文明伴我行班會相聲

作為教師，在幼兒園里也要有意識地創(chuàng)設(shè)幼兒之間互相交流的機(jī)會，使孩子的交往面得到新的發(fā)展。幼兒之間的交往伙伴有一定的選擇傾向，那些思維活躍、活潑開朗的幼兒常常能找到游戲伙伴。而那些不善表達(dá)、不善與人溝通的孩子往往游戲伙伴也很單調(diào)、貧乏。作為班級活動的組織者，教師在組織幼兒活動時，應(yīng)參與幼兒活動，注意觀察幼兒的行為，調(diào)節(jié)幼兒交往伙伴的對象，使幼兒在集體中喜歡與同伴交往，這樣不但使他們與人交往的心理得到滿足，更重要的是從別人那里得到了經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了發(fā)展。如：在晨間的談話活動中，鼓勵孩子談?wù)剚碜杂變簣@之外的消息，不善言談的南南帶來了和媽媽去動物園的照片，教師馬上拿給大家看，并且請她向小朋友介紹照片上的人和景物。區(qū)域活動時，除了幼兒自身游戲，選擇伙伴以外，教師注意觀察幼兒的游戲情況，適當(dāng)人為地干預(yù)他們的活動，給孩子創(chuàng)造交往機(jī)會。幼兒彤彤抱著一個娃娃獨(dú)自坐在角落里擺弄，教師就讓活潑開朗的瑞瑞做她家的爸爸，這個角色游戲又重新開始了。

作為教師，在幼兒園里也要有意識地創(chuàng)設(shè)幼兒之間互相交流的機(jī)會，使孩子的交往面得到新的發(fā)展。幼兒之間的交往伙鋒枯唯伴有一定的選擇傾向，那些思維活躍、活潑敗芹開朗的幼兒常常能找到游戲伙伴。而那些不善表達(dá)、不善與人溝通的孩子往往游戲伙伴也很單調(diào)、貧乏。作為班級活動的組織者，教師在組織幼兒活動時，應(yīng)參與幼兒活動，注意觀察幼兒的行為，調(diào)節(jié)幼兒交往伙伴的對象，使幼兒在集體中喜歡與同伴交往，這樣不但使他們與人交往的心理得到滿足，更重要的是從別人那里得到了經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了發(fā)展。如：在晨間的談話活動中，鼓勵孩子談?wù)剚碜杂變簣@之外的消息，不善言談的南南帶來了和媽媽去動物園的照片，教師馬上拿給大家看，并且請她向小朋友介紹照片上的人和景物。區(qū)域活動時，除了幼兒自身游戲，選擇伙銀培伴以外，教師注意觀察幼兒的游戲情況，適當(dāng)人為地干預(yù)他們的活動，給孩子創(chuàng)造交往機(jī)會。幼兒彤彤抱著一個娃娃獨(dú)自坐在角落里擺弄，教師就讓活潑開朗的瑞瑞做她家的爸爸，這個角色游戲又重新開始了。

可分為三到四個環(huán)節(jié)



第一部分:世博主題會主持人講話，



第二部分:部分同學(xué)世博游覽參觀發(fā)言，可以事先安排某些同學(xué)寫好世博參觀作文并發(fā)言



第三部分:世博問答小游戲 出一些與世博有關(guān)的題目讓同學(xué)們來回答，最好回答準(zhǔn)確有些小禮品(筆記本、筆之類的文具)



第四部分:主持人總結(jié)。參觀世博讓我們學(xué)生學(xué)到了什么，我們的感觸是什么。比如:現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)，將來匯報社會，又比如我們現(xiàn)在還是一名學(xué)生，不能像大學(xué)生哥哥姐姐們親臨世博園區(qū)做志愿服務(wù),但是我們也要當(dāng)好東道主,樹立良好的形象,努力做一名講文明,懂禮儀的好學(xué)生,宣傳世博文明,做自己力所能及的事情,為世博的圓滿成功奉獻(xiàn)一份微薄力量!

幼兒園成長手冊我是班級小主人：我愛我家;1．我們的班級是一個集體，我們每個孩子都是這個集體的小主人。我們都有責(zé)任，也應(yīng)該自覺地維護(hù)集體利益，做集體的主人。;2．全班共同朗誦兒歌：《班級就是我們家》;班級就是我們家，老師愛我像爸媽。;同學(xué)好比親兄弟，團(tuán)結(jié)友愛樂開花。;班級就是我們家，大家都來關(guān)心它。;桌椅門窗保護(hù)好，愛護(hù)公物人人夸。;班級就是我們家，大家都來愛護(hù)它。;勤學(xué)守紀(jì)學(xué)雷鋒，個個都是好娃娃。

答--幼兒園小班3歲孩子。只有學(xué)校的孩子才有讀書的筆記本。

，向?qū)W生普及安全知識，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范能力，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，以“安全在我心、平安伴我行”為主題召開安全教育主題班會，通過講故事、辯論賽、辦安全手抄報、寫安全作文等形式，向?qū)W生重點(diǎn)普及防火、防盜、防溺水、防交通事故、防觸電以及食品安全衛(wèi)生等知識，提高學(xué)生的自主安全意識。孩子們在主題中隊上總結(jié)出很多安全警示語，“人人講安全、事事講安全、時時講安全、一生都安全”“上下樓梯慢慢行”“你追我趕危險多”“校園是我家，平安靠大家”等等

我們班的小伙伴
如果你能在清晨來我們校園的話，你肯定會看到一群可愛的孩子，他們迎著朝陽，邁著整齊的步伐，呼喊著響亮的口號——“健康、快樂、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取?！睂α?，他們就是我們六（4）班，一個優(yōu)秀的班集體。
（一）變臉王
“嗚嗚嗚……”科學(xué)課上，劉思辰講小話，違反了班規(guī)。紀(jì)律委員譚敏“嚴(yán)格執(zhí)法”，要扣他的紀(jì)律分。兩人爭執(zhí)不下，新老師不知如何是好，在這場“辯論賽”中，冠軍當(dāng)然非譚敏莫屬了。劉思辰雖然上課喜歡講小話，可成績在年級排名從沒第過二，那是響當(dāng)當(dāng)?shù)睦病２贿^他就愛哭。你看：他眼睛一瞪，嘴巴一嘟，雙手叉腰，頭一揚(yáng)，眼淚頓時就逃命似的噴出來，可愛極了。
而譚敏呢，卻是刀子嘴豆腐心。一看劉思辰哭了，便立刻靠在他的耳邊嘀咕著，劉思辰瞬間就變臉了：只見他用衣袖左一下、右一下，在臉上打了個大大的“×”，擦掉了眼淚；然后雙腳一并，兩手平放在課桌上，收起了狼狽相；再夸張地挺起了胸，坐正了身子，眼角還露出了得意的笑容。不過幾秒鐘，劉思辰就完完全全變成了一個乖寶寶，那速度比川劇變臉快多了。
（二）管家婆
“叮叮叮……”第二節(jié)課下課鈴響了。不一會，一聲“領(lǐng)牛奶”的聲音將大家吸引過去，大家蜂擁而至。講臺上站著班上的兩位同學(xué)——董超、符鑫娟。符鑫娟做事踏實(shí)，任勞任怨，班上沒有一個同學(xué)不是她的好朋友，確實(shí)是個老好人。
董超十分負(fù)責(zé)，臉上總掛著微笑，真是“少年不知愁滋味”。不過他覺得生活委員不應(yīng)該只是發(fā)牛奶，而是要管好紀(jì)律，他常說：“生活嘛，在寢室睡覺也是一種生活啊，所以我要管紀(jì)律。”老師聽他理由充足，也就依了他。因此，人送外號“管家婆”。
不過，自從有了這“管家婆”，寢室的紀(jì)律確實(shí)好多了。
（三）賽“牛群”
每當(dāng)笑聲充滿教室的時候，必定是劉奇強(qiáng)的小品開演了。他號稱我們班的“賽牛群”。今天閃亮上演的是《傻子上學(xué)》，劉奇強(qiáng)慢步走上講臺，彬彬有禮地向大家鞠了一個躬，演出就正式開始了。
劉奇強(qiáng)手舞足蹈，說話幽默搞笑，常常我們哄堂大笑。你看，他躬著背，眨巴著眼睛，兩手耷拉著垂在腰間，一臉傻傻的樣子，大家都笑得直不起腰，可他卻像一個局外人。用老武的話說：“劉奇強(qiáng)啊，不怕以后沒飯吃，這多才多藝準(zhǔn)能過上好日子?！迸叮烁嬖V你，他的薩克斯演奏也是一絕。家長會上，他大顯身手，優(yōu)美的音樂洋溢在教室的每個角落，家長們贊不絕口?？粗职謰寢寕冑澷p的眼光，我不知道眼紅了多少回呢，羨慕嫉妒恨啊！
如果班上沒有他，該會失去多少歡樂?。∪绻嗌蠜]有他們，該是多么了無生趣??！

幫不到你。祝你成功

　活動意圖：
　　小班的幼兒對生活中一些物品發(fā)出的聲音比較感興趣，根據(jù)幼兒興趣愛好開展了此次活動《好聽的聲音》，引導(dǎo)幼兒在聽辨中區(qū)別、了解各種聲音所表示的意義。擴(kuò)大幼兒聽辨聲音的范圍，培養(yǎng)幼兒聽辨聲音的能力。體驗(yàn)探索聲音的樂趣。
　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)兒歌，了解不同物品的聲音。
　　2、探索聲音的樂趣。
　　3、體會與同伴一起游戲的快樂。
　　活動準(zhǔn)備：
　　黃豆、米、罐子寶寶、標(biāo)記圖、地飾標(biāo)記圖。
　　活動過程：
　　一、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測罐子里的物品。
　　1、出示罐子。
　　罐子寶寶和我們一起學(xué)本領(lǐng)。
　　數(shù)一數(shù)。罐子寶寶。（四個）
　　這些罐子寶寶有什么不一樣？（顏色，高矮）第一個是什么顏色的？
　　小結(jié)：顏色，包裝，高矮都不一樣。
　　數(shù)一數(shù)幾個高，幾個矮。
　　2、罐子寶寶里的聲音。
　　罐子寶寶有聲音嗎？
　　1）空罐子
　　2）“米罐子”
　　你聽到什么聲音？（幼兒大膽說，沙沙沙的聲音）
　　怎么會有聲音？（幼兒猜測原因）
　　猜罐里放了什么東西？（根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測）
　　你們猜對了嗎？（驗(yàn)證答案，體驗(yàn)成功的喜悅）
　　小結(jié)：米罐子，沙沙沙。
　　3）“石頭罐子”
　　搖一搖，猜一猜。
　　小結(jié)：石頭罐子，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
　　4）“黃豆罐子”
　　搖一搖，猜一猜。
　　小結(jié)：黃豆罐子，嗒嗒嗒。
　　黃豆長什么樣？有什么本領(lǐng)？
　　小結(jié)：可以做成許多豆制品。
　　3、罐子寶寶里裝的東西不同，碰撞發(fā)出的聲音也不同。
　　米罐子，沙沙沙；石頭罐子，當(dāng)當(dāng)當(dāng)；黃豆罐子，嗒嗒嗒。
　　二、尋找相同聲音中，鞏固不同物品的聲音。
　　1、有的罐子寶寶里放了米、有的放了黃豆、有的放了石頭。
　　這里有許多小罐，請你來搖一搖，聽一聽，你的小罐發(fā)出了什么聲音？是什么東西發(fā)出的聲音？（猜測并驗(yàn)證）
　　2、為罐寶寶找相同聲音的朋友。
　　每人一個罐子，聽聽是什么聲音，請相同聲音的寶寶一起搖，并說出好聽的聲音。
　　請個別幼兒搖，并說出好聽的話，如米罐子，沙沙沙。請米罐子的寶寶一起來，到米罐子寶寶的家。聽口令搖。
　　三、在游戲中，體驗(yàn)聲音帶來的樂趣。