陽明心學課堂

在小程序中，或者在網(wǎng)絡上也可以找到聽力資料。

英語內(nèi)部分化極大，英式英語和美式英語不同，英式英語又分出帶有蘇格蘭、愛爾蘭口音的品種，新西蘭的留學生碰到過毛利口音的英語，仿佛另一種外星人語言?？傮w比較下來，留學生群體達成非官方共識：英國北部鄉(xiāng)下方言最要命，也就是當年奧威爾曾經(jīng)遇到的陌生語言。

口音是一大交流障礙，美國人南腔北調(diào)各有不同，在紐約這些大城市還好，到了中西部、南部某些地區(qū)的州立大學，很難聽懂當?shù)乜谝簟?/p>

英語聽力提升技巧

提高英語聽力水平的方法有很多，但是最原始最有效的就是堅持聽，不間斷地聽，一開始可以以課文聽力為主，聽幾遍不是重點，重點在于是否挺準了每個單詞、每個語言點、每個語音語調(diào)，也就是聽細節(jié)的能力。

堅持不懈的聽下去，遲早有一天，當在考試現(xiàn)場再參與聽力考試的時候，會突然發(fā)現(xiàn)原來是如此的簡單與輕松，那就說明在英語聽力方面已經(jīng)達到了一定的水準。

我知道我來告訴你

有效的隨機教育常常是多種教育手段的靈活運用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門的教育活動那樣歷時較久、層層展開，但如果運用得當，同樣可以對幼兒社會性品質(zhì)的強化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門的教育活動相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識的引導和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學生親善、和藹之感。且莫過于嚴肅，讓學生覺得教師嚴厲，不好接近。交流中捕捉學生的閃光點，表揚和贊賞學生，以便增強學生參與課堂學習活動的主動性和自信力。另外，課堂教學中教師對學生在學習活動中的表現(xiàn)要有鼓勵性的評價。
　　2、精心設計學生的學習活動，讓學生在課堂中“動”起來。這節(jié)課，杜老師設計的學生的活動有活力，使得課堂氣氛熱烈。學生的學習活動形式是多樣的，人人都參與，學生動腦、動手、動耳、動口，培養(yǎng)了學生的實踐、創(chuàng)新意識。

我沒有查到一些權威的解釋，好像目前說法還沒有統(tǒng)一，根據(jù)我查到的結果，大致如下：
第一課堂：課堂教學；
第二課堂：課外活動；
第三課堂：實踐教學；
第四課堂：網(wǎng)絡課堂。
說的不對，請勿拍磚，歡迎交流。

我看過美國拍的有關天文的科教片，非常生動，特別適合小朋友看，中國可能也拍類似片了，你得在網(wǎng)上找找。
祝你好運

課堂活躍，學生參與度高，學習氛圍輕松愉悅，這樣的課堂是好課堂。
好課堂應該以學生為中心，讓學生的需求得到滿足。
學生在課堂上的表現(xiàn)應該是活躍的。和老師的互動應該是積極的。

我穿來的第一天，知道自己僅是個五歲的小女孩。 我穿來的第九天，被人在這個網(wǎng)絡的世界，由于眾多巧合和自己不斷的努力，終于在游戲里成就了一套

小組討論：給出話題，自由發(fā)揮，常用來引出教學內(nèi)容
角色扮演：經(jīng)典電影動畫片段，或自編故事，發(fā)揮創(chuàng)造力
故事接龍：老師給一句話或一系詞語，從第一個同學開始自由講故事，每人一小段，全班輪一遍，最后一個同學給出結尾，這樣課堂緊張興奮度都可提高。
大家分享：牽涉到課堂中的一些問題，老師可讓學生將自己的經(jīng)歷，鍛煉學生組織語言表達語言并講出來