大兵相聲小花上課

“多可愛的小姑娘啊！【小驚喜】”他心里想，“可她也只有一條腿。【惋惜】我們倒可以做朋友，我一定會(huì)好好保護(hù)她的，因?yàn)槲沂恰獋€(gè)錫兵。【開心到堅(jiān)定】”他真怕這位弱不禁[jīn]風(fēng)的小姑娘被風(fēng)吹倒了，被小男孩兒碰倒了，或者被別的玩具撞倒了【擔(dān)憂】。他直直地望著她——她一直是用—條腿站著的，絲毫沒有失去平衡?！疚①潛P(yáng)】

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家整理的大班音樂課教案《小小兵》，希望對(duì)大家有所幫助。

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過與搖籃曲的比較，初步感受體驗(yàn)出進(jìn)行曲的情緒。

　　2.在活動(dòng)過程中，激發(fā)幼兒按樂曲情緒，創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作的興趣。

　　3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，姿前在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先欣賞《搖籃曲》

　　2.錄音、磁帶

　　3.曾學(xué)過歌表演《這是小兵》

　　 活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)欣賞《搖籃曲》

　　1.教師放《搖籃曲》，幼兒跡顫清自然進(jìn)入情緒中。（有的身體晃動(dòng)，有的哄娃娃睡覺……）

　　2.師問：這首曲子的名稱叫什么？聽上去感覺怎么樣的？

　　3.教師小結(jié)：對(duì)呀，《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺時(shí)唱的，聽上去很慢，很優(yōu)美……

　　二、欣賞進(jìn)行曲

　　1.師：今天，老師又帶來了一首好聽的曲子，聽聽看，這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎？

　　2.提問：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎？聽上去怎么樣？（如果幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂試試看，讓幼兒通過行動(dòng)來初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的情緒。）

　　3.師小結(jié)：聽上去很神氣，節(jié)奏感很強(qiáng)，可以踏步的曲子，我們叫它進(jìn)行曲。

　　三、遷移創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作

　　1.師生聽音樂踏步走。鼓勵(lì)幼兒像小兵一樣神氣。

　　2.教師引導(dǎo)：小兵們真神氣，你們聽著這段進(jìn)行曲還可以做些什么動(dòng)作？

　　你們聽著音樂去想想，跟著音樂做做。（連續(xù)放3~4遍音樂）

　　3.分別請(qǐng)幾名幼兒上來表演自己的動(dòng)作，幼兒喜歡的動(dòng)作可以集體跟著做。（幼兒跟著音樂作動(dòng)作時(shí)，教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒做出的各種動(dòng)作，并加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。）

　　4.啟發(fā)幼兒聽音樂創(chuàng)編多個(gè)動(dòng)作。師：老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小兵特別能干，別的小兵只會(huì)聽著音樂做一種動(dòng)作，他會(huì)聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動(dòng)作。小兵們，你們洞手想不想也這么能干？我們一起聽著音樂來試試看。

　　5.幼兒分組表演。

　　6.小兵們都會(huì)跟著這首進(jìn)行曲編動(dòng)作，有的'編了兩個(gè)，有的編了三個(gè)，還有的編了四個(gè)，你們的本領(lǐng)真大。

　　四、活動(dòng)延伸

　　小兵們，我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。

　　 教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。