我想對(duì)您說書信格式

從右邊開始，豎著寫

　　推薦信格式：
　　尊敬的xxx：
　　正文內(nèi)容
　　推薦人：XXX
　　XX年XX月XX日
　　推薦信正文內(nèi)容寫作結(jié)構(gòu)：
　　第一段： 推薦人與申請(qǐng)人的關(guān)系。 推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識(shí)申請(qǐng)人，以及相識(shí)多久。 申請(qǐng)人希望申請(qǐng)的哪一個(gè)學(xué)期和科系。
　　第二段： 推薦人對(duì)申請(qǐng)人資格評(píng)估。 推薦人初識(shí)申請(qǐng)人時(shí)，對(duì)他有何特別的印象。 舉例證實(shí)推薦人對(duì)于申請(qǐng)人的評(píng)估結(jié)果。
　　第三段： 對(duì)于申請(qǐng)人個(gè)人特質(zhì)的評(píng)估（如：溝通能力、成熟度、抱負(fù)、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)工作能力，以及正直等），或是有哪些需要改進(jìn)的地方。
　　結(jié)論： 推薦人對(duì)于申請(qǐng)人的整體評(píng)估。評(píng)估申請(qǐng)人完成學(xué)業(yè)以后，未來在個(gè)人和專業(yè)上的發(fā)展。
　　申請(qǐng)人會(huì)為這個(gè)科系及團(tuán)體帶來什么貢獻(xiàn)。

著名的法國(guó)的巴爾扎克曾經(jīng)說過：“遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣?！边@句話說得很有道理，不遵守諾言的人不會(huì)得到大家的尊敬與信任。對(duì)此，我深有體會(huì)。
漫長(zhǎng)的暑假早已過去，但有一件事一直在我腦海里揮之不去，至今記憶猶新。
那是一個(gè)炎熱的下午，我看見一個(gè)老乞丐在街邊行乞。他大概七八十歲的樣子，衣服破爛不堪。見到這個(gè)情景，我不禁起了憐憫之心，走過去，把口袋里僅剩的七元錢毫不吝惜地給了他。他用顫抖的雙手接過錢，感激地望著我。這時(shí)，老人身后探出一個(gè)小腦袋，那是老人的孫女。我仔細(xì)地打量著她：她似乎六七歲左右，面黃肌瘦，很是可憐。我彎下身子，說：“我們一起玩吧，小妹妹?！彼们宄旱哪抗庾⒁暳宋乙粫?huì)兒，咧開嘴笑了。我拉起她的手，帶她來到不遠(yuǎn)處的公園玩耍。我見她穿著樸素，問：“你沒有漂亮的衣服和頭飾嗎?”她羞愧地低下頭，說：“沒有。” “我有一條裙子，還有幾條橡皮筋，都送給你。”“謝謝你!姐姐?！蔽疫B忙跑回家，準(zhǔn)備把衣服和橡皮筋拿給她?？墒菋寢寘s說要回老家，晚了就趕不上車了。我說： “媽媽，我答應(yīng)了一個(gè)小女孩要送她衣服的，我不能出爾反爾?！薄翱墒悄悴皇呛芟牖乩霞业膯?再說了，奶奶很想你回去?！?媽媽說。對(duì)啊，這怎么辦呢?“要不，就不回去了?！薄安恍校欢ㄒ厝?”“可是…… 也許那個(gè)小女孩已經(jīng)走了?！蔽倚睦锏膬蓚€(gè)聲音在作斗爭(zhēng)。想到要做一個(gè)講誠(chéng)信的人，我決定不回老家了，我把道理講給媽媽聽，媽媽也支持我的決定，答應(yīng)明天再回去。我趕緊跑到公園。還好，小女孩還在那兒。我跑過去，把衣服和橡皮筋送給她。她從身后拿出一個(gè)花環(huán)，說：“姐姐，你真是一個(gè)守信用的人，我還以為你不會(huì)來了呢。這個(gè)花環(huán)是我剛才編的，送給你。”我彎下腰，她幫我把花環(huán)戴到頭上。我與那個(gè)小女孩成為了好朋友，在公園里度過了一個(gè)美好的下午。
誠(chéng)信是一種美德，讓我們都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，讓誠(chéng)信之花更燦爛。

書信就是把要說的話寫下來，給指定的對(duì)象（親戚、朋友等）看，因而，寫書信語言要樸實(shí)、自然，說話要親切、得體，要把自己的想法真實(shí)地傳達(dá)給對(duì)方。

書信有固定格式。書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。

一、稱呼：要根據(jù)寫信人與收信人之間的關(guān)系來決定。例文的作者是寫給表姐“小溪”的，所以稱呼是“小溪姐姐”。

小學(xué)生與收信人的關(guān)系大體可分為兩種：自己與長(zhǎng)輩，自己與平輩。如果是長(zhǎng)輩親屬，只寫稱謂即可，如“姑媽” 、“舅舅”等，不必寫姓氏；如果不是親屬，則應(yīng)在稱呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如“趙孟彤同學(xué)”、“欣禹妹妹”等。還可以在“稱呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語，表達(dá)自己對(duì)收信人的某種感情。

稱呼是書信的開頭，要頂格寫。稱呼后面要加冒號(hào)。

二、問候語：如果收信人是長(zhǎng)輩，可以寫“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫“你好”；如果收信人不是一個(gè)人，一般寫“你們好”或“大家好”，不可以寫“您們好”（“您”后面不能加“們”）。

問候語另起一行，空兩格寫。

三、正文：這是書信的主要部分，要直截了當(dāng)?shù)匕岩嬖V對(duì)方的內(nèi)容條理清楚地寫下來，要寫出真情實(shí)感。如果要說的事情不止一件，應(yīng)每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語，更不能言不由衷。

正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。

四、祝愿語：正文寫完后，通常要向?qū)Ψ奖硎局戮椿蜃８?。另起一行，空兩格寫“此致”或“祝你”，再另起一行頂格寫“敬禮”或“健康”等祝福的話。同學(xué)之間，祝愿語可以寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”之類的內(nèi)容。

五、署名：在信紙的右下方寫上自己的名字，前面還可以注明自己的身份，如“學(xué)生崔琳”、“侄兒宏洋”等。

六、日期：把寫信的具體時(shí)間寫在署名的正下方，應(yīng)寫清年月日（不寫年份是錯(cuò)誤的），以備收信人日后查閱。

寫完信，填寫好信封，貼足郵票，就可以寄出了。

書信格式
一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：

1、稱呼。稱呼要獨(dú)立成行，頂格寫，后面加冒號(hào)。

2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨(dú)成行。問候語不宜長(zhǎng)，使收信人感到親切，禮貌即可。

3、正文。要另起一行空格寫，寫你對(duì)收信人說的話，要表達(dá)的思想感情等。

4、祝頌語。要單獨(dú)起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應(yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等。

5、署名。要單獨(dú)成行寫在信的右下方。

6、日期。要另起一行寫在署名下方。

寫讀后感或觀后感方法

一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡(jiǎn)潔的語言寫出自己的總的感受；

接著是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想；

最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會(huì)，結(jié)束全文，簡(jiǎn)潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。

寫信的格式由六個(gè)部分構(gòu)成，稱呼是要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后再在后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說，問候語寫在稱呼的下一行空兩格，正文空兩格單獨(dú)成段，祝頌語可以緊接正文寫，也可以獨(dú)占一行，寫完信之后，要寫上署名和日期。

書寫格式：

一、 稱呼

寫信先寫收信人的稱呼，位置要頂格寫在第一行，然后在后面加上冒號(hào)，表示下面是對(duì)他說的話。

稱呼要采用得體、禮貌的稱呼，應(yīng)根據(jù)寫信人與收信人間的關(guān)系來確定。如果是小學(xué)生寫書信，給自己同輩的朋友、同學(xué)寫，可以直呼其名，或加上稱謂，如“小明同學(xué)”；如果是給長(zhǎng)輩寫信，親戚可以只寫稱謂，如“姑媽”“舅舅”等。如果不是親戚，則要在稱呼前加上姓氏，如“李阿姨”“馬伯伯”等；還可以在稱呼前加上“親愛的”“尊敬的”等。

二、 問候語

稱呼寫完后，另起一行，空兩格寫問候語。問候語可以單獨(dú)成為一段。

如果是同輩之間問候，可以是“你好”；如果給長(zhǎng)輩寫，要寫“您好”；如果收信人不止一個(gè)人，一般用“你們好”“大家好”，不能寫作“您們好”；除了簡(jiǎn)單的問好外，還可以用另外的方式問好，如“最近可好？”等。

三、 正文

書信的正文可以接著問候語寫，也可以再提行，空兩格，單獨(dú)成一段。正文內(nèi)容是書信的主要部分，要直接把想告訴對(duì)方的內(nèi)容有條理地寫下來，寫出真情實(shí)感即可。書信不是寫作文，不需要華麗的辭藻和修辭方法。一封信可以只寫一件事，也可以寫幾件事，這個(gè)可根據(jù)實(shí)際情況而定，但要注意一件事要寫成一段。

四 、祝頌語

正文結(jié)束，要寫上表示致敬或祝福的話，祝頌語一般是配套的，如：“祝 健康”，“?！币砥鹨恍锌諆筛駥?，“健康”要再起一行 ，頂格寫。

祝頌語要根據(jù)收信對(duì)象的實(shí)際情況選擇，如果是同學(xué)、朋友間，祝福語可以寫“祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步”，如果是老人，可以寫“祝您身體康健”，如果是老師或其他尊敬的長(zhǎng)輩，可以寫“祝您工作順利”等。

五 、署名

祝頌語寫完后，要另起一行，在右下角寫上寫信人的姓名，署名的前面可以加上合適的稱謂，如“你的好友 小林”，“學(xué)生 王小琴”等。

六 、日期

發(fā)信的日期要另起一行，寫在署名的下方。日期要寫完整，包括年、月、日，以備收信人日后查閱。

寫信應(yīng)注意什么：

1.語氣得體，稱謂得當(dāng)

2.要直奔主題，簡(jiǎn)明扼要

3.忌用紅筆

4.慎用“附言”

親愛的老師：
□□您好！

□□【內(nèi)容……
……
……
……
……】祝
身體健康！
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□您的學(xué)生：xxx
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□x年x月x日





寫書信就是把要說的話寫下來，給指定的對(duì)象（親戚、朋友等）看，因而，寫書信語言要樸實(shí)、自然，說話要親切、得體，要把自己的想法真實(shí)地傳達(dá)給對(duì)方。

書信有固定格式。書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。

一、稱呼：要根據(jù)寫信人與收信人之間的關(guān)系來決定。例文的作者是寫給表姐“小溪”的，所以稱呼是“小溪姐姐”。

小學(xué)生與收信人的關(guān)系大體可分為兩種：自己與長(zhǎng)輩，自己與平輩。如果是長(zhǎng)輩親屬，只寫稱謂即可，如“姑媽” 、“舅舅”等，不必寫姓氏；如果不是親屬，則應(yīng)在稱呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如“趙孟彤同學(xué)”、“欣禹妹妹”等。還可以在“稱呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語，表達(dá)自己對(duì)收信人的某種感情。

稱呼是書信的開頭，要頂格寫。稱呼后面要加冒號(hào)。

二、問候語：如果收信人是長(zhǎng)輩，可以寫“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫“你好”；如果收信人不是一個(gè)人，一般寫“你們好”或“大家好”，不可以寫“您們好”（“您”后面不能加“們”）。

問候語另起一行，空兩格寫。

三、正文：這是書信的主要部分，要直截了當(dāng)?shù)匕岩嬖V對(duì)方的內(nèi)容條理清楚地寫下來，要寫出真情實(shí)感。如果要說的事情不止一件，應(yīng)每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語，更不能言不由衷。

正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。

四、祝愿語：正文寫完后，通常要向?qū)Ψ奖硎局戮椿蜃８！Ａ砥鹨恍?，空兩格寫“此致”或“祝你”，再另起一行頂格寫“敬禮”或“健康”等祝福的話。同學(xué)之間，祝愿語可以寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”之類的內(nèi)容。

五、署名：在信紙的右下方寫上自己的名字，前面還可以注明自己的身份，如“學(xué)生崔琳”、“侄兒宏洋”等。

六、日期：把寫信的具體時(shí)間寫在署名的正下方，應(yīng)寫清年月日（不寫年份是錯(cuò)誤的），以備收信人日后查閱。

寫完信，填寫好信封，貼足郵票，就可以寄出了。



（例 文）



小溪姐姐：

你好！

現(xiàn)在已經(jīng)到了冬季，咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界。加拿大那里的氣候怎么樣？也很冷嗎？聽媽媽說，你下個(gè)月就要回國(guó)了，到時(shí)請(qǐng)你一定到我家來，好嗎？

我還在繪畫班學(xué)習(xí)呢。前幾天，我的一幅畫在“中美少年兒童環(huán)境美術(shù)書法攝影比賽”中得了一塊銀牌，為學(xué)校爭(zhēng)了光。頒獎(jiǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)親手把銀牌掛在我的脖子上，別提我多高興了。

我每天都要拉小提琴，老師說我還行，有進(jìn)步。我現(xiàn)在已對(duì)小提琴入了迷，我決心成為一名合格的小提琴手。

以上說的是我的成績(jī)。我還有些不足之處，比如說英語，我的口語總是不好。如果你下個(gè)月能回來，好好教教我那該多好??！好了，就談到這吧。盼你早點(diǎn)回來。

此致

敬禮

成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕５业某砷L(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對(duì)我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。

我們?cè)诓煌５拈L(zhǎng)大，然而成長(zhǎng)的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。

每一位家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳。我的爸爸媽媽也不例外。他們每年都會(huì)給我買數(shù)不清的學(xué)習(xí)資料，浪費(fèi)錢不說，重要的是我根本沒有時(shí)間寫啊。

小學(xué)時(shí)，爸爸媽媽以要考上一所好初中為由，給我報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班，我拼命的學(xué)，只為達(dá)到爸媽的目標(biāo)。

現(xiàn)在呢，我終于達(dá)到爸媽的目標(biāo)，本以為可以不用整天埋在題海里了。卻沒先到是另外一個(gè)意想不到的結(jié)果∶“你才第幾名啊，整天只記得玩，你看看你們班的班長(zhǎng)，每次都是第一名，你也考一個(gè)前五名給我們看看?！蔽抑缓迷谡n堂上拼命學(xué)。

爸爸媽媽，你們可曾想過我的感受。每當(dāng)星期天在家寫作業(yè)的時(shí)候，望著窗外同齡的伙伴在嬉笑玩耍，我就忍不住想哭。爸爸媽媽，你們把自己未完成的“大學(xué)夢(mèng)”，全都寄托在我身上，卻不知道我的夢(mèng)想并不是這，而是擁有自由啊。

請(qǐng)給我一點(diǎn)時(shí)間，讓我放下學(xué)習(xí)的擔(dān)子，看看晴空萬里、火燒云、小喜鵲；讓我有兒時(shí)的想象力與童心；讓我聽一下音樂，感受一下美；讓我靜靜地享受生活樂趣，感受微風(fēng)的撫摸。

請(qǐng)給我一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？給我一點(diǎn)時(shí)間，我會(huì)長(zhǎng)大。

我們的生活充滿了七色陽光，但即使是在陽光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年，會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往……但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟。

　　在我的成長(zhǎng)當(dāng)中，我經(jīng)歷過許多事，比如：驕傲的事，困難的事等等。但讓我最難忘的一件事就是傻事了。
　　有一次，我和媽媽去商場(chǎng)逛街，媽媽給我買了一盆向日葵，媽媽對(duì)我說：“植物可由你來照顧啦！”我聽到媽媽說的這句話，開心得不得了，連忙叫好。到了中午，開始澆水了。我先把托盤拿出來，放到水龍頭下，我正要開始澆水的時(shí)候，心想：媽媽說過，人多喝水會(huì)快快長(zhǎng)大，如果我把托盤里放半盤水，那不是長(zhǎng)得太慢了。如果 我把托盤里放一盤水，那向日葵不就可以快快生長(zhǎng)啦！想到這，我就迫不及待地打開水龍頭，裝了滿滿的一盤水進(jìn)去。到了第二天，我正要去看一看我的向日葵的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)枯萎了，我很傷心，就大哭起來。媽媽聽到了我的哭聲，連忙跑過來，還以為發(fā)生了什么大事。她看見我在哭，就問我：“怎么了？”“我……我的向日葵死了?！眿寢屢膊恢涝趺词?，發(fā)現(xiàn)托盤里全是水，就問：“托盤里怎么全是水？”“你不是說過人喝水會(huì)快快地長(zhǎng)高嗎！那植物多喝水也不是會(huì)快快地長(zhǎng)大嗎！”“哈哈！其實(shí)人和植物不一樣。植物的水放多了，根會(huì)爛，它們多喝水可是會(huì)爛根的。給它們澆水要適量?！卑?！“我這才恍然大悟。
　　從這件事當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：照顧植物要像媽媽照顧孩子那樣精心呵護(hù)，要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈフ疹櫵鼈儭?/div>