初二英語優(yōu)生情況分析范文

十二歲的生日，我一個人過。那天正好是下雨，天空是一片刺眼的血紅色。聽著那片清晰而又蒙眬的雨聲，心里驀然升起一片寂寥。一陣腳步聲從門外悠然響起，我聽著，聽著，數(shù)著它的節(jié)奏，不知為什么，耳邊的腳步聲不再那么沉重、遲緩，變得輕盈了，歡快了，直到，那聲音完全成了你們的腳步聲。



你只比我大一天，并且是我第一個真正意義上的朋友。想必在我于書桌前滿腹心事的24小時之前，你也一個人守望著天空，寂寞無言吧。記得我們最后一次見面，你是帶著笑容離開的。那時候我還在后面跟你開著玩笑，把你說得那么無可奈何。我從來都沒有想過你會離開我的身邊，就算是你的腳步聲我已經(jīng)聽不見了，我還是固執(zhí)地認為，你還會再一次敲響我的門鈴。直到開學那一天，我才第一次感覺到，“再一次”是多么的遙遠。

從前的我們關系最鐵，無論吵多大的架，總沒有超過一天的。過了一個晚上，我們總是極其有默契地不再提起此事，重歸于好。也許我還能交到一個很好很好的朋友，但是有誰能夠，忍著巨大的氣憤，自然而然地和脾氣奇怪的我握手言和呢？

幾年前的那個生日，在星期天過，你對我說：“提前祝你生日快樂哦?！蔽乙矊δ阏f：“我也提前祝你生日快樂?！苯Y果那個生日，我過的最愉快。


你和我的第一次交談，是在秋游那一天。我被朋友甩下，無人陪伴，只得望著紛紛揚揚的落葉出神。恰好，你剛剛轉來我們班，同樣孤身一人，于是我們便坐在了一起。我記得好清楚，因為這是我們友情的開端。從此，我們就玩在了一起。我們經(jīng)常一起談天說地，背著電視上搞笑的臺詞，想象我們的將來。

你比我大100天。在你離開前的最后一個生日，我忽然發(fā)現(xiàn)了我們這一個有緣之處。你說真有意思，真有意思。就在那一天我告訴你，摘下幾片葉子放在手心，然后全部吹落。在它們都落到地上之前，許一個你最大的心愿，上天就會幫你實現(xiàn)。我們一起把樹葉吹落的瞬間，你說你要當一個偉大的設計師。我笑了，那時你天真的表情好可愛。我記得，你常常說你要和我考上同一個大學，租同一個房子，一起去逛街，一起坐海盜船，一起上網(wǎng)玩游戲。你還說你會和我去周游世界，走遍天涯海角?？上У氖?，這個夢想，在分開的那一刻，就注定要灰飛煙滅。

這天輪到我吹下樹葉了，我看見，吹下的不是我的理想，而是滿院紛飛的破碎的回憶。


你是我的發(fā)小兒。大概自打我們學會走路開始，就在一起了。上了小學以后，就沒有什么關系了，直到六年級。我們家電話費猛漲，就是因為你每天晚上打來問作業(yè)。我被你問的無奈死了。而現(xiàn)在，沒有你的電話，生活莫名其妙的別扭。
你是我見過最不正經(jīng)的，沒少說那些奇奇怪怪的話，結果每次你一開口，我就來揍你。你被我狂扁的郁悶得要死。你，是我唯一聯(lián)系得上的朋友，我自然要好好珍惜這份僅剩的友情。

在你給我的留言里，寫了一句至夠經(jīng)典的話：有緣再見。


你們，就這樣走進了我的生命。你們和我在圣誕節(jié)互送禮物，畢業(yè)前夕贈送書簽，實現(xiàn)我們認為很浪漫的計劃。我想我是不是應該感謝你們呢，感謝你們在所有所謂“朋友”的人一個接著一個拋棄我以后依然留在我身邊，感謝你們包容了我所有怪癖，感謝你們陪我度過了幾年的美好時光，最重要的是，你們給我留下了誰也給不了的獨一無二的回憶。

記憶是殘忍的，也是美好的。我，會好好保存你們帶給我的一切。是的，我們現(xiàn)在分開了，但是，只要我們彼此還留有對方的哪怕一絲回憶，一切還是原來的。

你們每個人都給我留下了這樣一句話：

Don’t forget me.

Yes, I don’t forget you.

不管刮風下雨還是閃電打雷。

朋友，你呢？

老師好啊 學生放假 老師就放假

沒有區(qū)別，等你工作就后就會發(fā)現(xiàn)，能力才是第一，加油！

你和另外一半在感情上就不會像以前那樣幸福美滿了，畢竟有所裂痕，再怎么修補心里還是有點小疙瘩的，總有一天還是會重蹈覆轍

內容分析法：是一種對于傳播內容進行客觀，系統(tǒng)和定量的描述的研究方法。其實質是對傳播內容所含信息量及其變化的分析，即由表征的有意義的詞句推斷出準確意義的過程。內容分析的過程是層層推理的過程。內容分析法是媒介以及傳播研究中一種非常重要的方法，是一種對傳播內容進行客觀、系統(tǒng)和定量描述的研究方法，具有客觀、方便、經(jīng)濟等優(yōu)點。內容分析的種類可歸納為：實用語義分析，語義分析和符號載體分析。內容分析的研究模式有推理模式和比較模式兩類。

學生答題情況分析寫法如下：1、正確率2、卷面以及出現(xiàn)的問題和應對的方法

一、單項選擇題，二、填空題，三、連線題，四、綜合題。答題時間為半小時，總分為100分該套試卷具有以下幾個特點: 1、2、3、試題重視雙基教學試題重視對綜合知識的考查。

試題注重地理知識與日常生活的緊密結合，學以至用。

其中第一大題答的較好，因為我平時注重學生對地理知識的理解的教學，課堂上盡量讓學生閱讀教材，進入情境。多數(shù)孩子正確率能在80%以上。

第二大題，即填空題，孩子答的也可以，有個別孩子對個別題難以理解，失分較多

第三大題，即連線是學生正確率最高的，正確率應該在85%以上，說明孩子對知識的理解較透徹，特別是后進生對這部分知識的掌握也算可以的，因為這部分知識的答案就含在題中，只是一一對應的答題，也算是較為簡單。

第四大題，即綜合題，以讀圖為主，是學習地理的難點。學生失分較多，正確率大概在55%左右。今后教學在應該多注意這部分知識的教學

學生是祖國的未來和希望，是祖國的建設者和接班人。隨著全球一體化的進程加快，人類越來越重視自己的周邊環(huán)境，只有掌握更多地理知識，才能更加明確可持續(xù)發(fā)展的觀念，才能使人類健康的句前發(fā)展，有了更多的地理知識，才能更的同世界各國一道，共同為人類的文明與發(fā)展，做出更大的貢獻!那么你們就應該立志學好地理知識。

既要努力，同時更要有正確的學習方法，希望你們能找出適合自己的學習方法來學習地理

不一樣的素材，標準也是不同的，要看孩子說的是哪種繪畫的。

華南師范大學就業(yè)率如何，就業(yè)前景好嗎？

華南師范大學官網(wǎng)給出的就業(yè)率是，國內升學11%，出國留學6%，就業(yè)率97%，但是國內高校的就業(yè)率，尤其是官方給的就業(yè)率非常高，甚至普通?？茖W校的就業(yè)率也要超過90%以上，所以官方給的就業(yè)率，實際上，給人感覺并不是十分準確，只能是一個大概的指導性數(shù)字而已。

華南師范大學，就業(yè)前景還是不錯的，這一點十分肯定。首先華南師范大學是一所211工程，世界一流學科建設高校，在學?！捌放啤狈矫?，就超越了大部分國內高校，而目前的就業(yè)市場更看重學校的“品牌”，尤其是體制內更是如此，如現(xiàn)在的優(yōu)選調，就必須是“品牌”高校，“雙一流”大學才能符合報考標準。

華南師范大學，雖然隸屬于廣東省，但是他在師范類高校中，實力非常強，這一點是教育界公認的結果。華南師范大學，屬于綜合性師范類高校，也就是說他不僅僅培養(yǎng)中學教師，還是培養(yǎng)學前教育、小學教育、特殊教育的教師人才，而且還具有職業(yè)教師人才培養(yǎng)能力，可以說是“師范”培養(yǎng)全能高校。事實上，華南師范大學是國內少有的師范類綜合性大學，社會影響力和知名度相當高，自然畢業(yè)生就業(yè)前景更好一些了。

華南師范大學，非師范類專業(yè)，相對實力就要弱一些，而且社會認可度也要弱一些，雖然他在基礎文理方面實力很強，但是這些領域的變現(xiàn)力并不是很強，并且崗位飽和率很高，所以相對就業(yè)環(huán)境要差一些，但是單從就業(yè)率來講，還是非常不錯的，至少相對普通高校而言。

總之，華南師范大學就業(yè)率不錯，就業(yè)前景相當不錯。

　　這得分情況，如果是學生寫貧困證明，就寫：家里有幾口人，父親病重或干不了重活，生活的負擔都壓在媽媽一個人身上，弟弟還小，全家都靠媽媽微薄的工資和社保生活。
　　如果就是單位的填表等，就如實填就行，父母是干什么的，年薪大概多少，盡可能的少寫一點薪資，免得遭仇恨，希望對你有用。