尊老敬賢相聲

【出處】：漢·劉向《說苑·修文》：“入其境，土地辟除，敬老尊賢，則有慶，益其地?！?br/>【示例】：又～，凡國(guó)中年七十以上，月致粟帛，加以飲食珍味，使人慰問安否。 ★《東周列國(guó)志》第四十九回

安利柯的父母,教子有方,主要表現(xiàn)在教育兒女要有愛心,要見義勇為,要尊老愛幼.自己也做到了這些.
愛的教育

賢能，就是賢者是有能力的，沒能力成不了圣賢。賢明，是懂道理明事理的意思，賢者都是一些比較先知先覺的，明萬事萬物道理的人。賢品，是指賢人都是些品德高尚的人，都有超乎常人的高貴品格。正因?yàn)槿绱?，所以圣賢都得到后世的模拜和崇敬。

梅蘭芳在成長(zhǎng)的道路上，曾得到過梨園界前輩的教育和指點(diǎn)。他成名后十分感念和尊敬這些前輩老師，處處關(guān)心照顧他們。

1931年春，南北京劇界名家齊集上海演出。演出的劇場(chǎng)在浦東高橋，乘船過江后還有近20里路。由于路遠(yuǎn)難走，雇車很不方便。這天梅蘭芳與楊小樓好不容易找到一輛車，剛坐上去正要上路，突然見到年近六旬的龔云甫老先生步履蹣跚的走過來。梅蘭芳立即下車打招呼，當(dāng)?shù)弥徬壬鷽]有雇到車時(shí)，便執(zhí)意讓龔先生上車先走。龔先生推辭說：“你今天的戲很重，不坐車，到臺(tái)上怎么頂?shù)米?？”梅蘭芳謙恭地說：“我還年輕，頂?shù)米?，您老別為我擔(dān)心?！闭f著就攙扶龔老上了車，他自己則冒雨步行20里路趕到了劇場(chǎng)。梅蘭芳當(dāng)時(shí)已是名震海內(nèi)外的“四大名旦”之一，論資歷和聲望，在梨園界都無人匹敵，但他從不擺架子，而是處處考慮別人。

張大千與梅蘭芳，一位是潑墨揮毫、丹青寫意的國(guó)畫大師，一位是扮相俊美、唱念俱佳的京劇名伶。兩人慕名而知，相敬相重。一次酒會(huì)，兩人都受邀參加。一些官場(chǎng)人物以為兩位大師相遇，必然會(huì)有一番排座位爭(zhēng)名次的矛盾。豈料梅蘭芳一進(jìn)門見到張大千，恭敬地拱手致意，尊以大師。而張大千更是幽默，故作下跪之姿，慌得梅蘭芳趕忙雙手相扶，問他何以如此。張大千道：“古人說：君子動(dòng)口不動(dòng)手。你以唱念為業(yè)，是‘動(dòng)口’的，‘君子’當(dāng)之無愧。我以作畫為生，是‘動(dòng)手’的，自當(dāng)屬‘小人’。今‘小人’見‘君子’豈有不跪之理。”說罷，兩人開懷大笑，滿座賓客也為之捧腹。

一次，北京一位八旗遺老請(qǐng)了不少人，為其舉辦的宴會(huì)附庸風(fēng)雅，裝點(diǎn)門面。齊白石大師也在被邀之列。白石老人一生簡(jiǎn)樸，穿戴十分樸素，與衣冠楚楚的來客們相比，顯得有些寒酸。因此他被冷落在一角，無人理會(huì)。不多時(shí)，大名鼎鼎的梅蘭芳進(jìn)來了，主人及滿屋賓朋蜂擁向前，爭(zhēng)著與梅蘭芳握手寒暄，極盡親熱。突然，梅蘭芳發(fā)現(xiàn)了后排的齊白石老人，連忙避開一只只伸過來的手，擠出人群，快步走到齊白石面前問安，又將老人攙扶到前排就座，大聲說道：“這是我的老師齊白石先生?！痹趫?chǎng)的人見狀，無不驚訝敬佩。齊白石也深為感動(dòng)。幾天后，白石老人特意贈(zèng)給梅蘭芳一幀《雪中送炭圖》。圖上題詩一首：“記得前朝享太平，布衣疏食動(dòng)公卿。而今淪落長(zhǎng)安市，幸好梅郎識(shí)姓名?！痹娭斜磉_(dá)了對(duì)這位比自己年輕30歲的梅蘭芳的知遇之情。

尊老愛幼，除了孝長(zhǎng)慈幼之外，也包括敬老尊賢、尊師重道等。梅蘭芳尊老敬賢的故事，表現(xiàn)了老一代藝術(shù)家們的高風(fēng)亮節(jié)和高尚人品。我們要學(xué)習(xí)這種精神，越是將來成了大氣候，越要尊敬曾對(duì)我們有過教導(dǎo)之恩的人。

尊敬別人就是尊敬自己，這句話的意思是說只有你尊敬了別人，才能贏得別人對(duì)你的尊敬。你不尊敬別人，別人也不會(huì)尊敬你。

這是一句古老的諺語，意思是"如果你尊重別人，別人也會(huì)尊重你；如果你敬愛別宏局人，別人也會(huì)敬愛你"。
這句話提醒人們要尊灶中重他人，并且要善待他們。如果你對(duì)別人友好和尊重，他們也會(huì)對(duì)你友好和尊重。這也隱絕山是建立良好人際關(guān)系的重要原則之一。

作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是我?guī)痛蠹艺淼淖鹄暇促t幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在大多數(shù)孩子在家是“小公主”“小皇帝”，從平日的家長(zhǎng)接送幼兒的過程中可以看出，幼兒以自我為中心現(xiàn)象較嚴(yán)重，尊老、禮讓的意識(shí)較薄弱，甚至是長(zhǎng)輩要讓著孩子。這無疑給我們一個(gè)提醒，禮儀不能忘。中國(guó)是禮儀之邦，“禮”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，是要我們?nèi)ダ^承與發(fā)揚(yáng)的。對(duì)幼兒來說，正是學(xué)禮儀的最佳時(shí)期。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解詩句的含義。

2、通過多種形式的誦讀，背誦所學(xué)的經(jīng)典原文。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，萌發(fā)尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)禮讓的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白板、多媒體課件。

2、弟子規(guī)內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，初步理解“騎下馬，乘下車，過猶待，百步余”的意思。

1、聯(lián)系生活實(shí)際說一說：我們小朋友在生活中，在路上見到長(zhǎng)輩應(yīng)該怎么做呢？

（幼兒自己談想法，老師指導(dǎo)總結(jié)）

2、提問：如果我們小朋友坐在車上遇到長(zhǎng)輩應(yīng)該怎么去禮讓長(zhǎng)輩先走呢？

（發(fā)揮幼兒的.想象，讓幼兒大膽表達(dá)想法，老師適時(shí)給予解釋、補(bǔ)充）

二、在白板上圖文并茂呈現(xiàn)《弟子規(guī)》中的“騎下馬，乘下車，過猶待，百步余”的內(nèi)容。

1、呈現(xiàn)圖片，讓幼兒直觀感受“騎下馬，乘下車，過猶待，百步余”的禮讓長(zhǎng)輩的正確做法。

2、配上原文，結(jié)合圖片，老師向幼兒再次解釋原文意思，加深幼兒對(duì)原文的理解。

三、進(jìn)行情景表演

1、老師呈現(xiàn)三個(gè)角色：馬兒、老人，小孩，讓幼兒進(jìn)行自由選擇，老師可適當(dāng)對(duì)幼兒角色選擇進(jìn)行指導(dǎo)分配。

2、幼兒根據(jù)自己的角色進(jìn)行“怎樣去禮讓長(zhǎng)輩”的表演。

四、多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀“騎下馬，乘下車，過猶待，百步余”。

1、老師示范讀。

2、師生集體吟誦。

3、你想用什么方式來讀這句話？

4、還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）

活動(dòng)延伸：

1、自主活動(dòng)：在自主活動(dòng)中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。

2、家長(zhǎng)工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。

3、發(fā)放《尊老敬賢的評(píng)價(jià)表》

活動(dòng)反思：

單一地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，幼兒會(huì)覺得枯燥。所以，在活動(dòng)的開始，我通過提問和聯(lián)系幼兒實(shí)際說一說，來激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性。在理解原文句子時(shí)，我加入了情景表演，來幫助幼兒理解意思，也調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。

附《弟子規(guī)》內(nèi)容：

騎下馬，乘下車，過猶待，百步余。

“若要人敬己，先要己敬人”，就是要尊重別人，只有尊重了別人，別人才會(huì)尊重你的意思。這個(gè)話，要說是現(xiàn)在誰講的，很難說清楚了。古人就早有這個(gè)觀點(diǎn)，已經(jīng)相沿已久，預(yù)定俗成了。只不過是現(xiàn)代人賦予了更通俗移動(dòng)的解釋罷了。

尊敬是一個(gè)組合詞，即：尊崇、敬重。但這里的“尊”應(yīng)該還含有另一層意思，就是指：道德或地位比自己高、年齡或輩分比自己長(zhǎng)的人。

那就說下個(gè)人理解，，，尊敬就是
當(dāng)一個(gè)人做了一些你想做卻暫時(shí)做不到或達(dá)到了一個(gè)你想達(dá)到但暫時(shí)達(dá)不到的地位，這時(shí)候當(dāng)你在面對(duì)他時(shí)，心里對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生的一種感覺