叫聲的磁帶。②家長教孩子對應(yīng)小動物的叫聲，配合圖片和磁帶進(jìn)行游戲。聽說練習(xí)階段 聽覺能力 聽覺是人類具有的重要功能之一，它是靠正常的聽覺器官來感受的。聽覺能力和聽力是不一樣的，聽力是指入耳對聲音的感知力，而聽覺能力則是指對接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解記憶的能力。聽力是先天具有的，而聽覺能力則是靠后天學(xué)習(xí)獲得，靠正常的大腦皮層來完成的。聽覺能力的提高須依靠視覺、觸覺等對語言信號的認(rèn)識，嚴(yán)格地說，聽覺能力的提高只能通過聽與說的途徑來獲得。 聽覺能力的發(fā)展一般分為聽覺感知、聽覺注意、聽覺分辨、聽覺記憶、聽覺選擇和聽覺反饋等幾個階段。這些階段相互影響、互為促進(jìn)，最后形成聽覺概念，并對聲音欣賞做出正確的行為反應(yīng)，最終達(dá)到運用、語言進(jìn)行良好溝通的目的。 (1)聽覺分辨 ①繞口令 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子聽音分辨的能力。 訓(xùn)練方法:準(zhǔn)備一些小繞口令讓孩子練習(xí)，注意從近似音區(qū)別較大的繞口令開始練習(xí)。 ②唱歌 訓(xùn)練目的:培養(yǎng)孩子聽覺分辨能力。 訓(xùn)練方法:讓孩子聽并學(xué)唱一些短小的歌曲，從節(jié)奏和音高低區(qū)別明顯的開始練習(xí)。 (2)聽覺記憶 ①兒歌 訓(xùn)練目的:培養(yǎng)孩子聽覺記憶力。 訓(xùn)練方法:家長口述教給孩子一些兒歌，并不時地檢查效果。 ②聽覺記憶廣度 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子長時記憶能力。 訓(xùn)練方法:家長讀出多位數(shù)字或文字，讓孩子重復(fù)出來，位數(shù)從少到多。 ③復(fù)述句子與故事 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子長時記憶能力及理解能力。 訓(xùn)練方法:.讓孩子聽并復(fù)述句子與短小的故事。注意文中的陌生詞匯不超過5個。 (3)聽覺理解 ①聽故事回答問題。

第一步：
勻速練習(xí)。主要在于熟悉音階的位置。
注意要點。
1。每一個音都要飽滿。
2。每一個音后，都要檢查按弦的放松。手臂可以自如的左右晃動以檢查是否放松足夠。
3。速度要均勻。（可以用節(jié)拍器） 最忌諱簡單的地方快，難的地方慢，或者一帶而過。。

第二步：
前附點，后附點 練習(xí)。（不懂附點請查書）
即使是鋼琴和提琴這兩種都是最重要的音階練習(xí)節(jié)奏。是其它練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)。
這種練習(xí)方法原理是難度分解。將音階的難度分解為任意兩個連續(xù)音之間的難度。
注意要點：
1。重音在附點的那個音上，這個是重點中的重點。(吉他書都沒有提到這一點，但是在鋼琴教學(xué)中，這是基本要點)
這樣的話“前附點”和“后附點”的重音位置就完全不一樣?？梢宰屆恳粋€手指都得到
重點練習(xí)。
2。開始可以讓兩個音之間的時值略長。（略長只要是為了檢查放松，可以做到放松自如就可以算短時間）
等到可以自如的彈奏的時候，時值縮短。
3。在彈奏附點音過后手臂要檢查是否放松。
4。放松過后才能演奏下一組的兩個音。

第二步:
三個音一組。組合如下(P＝P＝P. |P=P=P. ) (P=P. =P|P=P. =P) （P. =P=P|P. =P=P)
由于附點的位置不一樣導(dǎo)致節(jié)奏的變化。重音的變化，手指難度位置的變化。

第四步：
四個音一組。兩方法同上。附點位置不同而組合。
第五步:
其他節(jié)奏類型可以參考各種吉他書或者鋼琴教程。以上只是最重要的幾點。

就是增加難度的練習(xí) 或者說是加大力矩
比如：標(biāo)準(zhǔn)的俯臥撐 進(jìn)階：雙腳的高臺
降階：跪姿