初一英語(yǔ)單復(fù)數(shù)句子訓(xùn)練

你可以買一本答案

從專業(yè)的角度來(lái)看,你還是不要聽(tīng)網(wǎng)上的為好,我是過(guò)來(lái)人,多少有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),相信我,你還是從書(shū)店買聽(tīng)力材料吧,沒(méi)錯(cuò)的.

關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一直都是亙古不變的主旋律。對(duì)于聽(tīng)力而言，做好準(zhǔn)備工作十分重要，想想看，如果連單詞都看不懂，不扒裂知道單詞是什么意思，那就算聽(tīng)到了，那也是白搭啊。背單詞是十分重要且必要的;聽(tīng)力考試開(kāi)始前一般都會(huì)有一段時(shí)間用來(lái)給考生預(yù)審，這里說(shuō)的預(yù)審就是指快速瀏覽題目，找到答案最可能是女生說(shuō)出來(lái)還是男生說(shuō)出來(lái)，找出中心詞，借助中心詞猜測(cè)該對(duì)話的主題，方便下一步作答;最后，心態(tài)很重要，聽(tīng)力很忌諱優(yōu)柔寡斷，聽(tīng)力與其他題目不同的是，聽(tīng)力過(guò)了就過(guò)了，沒(méi)有再檢查的機(jī)會(huì)，所以就算不確定答案，也不能過(guò)多糾結(jié)，好好準(zhǔn)備下一題才是最重要的。萬(wàn)丈高樓平地起，書(shū)山有路勤為徑，懶惰是最致命的，每日的練習(xí)很有必要。前面也提到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，讀與聽(tīng)是分不開(kāi)的，常讀也能帶動(dòng)聽(tīng)力李此粗反應(yīng)變得更加迅速。

當(dāng)人類失去某種感官時(shí)，其余感官會(huì)得到一定的增強(qiáng)，所以必要時(shí)可記住題目與答案，閉著眼睛去聽(tīng)，可以更加的集中注意力。

英語(yǔ)寫(xiě)作主要靠長(zhǎng)期的積累，初中英語(yǔ)每個(gè)單元都有一篇Reading，每次新課結(jié)束后，同學(xué)們可以就Reading的主題來(lái)寫(xiě)一篇，比如（江蘇地區(qū)英語(yǔ)教材）初一第一單元Reading講述的是有關(guān)Friends,文中用簡(jiǎn)潔的短句子描述每位同學(xué)的長(zhǎng)相外表特征等，同學(xué)們可以就這樣的范文寫(xiě)寫(xiě)自己的同學(xué)或好朋友，很多時(shí)候英語(yǔ)老師會(huì)有相應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練并且批閱；平均每個(gè)單元都有一個(gè)話題，把書(shū)中剛學(xué)的好句子運(yùn)用好，就是一篇很棒的文章；一般考試寫(xiě)作滿分的同學(xué)往往都是書(shū)本知識(shí)背誦的很熟練，或者對(duì)文中出現(xiàn)過(guò)的老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的默寫(xiě)過(guò)的句型掌握過(guò)關(guān)；貴在堅(jiān)持。

短跑還是間歇的好

如大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練一般選擇物理治療、按摩，以及一對(duì)一的手部功能鍛煉，認(rèn)知訓(xùn)練包括經(jīng)顱磁、針灸、手功能等，語(yǔ)言包括語(yǔ)言康復(fù)認(rèn)知系統(tǒng)、口肌功能鍛煉、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)等，所以要先進(jìn)行評(píng)估。

進(jìn)行訓(xùn)練，有一些專門(mén)的方案，我是通過(guò)加力運(yùn)動(dòng)接觸到的訓(xùn)練方案，結(jié)合康復(fù)設(shè)備，現(xiàn)在一直在堅(jiān)持中，感覺(jué)還是很明顯的。

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容如下：

1、唇部練習(xí)： 噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、打哇哇等等唇部的練習(xí)，每次十分鐘。

2、鼻音練習(xí)： 閉住嘴巴用鼻子發(fā)音(在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長(zhǎng)、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。

3、發(fā)音練習(xí)：大聲張大口發(fā)a——、u——長(zhǎng)音，游戲：孩子和家長(zhǎng)同時(shí)伸出大拇指，邊伸邊發(fā)a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對(duì)上，用力對(duì)碰的時(shí)候加重發(fā)音，可以練習(xí)用腹部用力發(fā)音。

4、要是缺乏良好的訓(xùn)練，這些兒童的表現(xiàn)就會(huì)類似極重度的聽(tīng)力損失的兒童。聽(tīng)力損失在100-120分貝的極重度兒童，若沒(méi)有使用超大功率的助聽(tīng)器，其學(xué)習(xí)后的變化較多，比較難預(yù)估。

首先，作為家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到“孩子是家長(zhǎng)的鏡子”，父母的一言一行對(duì)孩子都起著不可估量的作用。所以作為家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，不要因?yàn)橛幸粋€(gè)聾兒而自怨自艾，覺(jué)得沒(méi)有希望而放之任之；也不要過(guò)分苛刻地要求孩子，讓孩子產(chǎn)生畏懼感、恐懼感。應(yīng)該以積極向上的心態(tài)面對(duì)這個(gè)上帝所賜予的特殊的孩子。
其次，作為家長(zhǎng)也應(yīng)該掌握科學(xué)的康復(fù)知識(shí)，懂得聽(tīng)力學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、語(yǔ)言學(xué)的常識(shí)，了解兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律和聾兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，從而更好地進(jìn)行家庭教育。
除了依靠康復(fù)機(jī)構(gòu)的康復(fù)訓(xùn)練外，家長(zhǎng)在家也可以利用這幾種方法進(jìn)行訓(xùn)練：
一是多帶孩子接觸自然、接觸社會(huì)。二是利用各種聲音對(duì)孩子進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)刺激。三是讓孩子適度進(jìn)行體育鍛煉。四是多和孩子玩游戲、多交流。

兒童語(yǔ)言障礙可能由多種原因造成，如先天腭裂、聽(tīng)力障礙、腦癱、自閉癥等等病理因素造成的語(yǔ)言障礙，也有非病理因素造成的語(yǔ)言障礙。

各種原因造成失的語(yǔ)言障礙表現(xiàn)千差萬(wàn)別，比如先天腭裂主要表現(xiàn)在鼻音和某些輔音發(fā)音難以完成，術(shù)前是結(jié)構(gòu)問(wèn)題，術(shù)后語(yǔ)言問(wèn)題依然存在是因?yàn)樾滦迯?fù)的發(fā)音器官在功能上還難以滿足準(zhǔn)確的發(fā)音。

而聽(tīng)力障礙的表現(xiàn)則和腭裂的表現(xiàn)完全不同，所以從發(fā)音上來(lái)說(shuō)如果想得到準(zhǔn)確發(fā)音，就要針對(duì)不同部位發(fā)音器官功能有缺失的情況進(jìn)行訓(xùn)練，而找到哪些部位的肌肉功能不足并且找到最科學(xué)的訓(xùn)練方法，是重中之重。

當(dāng)然語(yǔ)言障礙多種多樣，除了功能的問(wèn)題，還有發(fā)音習(xí)慣、語(yǔ)言理解、語(yǔ)言節(jié)奏等等多方面的問(wèn)題，而相關(guān)專業(yè)，比如語(yǔ)音病理學(xué)還是個(gè)相對(duì)空白的領(lǐng)域，我們也是經(jīng)過(guò)幾十年的研究從世界空白的領(lǐng)域中取得了現(xiàn)在的成果，在實(shí)踐的矯正中也遇到過(guò)非常多的語(yǔ)言障礙者去了很多地方都沒(méi)有效果最終來(lái)到我們這里，所以眼睛一定要擦亮，特別是對(duì)于程度比較嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙，沒(méi)有一定的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，沒(méi)有成熟的矯正方法，沒(méi)有完善的矯正模式，沒(méi)有豐富的矯正經(jīng)驗(yàn)很難取得理想的效果。