綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)英語隨堂反饋初二

學(xué)習(xí)反饋是指將學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果納殲（正確性、適當(dāng)性）的有關(guān)信息提供給學(xué)習(xí)者的活動(dòng)。有兩種形式：

1、內(nèi)反饋，即有機(jī)體的效應(yīng)器官活動(dòng)所產(chǎn)生的動(dòng)覺感受，常見于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。

2、外反饋，即來自效應(yīng)器官活動(dòng)引起的種種現(xiàn)實(shí)變化，如外界的評(píng)估等。

學(xué)習(xí)反饋是有效學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)，不僅可以檢驗(yàn)、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)，還可以對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起到強(qiáng)化或削弱作用?；矍押?/p>

擴(kuò)展資料：

優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)反饋的特點(diǎn)

1、頻率適度。如果評(píng)價(jià)次數(shù)太少，學(xué)生難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。合適的評(píng)價(jià)頻率應(yīng)當(dāng)結(jié)合課程規(guī)模、學(xué)期長度、學(xué)習(xí)內(nèi)容等因素綜合考量。不過，每周一次評(píng)價(jià)反饋應(yīng)當(dāng)是大多數(shù)課程的合適頻率，對(duì)于大課課程，教師可以依靠助教保證評(píng)價(jià)次數(shù)。

2、正反結(jié)合。評(píng)價(jià)除了指出不足、提出建議外，教師還可以正面表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀之處，褒貶結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、評(píng)價(jià)及時(shí)。正如前文所說，評(píng)價(jià)反饋不能太滯后，否則就失去了作用。此外，教師可以向?qū)W前盯生明確說明各項(xiàng)評(píng)價(jià)的反饋時(shí)間，并嚴(yán)格遵守。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。 在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。 初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。 當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。 本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。 本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力 學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

需要。

一教師資格證的作用

? ?（1）有了教師資格證后，就可以參加教師編制考試?？忌暇幹频睦蠋熛硎車沂聵I(yè)編，薪資待遇等同于公務(wù)員，每年還可以享受120天寒暑兩個(gè)超長假期，工作穩(wěn)定有保障，受人尊敬。

? ?（2）如果不想受過多約束同時(shí)追求更優(yōu)厚的待遇，開設(shè)培訓(xùn)輔導(dǎo)班或是到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇?，F(xiàn)在家長都非常重視子女的學(xué)習(xí)教育，在校外機(jī)構(gòu)任教待遇優(yōu)厚，時(shí)間自由，但前提是必須持證上崗。

二教師資格證的就業(yè)前景

? ?（1）成為編制內(nèi)的老師，和公務(wù)員很像，都是家長眼里的“鐵飯碗”，福利待遇相當(dāng)好。但是，教師編制并不是像公務(wù)員一樣國家統(tǒng)一考試的，而是根據(jù)當(dāng)?shù)氐挠萌诵枨鬀Q定?？荚噧?nèi)容一般與你所教學(xué)科對(duì)應(yīng)，難度一般稍高，或者是高考題目。

? ?（2）特崗教師也是教師編的一種，但是因?yàn)橐マr(nóng)村地區(qū)當(dāng)老師，條件比較艱苦，所以很多人都不想去，但是正因?yàn)槿绱?，他的要求比較寬松，基本有教師資格證就可以參與，但他的服務(wù)期限是3年，這三年內(nèi)是沒有編制的，只有三年服務(wù)期限年滿之后才能正式轉(zhuǎn)成編制教師。

要是想過教教師資格證的綜合素質(zhì)，卷面分?jǐn)?shù)總分150，你如果可以考個(gè)95+基本就沒問題了，因?yàn)樽詈蠊P試成績發(fā)布，折合成績?cè)?0分以上就是過了。

千萬別以為別人說的70分過是考試卷面分哦。

我們平時(shí)做的試題和教資筆試的試卷，滿分都是150分，這液讓是卷面分?jǐn)?shù)。

我們說的120分滿分是指報(bào)告分滿分，報(bào)告分?jǐn)?shù)是褲或卷面分折合后的分?jǐn)?shù)，報(bào)告合格分是70分。通俗一點(diǎn)來說，就是你的卷面分要打八折，才是你的報(bào)告分，也就是你教教師資格證后面呈現(xiàn)的分?jǐn)?shù)。

雖然打八折，但別就想著卷面分考90分就好。

因?yàn)榻逃靠荚囍行母鶕?jù)當(dāng)次的考試標(biāo)準(zhǔn)和考試情況，確定當(dāng)次考試的通過率，并確定全國各科目統(tǒng)一的合格分?jǐn)?shù)線。

也就是說你覺得自己考得不咋樣，甚至及格都難，但是那年題難，你雖然分低，但你是鬧純局在通過率里面的，那你也可能就過了；或者自己覺得考得不錯(cuò)，但當(dāng)年題簡單，你雖然分不低，但在通過率外面，你也過不了。

所以，想要過教師資格證筆試，起碼各科卷面分?jǐn)?shù)應(yīng)該在95+。當(dāng)然，穩(wěn)妥起見，分?jǐn)?shù)越高越好，這樣才能有更大的把握通過教師資格證筆試。而且綜合素質(zhì)是一個(gè)很玄學(xué)的科目，很多人都是敗在這個(gè)科目上面，所以說加油吧！

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)典型事例這樣寫：

1、某某某同學(xué)遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。一年來，堅(jiān)持出滿勤注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。

2、某某某同學(xué)遵紀(jì)守法，有科學(xué)的保健意識(shí)，身體狀況，衛(wèi)生習(xí)慣良好，能夠承受務(wù)必的壓力。每一天堅(jiān)持鍛煉，正確應(yīng)對(duì)挫折坎坷。熱愛運(yùn)動(dòng)，身體健康有科學(xué)的鍛煉方法和務(wù)必的運(yùn)動(dòng)技能。熱愛運(yùn)動(dòng)，身體健康，心態(tài)用心向上。

3、某某某同學(xué)遵紀(jì)守法，三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：三年來，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法，用心思維，分析解決問題潛力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。我要努力找同學(xué)交流，了解同學(xué)們的所感所想，用心主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)行交流，與大家和諧相處。

4、某某某同學(xué)遵紀(jì)守法，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，此時(shí)尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛群眾，樂于幫忙別人，勞動(dòng)用心肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

5、某某某同學(xué)遵紀(jì)守法，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法，分析解決問題潛力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。希望更好地鍛煉自己，提高自己。

“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”簡介：

“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”指的是在每個(gè)學(xué)期的期末或每個(gè)學(xué)年的期末，全國各地的中等學(xué)校組織的一次對(duì)全體在校學(xué)生全面的綜合素質(zhì)和能力評(píng)價(jià)的測(cè)評(píng)任務(wù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來自于2006年教育部對(duì)全國的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革，測(cè)評(píng)展現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。

在一些地區(qū)，將每位學(xué)生在小學(xué)六年和初中三年級(jí)（九年級(jí)）或高三的最后一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)計(jì)入中考成績、高考成績和學(xué)生檔案，作為高中錄取和大學(xué)錄取的 參考或錄取數(shù)據(jù)。但一般在大學(xué)不進(jìn)行此項(xiàng)測(cè)評(píng)。