高效執(zhí)行案例在線閱讀

1、內(nèi)容預(yù)習(xí)、激發(fā)熱情。文字是給家長(zhǎng)了解內(nèi)容的參考，可以結(jié)合圖文，掌握故事內(nèi)部的邏輯關(guān)系。請(qǐng)愛(ài)上你手中的繪本，并讓孩子感覺(jué)出你的那份熱情。
2、看圖獵奇，鎖定趣點(diǎn)。繪本的特點(diǎn)是圖茂而文精，很顯然圖是第一位的。孩子會(huì)在你翻開(kāi)書(shū)的一剎那，鎖定她感興趣的一個(gè)興趣點(diǎn)：可能是一只動(dòng)物，可能是一個(gè)人物。這個(gè)時(shí)候不要強(qiáng)行轉(zhuǎn)移孩子的視線，而應(yīng)該靜靜等待3秒鐘。我把這稱為為高效思考的“3秒鐘法則”，在這3秒鐘之內(nèi)，孩子激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情、提高了注意力，甚至擁有了耐心，而很多家長(zhǎng)都是在這最寶貴的最先接觸事物的3秒鐘里，破壞了孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、合理展開(kāi)，適度轉(zhuǎn)移。

請(qǐng)記住，親子閱讀不是以故事的邏輯為主線，不是以知識(shí)的學(xué)習(xí)為主線，不是以家長(zhǎng)的興趣點(diǎn)延伸為主線，而是以兒童的興趣點(diǎn)延伸為主線。一個(gè)好的兒童閱讀推廣人，會(huì)通過(guò)兒童的趣點(diǎn)、借助一副圖片編織一個(gè)完整的故事，會(huì)讓孩子始終保持高度的興奮與熱情?！笆挛镏g是普遍聯(lián)系的！”在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，可以將孩子的興趣點(diǎn)與其他的“場(chǎng)上角色”相聯(lián)系，以此合理的手法繼續(xù)故事的敘述。
4、回顧細(xì)節(jié)、分享體會(huì)。掩卷而笑，家長(zhǎng)和孩子因?yàn)橐槐旧踔烈豁?yè)繪本有了更深的了解，這時(shí)候可以做一下梳理，或稱分享。讓孩子簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，讀到了什么，或還記得什么？我們?cè)偈稣f(shuō)一下讀到了什么，記得些什么！除了內(nèi)容或細(xì)節(jié)的回顧，還要進(jìn)行情感或體會(huì)的分享，這樣對(duì)孩子的心智發(fā)展幫助更大。

我國(guó)民事是二審制，即二審判決為最終判決，當(dāng)事人收到或應(yīng)當(dāng)收到之日起，該判決即具有法律效力，哪怕有當(dāng)事人提起申訴，也不能暫緩執(zhí)行。也就是說(shuō)被執(zhí)行人從收到二審判決開(kāi)始履行二審判決所規(guī)定的義務(wù)。
如果你對(duì)二審判決滿意的話，可以馬上向法院立安庭遞交申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行書(shū)，進(jìn)入強(qiáng)制執(zhí)行階段。

答

1 反襯作用，為后文我被他們的如火的生命熱情感染作鋪墊。



2 因?yàn)樗麄兊乃麄冸m然身殘，卻不為此悲觀，反而用如火的熱情積極的態(tài)度享受生活。這樣的人，他們的生命如火熾熱，也感染了作者。



3 第一次，他三十年前時(shí)看到七八歲的女孩，年齡很小參加勞動(dòng)，卻沒(méi)有抱怨，反而很欣然的接受，這種樂(lè)觀的精神就像是一次用生命詮釋的舞蹈。



第二次，他看見(jiàn)殘疾人鄰居邀朋友跳舞，熱鬧的氛圍，完全沒(méi)有一絲悲痛，他被這種積極的人生態(tài)度感染了，所以說(shuō)這又是一次生命的舞蹈。



4 人生本就是舞臺(tái)，生命就是舞蹈。不要因?yàn)橐恍┐煺劾щy停駐舞步，快樂(lè)一些，樂(lè)觀一些，用自己最美的姿態(tài)去舞蹈吧。

你要的是正面案例還是負(fù)面案例？結(jié)合你要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，可以去搜索相關(guān)的企業(yè)團(tuán)隊(duì)案例。

4·不好，因?yàn)榇居猩詈?、濃厚的積累的意思，而純就沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)了。

3 、樹(shù)想要停止搖擺，而風(fēng)卻不停地刮，兒女想要孝敬父母，而父母卻已經(jīng)不在了。 6、因?yàn)?母親為了孩子，不惜她生命的血，而給孩子換來(lái)了一切。分別澆灌在枯樹(shù)上。我的感受是：無(wú)論何時(shí)何地，都不要忘記母親的情，母親的愛(ài)，她們時(shí)時(shí)在為我們著想，才有了我們的今天 。以后要更好地報(bào)答母親，以對(duì)她的養(yǎng)育以及所愛(ài)之情。樹(shù)想要停止搖擺，而風(fēng)卻不停地刮，兒女想要孝敬父母，而父母卻已經(jīng)不在了。 1、夜幕、歌謠、惡【e】毒、剎【cha】那間

2、【1】可能、或許。 【2】腿腳不靈活，走路緩慢搖擺的樣子楓葉的紅是母親為了孩子，用血澆灌枯樹(shù)，用血換虎皮和水，所以秋天來(lái)到時(shí)，楓葉變成了紅色。我體會(huì)到，一定要珍惜眼前的東西，不要失去后才后悔，那時(shí)就晚了，想做什么也來(lái)不及了

就是句子中的‘你’

3 、樹(shù)想要停止搖擺，而風(fēng)卻不停地刮，兒女想要孝敬父母，而父母卻已經(jīng)不在了。 6、因?yàn)?母親為了孩子，不惜她生命的血，而給孩子換來(lái)了一切。分別澆灌在枯樹(shù)上。我的感受是：無(wú)論何時(shí)何地，都不要忘記母親的情，母親的愛(ài)，她們時(shí)時(shí)在為我們著想，才有了我們的今天 。以后要更好地報(bào)答母親，以對(duì)她的養(yǎng)育以及所愛(ài)之情。樹(shù)想要停止搖擺，而風(fēng)卻不停地刮，兒女想要孝敬父母，而父母卻已經(jīng)不在了。 1、夜幕、歌謠、惡【e】毒、剎【cha】那間

2、【1】可能、或許。 【2】腿腳不靈活，走路緩慢搖擺的樣子楓葉的紅是母親為了孩子，用血澆灌枯樹(shù)，用血換虎皮和水，所以秋天來(lái)到時(shí)，楓葉變成了紅色。我體會(huì)到，一定要珍惜眼前的東西，不要失去后才后悔，那時(shí)就晚了，想做什么也來(lái)不及了

3、樹(shù)想要停止搖擺，而風(fēng)卻不停地刮，兒女想要孝敬父母，而父母卻已經(jīng)不在了。6、因?yàn)槟赣H為了孩子，不惜她生命的血，而給孩子換來(lái)了一切。分別澆灌在枯樹(shù)上。我的感受是：無(wú)論何時(shí)何地，都不要忘記母親的情，母親的愛(ài)，她們時(shí)時(shí)在為我們著想，才有了我們的今天。以后要更好地報(bào)答母親，以對(duì)她的養(yǎng)育以及所愛(ài)之情。樹(shù)想要停止搖擺，而風(fēng)卻不停地刮，兒女想要孝敬父母，而父母卻已經(jīng)不在了。1、夜幕、歌謠、惡【e】毒、剎【cha】那間

2、【1】可能、或許?！?】腿腳不靈活，走路緩慢搖擺的樣子楓葉的紅是母親為了孩子，用血澆灌枯樹(shù)，用血換虎皮和水，所以秋天來(lái)到時(shí)，楓葉變成了紅色。我體會(huì)到，一定要珍惜眼前的東西，不要失去后才后悔，那時(shí)就晚了，想做什么也來(lái)不及了