初二學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是新概念

名詞解釋
1、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)：是研究人體活動(dòng)科學(xué)的領(lǐng)域，是通過(guò)位置、速度、加速度等物理量描述和
研究人體和器械的位置歲時(shí)間變化的規(guī)律活在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的軌跡，而不考慮人體
和器械運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因。
2、剛體：是由相互間距離始終保持不變的許多質(zhì)點(diǎn)組成的連續(xù)體，它有一定形狀、占據(jù)空
間一定位置，是由實(shí)際物體抽象出來(lái)的力學(xué)簡(jiǎn)化模型。在運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)中，把人體看作
是一個(gè)多剛體系統(tǒng)。運(yùn)動(dòng)形式有平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)和復(fù)合運(yùn)動(dòng)。
3、復(fù)合運(yùn)動(dòng)：人體的絕大部分運(yùn)動(dòng)包括平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)，兩者結(jié)合的運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為復(fù)合運(yùn)動(dòng)。
4、力偶：兩個(gè)大小相等、方向相反、作用線(xiàn)互相平行，但不在同一條直線(xiàn)上的一對(duì)力。
5、人體運(yùn)動(dòng)的始發(fā)姿勢(shì)：身體直立，面向前，雙目平視，雙足并立，足尖向前，雙上肢下
垂于體側(cè)，掌心貼于體側(cè)。
6、第三類(lèi)杠桿：其力點(diǎn)在阻力點(diǎn)和支點(diǎn)的中間，如使用鑷子，又稱(chēng)速度杠桿。此類(lèi)杠桿因
為力臂始終小于阻力臂，動(dòng)力必須大于阻力才能引起運(yùn)動(dòng)，但可使阻力點(diǎn)獲得較大的運(yùn)
動(dòng)速度和幅度。
7、非慣性參考系：把相對(duì)于地球做變速運(yùn)動(dòng)的物體作為參考系標(biāo)準(zhǔn)的參考系叫非慣性參考
系，又稱(chēng)動(dòng)參考系或動(dòng)系。
8、角速度：人體或肢體在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的角度，是人體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)空物理量。
9、人體關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)形式：
（1）屈曲（flexion）、伸展（extension）：主要是以橫軸為中心，在矢狀面上的運(yùn)動(dòng)。
（2）內(nèi)收（adduction）、外展（abduction）：主要是以矢狀軸為中心，在前額面上的運(yùn)動(dòng)。
（3）內(nèi)旋（internal rotation）、外旋（external rotation）：主要是以縱軸為中心，在水平
面上的運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可設(shè)有體育保健康復(fù)方向和運(yùn)動(dòng)生物學(xué)監(jiān)控及應(yīng)用兩個(gè)方向。（1）體育保健康復(fù)方向，研究運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。畢業(yè)生可在各類(lèi)醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)、社會(huì)保健部門(mén)、社會(huì)體育組織、團(tuán)體及大型企事業(yè)單位、體育健身及運(yùn)動(dòng)休閑場(chǎng)所等從事健康科學(xué)和康復(fù)體育相關(guān)的指導(dǎo)、服務(wù)等工作。

（2）運(yùn)動(dòng)生物學(xué)監(jiān)控及應(yīng)用方向，研究提高運(yùn)動(dòng)機(jī)能潛力、生物力學(xué)技術(shù)分析、對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行生理、生化監(jiān)控等的理論與方法。畢業(yè)生可在專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部擔(dān)任體能教練或科研教練等工作，亦可在體育科研機(jī)構(gòu)、體育院系從事運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的研究與教學(xué)等工作。

方位知覺(jué):對(duì)物體所處的空間位置的知覺(jué),即對(duì)上下對(duì)幼兒進(jìn)行左右概念的訓(xùn)練,目的在于促進(jìn)幼兒去除“

我建議去新東方，我去的北京的，聽(tīng)說(shuō)那邊老師是經(jīng)過(guò)好幾輪才篩選出來(lái)的。

1、先整體聽(tīng)一遍課文?？纯醋约旱降啄苈?tīng)懂多少。
2、利用復(fù)讀機(jī)復(fù)讀功能，逐句播放，聽(tīng)一句，寫(xiě)一句，碰到不會(huì)的單詞了就先空著。繼續(xù)往下聽(tīng)寫(xiě)。整篇課文或者你擬定的幾句話(huà)都聽(tīng)寫(xiě)完了，再結(jié)合上下文看看那些不會(huì)的單詞能不能猜出來(lái)。
3、逐句回放那些空著單詞的句子，試一試能不能寫(xiě)出來(lái)。如果還不行，就打開(kāi)書(shū)對(duì)照的看一下。在這里，我倒是不主張鉆牛角尖，恨不能一個(gè)不會(huì)的單詞憋好幾年才寫(xiě)出來(lái)。因?yàn)?，有些單詞確實(shí)我們不會(huì)，那么直接看一下書(shū)，就知道了，下次也可能在其他課文中還會(huì)遇到，這就等于是復(fù)習(xí)了，不要太死板了。其實(shí)，這次看了，未必下次你真的就會(huì)寫(xiě)。
4、把不會(huì)的單詞，或者你認(rèn)為含糊的單詞去逐個(gè)的查詞典，逐條的去看注解。
5、每天多聽(tīng)這些聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的錄音，最起碼你要在今天聽(tīng)寫(xiě)新內(nèi)容之前要默寫(xiě)一遍昨天聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的。
6、看著中文注解寫(xiě)英文，聯(lián)系中英互換。絕對(duì)有效。
7、如果你想練就口語(yǔ)，就要大聲的去模仿朗讀，最好能背讀。

函數(shù)我不行 幾何我還不是不錯(cuò)的 幾何一定要打好基礎(chǔ) 理解它定義的內(nèi)容 初一和初二應(yīng)該還是在全等這塊 初二會(huì)有一些正方形 矩形 的證法……至于函數(shù)這塊 我不敢跟你說(shuō) 我不太好……加油學(xué)習(xí)啦~

力學(xué)，電學(xué)概念

很多的，一下說(shuō)不完全

有必要。新概念英語(yǔ)在教育界我們稱(chēng)之為教材之王，這本書(shū)是按照人類(lèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律編寫(xiě)的，是培養(yǎng)孩子語(yǔ)感的教材。但實(shí)際上現(xiàn)在所有新概念的教育仍然是采用的傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法去學(xué)的，這樣新概念這本書(shū)真正的價(jià)值并不能得到很好的體現(xiàn)，同時(shí)還增加了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

新概念青少版教材的內(nèi)容是根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，語(yǔ)言材料是采用跟青少年生活、學(xué)習(xí)更加密切相關(guān)的，強(qiáng)調(diào)對(duì)話(huà)的故事性，有很濃厚的生活氣息，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，也能引導(dǎo)孩子樹(shù)立積極健康的品格。

教材還精心設(shè)計(jì)了閱讀、聽(tīng)力以及寫(xiě)作練習(xí)，從多個(gè)方面來(lái)幫助青少年扎實(shí)地掌握各項(xiàng)英語(yǔ)知識(shí)和能力，從而達(dá)到輕松地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

在語(yǔ)法方面，新概念青少版更加強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)性，遵循的是“先聽(tīng)后說(shuō)，先說(shuō)后讀，先讀后寫(xiě)”的原則，所以新概念青少版每個(gè)單元的開(kāi)頭都是從聽(tīng)力理解開(kāi)始，然后在到語(yǔ)言表達(dá)、閱讀以及寫(xiě)作的能力訓(xùn)練。