觀察日記英語作文范文初二

球的影子會(huì)逐漸增大。
觀察點(diǎn)：
觀察點(diǎn)，也就是觀察的立足點(diǎn)，因?yàn)榻嵌炔煌?，得出的結(jié)論和看法也鬧輪就不同余扮。
觀察點(diǎn)的位置高低，影響觀察的范圍的變化：
站在樓層高的人，比站在樓層低的人，向外看到的區(qū)域大。
觀察點(diǎn)的位置遠(yuǎn)近，影響觀察的范圍的豎彎灶變化：
夜晚路燈下，同樣高的桿子，離路燈越近，影子越短；離路燈越遠(yuǎn)，影子越長。

　　幼兒園中班觀察記錄范文

　　實(shí)錄：

　　在開展游戲時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒比較喜歡玩“理發(fā)店”，在理發(fā)店里我們和孩子利用廢舊物品給理發(fā)店添上了一些道具，如洗頭盆，衣服，蓮蓬頭等等，幼兒對(duì)新東西很感興趣?；顒?dòng)開始，我和幼兒一起回憶了“理發(fā)店”游戲中的主要角色和他們各自的工作任務(wù)。游戲開始前，幼兒自己分配角色。我就讓他們分組商量，我不知道他們商量得怎樣，但要給他們嘗試的機(jī)會(huì)，在游戲過程中，和李璇扮演得比較好，黃紫思思當(dāng)顧客時(shí)就很耐心地坐在小凳子上讓李璇洗頭，我看到李璇洗得很認(rèn)真，“你洗得舒服嗎?”李璇問黃思思，黃思思也會(huì)回答：“我這里很癢?！钡?。

　　分析：

　　這樣看來幼兒已經(jīng)有了一定的角色意識(shí)和自我的主見，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問題，而是可以把一些簡單的問題拋給孩子，讓他們自己動(dòng)腦筋解決。比如在交流分享時(shí)可以和孩子一起商量如何讓理發(fā)店的生意更好，讓他們用自己的方法去解決一些問題，這樣孩子在游戲中會(huì)更自主自由。

　　策略：

　　如果教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，要以平行介入的方式幫助幼兒，讓游戲繼續(xù)開展下去。

　　中班區(qū)角：

　　實(shí)錄：

　　今天早上在建構(gòu)游戲中，老師請(qǐng)一部分幼兒搭建房子，請(qǐng)一部分幼兒搭建自己心目中的家園，請(qǐng)另一些幼兒搭建小車，馬鑫杰非常喜歡搭積木，通過觀察我發(fā)現(xiàn)他也非常有創(chuàng)意，同時(shí)根據(jù)各種各樣的積木來搭，所以他的面前有三框積木，等到收積木的時(shí)候，他來不及收，只是收掉了自己最后玩的那筐，然后就坐到椅子上，最后留了兩筐積木放在墊子上，最后我說為什么這兩筐積木沒有人去搬后，劉暢便上了前去幫積木放回原處，而且有很多積木還沒有放在筐里面，都是劉暢收的。

　　分析：

　　通過觀察90%左右的幼兒能明確游戲玩具的擺放位置，并能自主選擇玩具進(jìn)行游戲;但是有部分幼兒為了節(jié)省時(shí)間會(huì)遺忘一些玩具。同時(shí)孩子在自主選擇的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了醫(yī)院、圖書館、公共汽車等游戲主題，其中，圖書館是新的游戲主題，有待于教師提供支持，促進(jìn)游戲的發(fā)展。

　　反思：

　　通過這一現(xiàn)象，第一次可以提醒幼兒不要忘記自己所玩的玩具，通過表揚(yáng)其他幼兒的主動(dòng)行為來激發(fā)幼兒主動(dòng)收玩具的意愿。

　　中班運(yùn)動(dòng)：

　　實(shí)錄：

　　今天我們來到了6號(hào)場(chǎng)地，車類區(qū)，是孩子們最喜歡玩的。可惜在這一塊區(qū)域沒有跑道，因此有的孩子在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)不小心和對(duì)面來的孩子碰撞。于是今天我邀請(qǐng)了徐路來做小裁判，來了很多小朋友來進(jìn)行比賽，有郭宇晨、李申、哈哈、小寶等很多孩子，他們的比賽很激烈，小裁判的手勢(shì)也用的十分正確，并且配上了裁判的工作，而且今天早上這幾位幼兒都沒有離開他們的場(chǎng)地，很認(rèn)真的在玩，當(dāng)我上前詢問的時(shí)候，小寶竟然告訴我郭宇晨是100分，哈哈是90分，我很吃驚，我問他這個(gè)分?jǐn)?shù)是怎么來的，他告訴我，是在比賽后以速度的快慢到達(dá)終點(diǎn)線的孩子是100分，第2名是90分，然后我們今天比賽了很多場(chǎng)了，用分?jǐn)?shù)累加的方式。我很高興，孩子們的自主游戲在戶外活動(dòng)時(shí)也得到了體現(xiàn)。

　　分析：

　　1、在游戲中漸漸看到了幼兒之間能互相商量、互相幫助了。

　　2、大多數(shù)孩子明白了只有遵守游戲規(guī)則，才能玩的開心的道理。

　　策略：

　　1、在游戲點(diǎn)評(píng)對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒能夠動(dòng)腦筋的玩

　　2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的轉(zhuǎn)一性，告訴孩子們不要每樣玩具都去玩，最后什么收獲都沒有得到。

　　3、鼓勵(lì)孩子們的行為，多投入具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲內(nèi)容。

觀察小孩就要細(xì)微處入手，特別是展現(xiàn)天賦與天真的時(shí)候，就如同相機(jī)抓拍一樣。

去野外不就行了

觀察
1∶細(xì)察事物的現(xiàn)象、動(dòng)向
2∶考查或調(diào)查
觀賞∶觀看欣賞

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　　今天，我們吃的是面條。小磊小朋友也不著急著吃，先東張西望了一會(huì)兒，用筷子夾起面條湯，放在嘴邊吹一吹放入嘴中。他喝了無數(shù)口湯可是就是不吃面條。我這是走過去，對(duì)他輕輕地說：“我們要使勁吃飯，回家可沒有以前那么多好吃的了，吃的多身體好，長的高的。”聽完后，他說：“媽媽說了我好好吃飯會(huì)長很高很高的。”我說：“對(duì)!我們小磊小朋友可棒了，現(xiàn)在都自己吃飯了!”聽完，他開始用筷子挑起一根面條放入嘴中。這時(shí)，我拿起碗夾了一大口面條放入他嘴中，他大口大口的吃起來，不再東張西望，一直盯著我的筷子什么時(shí)候往他嘴里放。喂了幾口他說：“我要自己吃。”我便表揚(yáng)了他，他很高興，不一會(huì)兒一碗面條就吃完了。拿著碗來到我面前大聲說：“老師，我都吃完了?！蔽冶頁P(yáng)了他，發(fā)給他一朵小紅花，并且要求他以后爭(zhēng)取在家里也這樣。他點(diǎn)點(diǎn)頭，非常高興，不時(shí)拿著小紅花給別的小朋友看，一副很自豪的表情。
　　分析記錄
　　從今天觀察的情況看來，小磊小朋友在家里長久養(yǎng)成了一種“飯來張口”的習(xí)慣，他并不是很挑食，只是懶得自己吃飯。他吃飯時(shí)對(duì)他人存在著依賴性，這與他長期由父母喂養(yǎng)要一定關(guān)系。但是在今天老師的喂飯過程中，他是比較有目的性的在吃飯，并且主動(dòng)要求自己吃飯，這比過去有很大的進(jìn)步。當(dāng)老師表揚(yáng)他時(shí)候，他非常高興，說明獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他很有幫助，今后要多多對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。
　　采取措施
　　繼續(xù)采取第一階段的措施方法，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通、反饋，掌握明明小朋友在家的吃飯情況。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他很有幫助，今后要多多對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。
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