摘花送給誰英語作文初三

歌曲名叫行星

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中教師節(jié)讀書心得：老師的力量讀后感
《老師的力量》一書收錄了文化名家追憶恩師、懷念學(xué)生時代的文章近四十篇。文章的作者五花八門，各自的回憶也是相去甚遠(yuǎn)。但是，讀著他們的小學(xué)生活，眼前影動著他們的老師身影，我漸漸開始反思對照。
第一部分內(nèi)容是好幾位著名作家寫的文章，他們在自己的文章里深情地回想起學(xué)生時代的老師，他們認(rèn)為正因為有了這些老師才造就了今天的他們，是老師影響和改變了他們的成長之路。從他們敘述的事例中我深刻地認(rèn)識到了老師對學(xué)生的成長將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師是人類靈魂的工程師，是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。教師要引導(dǎo)學(xué)生走向知識、走向社會、走向生活，對學(xué)生的影響是深刻且巨大的。這些影響作用，不僅體現(xiàn)在教師組織實施教育教學(xué)的行為過程中，教師自身的心理傾向、思想水平、人格魅力和知識的淵博度等，同樣會對學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響，甚至比有目的有組織的教育教學(xué)行為對學(xué)生的影響更具根本性，作用更深遠(yuǎn)。
1.教師的心理健康會直接影響學(xué)生的行為，影響學(xué)生的身心成長。
教師的一言一行、一舉一動是他們模仿的對象。那些心理不健康的教師或終日憂郁、悲觀消極，或性格暴躁、動輒發(fā)火，或虛榮文飾、弄虛作假，或緊張焦慮、惶惶不安。這些不良的心態(tài)或行為都會被學(xué)生看在眼里，在潛意識中留下深刻的甚至是難以磨滅的記憶?！吧斫虅儆谘詡鳌?，道理正在于此，當(dāng)他們面對類似的刺激情景時，很容易以同樣的方式作出反應(yīng)。
2.教師的思想水平對學(xué)生有著深刻的影響。
教師對教育工作的熱心、信心、恒心，高尚的品德修養(yǎng)，最容易獲得學(xué)生的認(rèn)可，對學(xué)生的影響具有很大的權(quán)威性，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任，對個人價值、人類價值、科學(xué)價值的認(rèn)識等，教師的敬業(yè)精神、競爭精神及交際能力、抗挫折能力等等，都會以有聲的或無聲的言語去直接影響學(xué)生。
3.教師淵博的知識會征服學(xué)生。
這時，學(xué)生就會被你橫溢的才華、淵博的知識所征服，從而從心理上、情緒上樂意接受你，學(xué)習(xí)活動會變成一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越愛學(xué)，課堂教學(xué)中會一石激起千層浪，使課堂變成學(xué)生“能感悟多少，就說多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什么”，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性，大大引發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造動因，就象“春雨潤物細(xì)無聲”滋潤學(xué)生的心田。如果老師的課像和尚念經(jīng)干巴巴，即使教師磨破嘴皮，不厭其煩地講述，學(xué)生實際上還是不愿聽不愿學(xué)，只能是事倍功半。
有力量的老師總是有著種種不一樣的故事。但是他們無一例外地都演繹了一個“師者”應(yīng)有的形象。學(xué)高為師，身正為范，可以是一句口號，但在現(xiàn)實生活中，它也可以沉浸為一種力量。讀完名家們的回憶時，我想：我要成為一個有力量的老師!

十六歲的花季

你說具體點呀。

魯迅：雪

周作人：美文 喝茶 烏篷船 苦雨

郭沫若：杜鵑 銀杏

郁達(dá)夫：故都的秋 西溪的晴雨 釣臺的春晝

徐志摩：我所知道的康橋 翡冷翠山居閑話 自剖 想飛

林語堂：讀書的藝術(shù) 秋天的況味

茅盾：風(fēng)景談 白楊禮贊 買豆腐的哨子 談月亮

朱自清：背影 匆匆 荷塘月色 歌聲 春 綠 槳聲燈影里的秦淮河

老舍：濟(jì)南的秋天 濟(jì)南的冬天

沈從文：市集 常德的船 西山的月

冰心：山中雜感 觀舞記

豐子愷：秋 竹影

何其芳：黃昏 雨前

巴金：海上日出 繁星

梁實秋：雅舍 下棋 談友誼

余光中：聽聽那冷雨

宗璞：紫藤蘿瀑布

柯靈：蘇州拾夢記 雨街小景

張曉風(fēng)：愁鄉(xiāng)石 遇見 行道樹 春之懷古 地毯的那一端

席慕容：貝殼 豐饒的園林 那一輪月 荷葉

畢淑敏：提醒幸福 鍛造心情 孝心無價 我很重要 保持驚奇

趙麗宏：詩魂

林清玄：溫一壺月光下的酒 心田上的百合花 光之四書 桃花心木

賈平凹：月跡 秦腔

余秋雨：西湖夢 陽關(guān)雪 風(fēng)雨天一閣

梁衡:夏感 把欄桿拍遍

小思：蟬 香港故事

馮驥才：水墨文字 秋天的音樂

劉墉：人就這么一輩子 玉蘭花 得與失 迎向風(fēng)雨

斯妤：雨

1、 恒心是達(dá)到目的地的捷徑。 ——佚名
　　2、 耐心和恒心總是得到報酬的。 ——愛因斯坦
　　3、 必須忍得暫時的痛苦，才會得到永久的幸福。 ——張?zhí)?br/>　　4、 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 ——佚名
　　5、 一時的失誤不會毀掉一個性格堅強(qiáng)的人。 ——車爾尼雪夫斯基
　　6、 誰沒有耐心，誰就沒有智慧。 ——薩迪
　　7、 偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。 ——約翰遜
　　8、 沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略。 ——巴爾扎克
　　9、 意志薄弱的人不可能真誠。 ——拉羅什富科
　　10、 道足以忘物之得春，志足以一氣之盛衰。 ——蘇軾
　　11、 滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅韌不拔、鍥而不舍。 ——拉蒂默
　　12、 人總是要犯錯誤、受挫折、傷腦筋的，不過決不能停滯不前;應(yīng)該完成的任務(wù)，即使為它犧牲生命，也要完成。社會之河的圣水就是因為被一股永不停滯的激流推動向前才得以保持潔凈。這意味著河岸偶爾也會被沖垮，短時間造成損失，可是如果怕河堤潰決，便設(shè)法永遠(yuǎn)堵死這股激流，那只會招致停滯和死亡?！└隊?br/>　　13、 按照自己的意志去做，不要聽那些閑言碎語，你就一定會成功?！{斯雷丹?霍查
　　14、 要記住!情況越嚴(yán)重，越困難，就越需要堅定、積極、果敢，而越無為就越有害。——列夫?托爾斯泰
　　15、 把你的精力集中到一個焦點上試試，就像透鏡一樣。 ——法布爾
　　16、 危險關(guān)頭才能檢驗一個人的真本事。 ——威?亞歷山大
　　17、 一個人有毅力和決心，能斷然強(qiáng)制自己徹底根除不良習(xí)性，那是最令人欽佩的?！?br/>　　18、 人最兇惡的敵人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。 ——高爾基
　　19、 十九次失敗，到第二十次獲得成功，這叫堅持。 ——佚名
　　20、 我們忠言是每個人都應(yīng)該堅持走他為自己開辟的道路，不被權(quán)威所嚇，不受行時的觀點所牽制，也不為時尚所迷惑。 ——歌德

初中生美文摘抄大全

1、友情是一方廣闊的天空，它包容著世間的一切;友情是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪;友情是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。

2、漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界;矗立著大樓披上了潔白的素裝;小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條;嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

3、冬天，冰雪覆蓋了整個校園，其他的樹木已經(jīng)是光禿禿的，只有雪松是綠綠的，樹枝上托著一簇簇白雪，像朵朵盛開的白蓮。雪松除了自身的這些條件外，還有許多用途呢!把它的樹干劃開，從里面會流出松脂，松脂是油漆化工的重要原料，還可以用在醫(yī)藥上，松木又是做家具的好材料。

4、月亮剛剛升起，又大又圓，黃澄澄的，就掛在山坳口。我相信，若是快些爬上山坡，準(zhǔn)能用手摸著它。它是像鏡子一般的滑呢，還是像冰塊一般涼呢?

5、有人說，如果今世一個愿望屢屢矚目，就會埋下一個伏筆，待來世苦苦地追索與廝守。那么，請讓我一輩子體味成長的喜悅與艱辛，讓我在陽光下，撿拾到成長的足跡。

6、冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。地上撲的是雪，厚厚的，軟軟的;房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟;樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在白雪山上，發(fā)出耀眼的光芒。

7、不死的光陰里，是誰清歌宛轉(zhuǎn)淚孤鴻?又是誰舍前種柳，紅豆煮酒，竟惹一季相思?我只愿，這一季，花未謝，雨未消，你未離去。

8、生活中要學(xué)會享受：享受工作的歡快，享受朋友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創(chuàng)造的快慰，享受果實的甜美。

秋天的清晨，我背著書包，迎著輕輕的秋風(fēng)，踏著片片落葉，邁著輕盈的步伐走到學(xué)校。

我們的學(xué)校坐落在四七一廠家屬區(qū)的中心。走進(jìn)我們的校園，能用一個字形容，那就是“綠”。首先，映入我們眼簾的是三個花壇，它們都是用鐵欄桿圍成的。中間的一個大約5平方米，里面開滿了五顏六色的鮮花：紅的、黃的、白的。紅的似火，黃的像金，白的如雪。兩邊的花壇是長方形的，里面長著高大挺拔的松樹，滿樹的松葉綠得可愛，活像一把張開的綠絨大傘，風(fēng)一吹，輕輕搖曳著。

在學(xué)校門口向左放眼望去，有一塊長約90米、寬約80米、總面積7000多平方米的草坪，這么大的草坪在一般的城市學(xué)校幾乎沒有。所以，它是我們學(xué)校的驕傲。草坪上的小草像是心靈手巧的紡織能手，它們用自己星星點點的綠色，依靠集體的力量，織成了一塊綠茵茵的地毯。草坪可真美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，平展展的。早晨，朝陽撫摸著校園，撫摸著綠色的草坪，每一棵小草的葉尖上，綴著一顆顆晶瑩剔透的露珠，仿佛一顆顆閃亮的珍珠，在太陽的映照下，熠熠生輝，整個草坪像碧綠的湖水，綠得鮮亮。偶爾有幾只不知名的小鳥落在其間，調(diào)皮地啄著露珠，啄著葉兒，不時地發(fā)出愉快的歌唱，給草坪帶來了無限生機(jī)，更添一份寧靜的美。

中午，秋陽高照，露珠沒了蹤影，草兒似乎變得柔軟了，摸上去像嬰兒的頭發(fā)。有一順兒小草，伏著身子，仿佛在酣睡。這會兒躺在草坪上，暖暖的，軟軟的，比躺在沙發(fā)上還舒服呢！每天下課，同學(xué)們都爭先恐后地跑出教室，到“地毯”上去放松一下心情。那是我們的樂園。高年級的同學(xué)躺在上面，望著藍(lán)天白云，回憶著在校園里的美好生活。低年級的同學(xué)在上面追逐打鬧，在上面踢足球。瞧！那兩個小胖子在上面摔跤，他倆摔得難解難分。課間十分鐘，同學(xué)們在草坪上盡情地玩耍。這片草坪給同學(xué)們帶來了許多歡樂。

在草坪上環(huán)視一下，你會有一個“驚奇”的發(fā)現(xiàn)———一片小棗樹林長得郁郁蔥蔥。那些棗樹都有上百年的歷史了，大多都比碗口粗。百年的滄桑，百年的風(fēng)雨磨礪，它的皮粗糙，龜裂，仿佛刀刻一般。鐵桿似的枝杈，橫七豎八地伸展著，葉兒又濃又密，太陽一照，油亮油亮的。常言道：“澇梨旱棗”，今年雨水不多，棗兒結(jié)得格外稠密。一嘟嚕，一串串，大的如乒乓球一般，小的如指肚大小?，F(xiàn)在的棗樹上結(jié)滿了一串串沉甸甸的棗子：有全紅的、半紅的、深紅的、淡紅的、裂開縫的、不裂開縫的，真是惹人喜愛。你看，那里有一串紫紅紫紅的棗子，笑得那么燦爛，好像在對人們說：“快來呀！歡迎你們品嘗！”等棗全部收完，樹葉也慢慢黃了，全部飄落下來，棗樹像一位慈祥的老人，沉沉地入睡了！等待著春的來臨。

我愛母校，更愛校園的秋天。我們校園的秋色就像畫家筆下絕妙的工筆畫。這個生機(jī)勃勃的校園，給我們帶來了歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上