聽評書觀后感

對孩子的客觀評語如下：

1、你是一個開朗、大方、有禮貌的可愛女孩，團結(jié)同學，樂于助人:積極參加社會活動，關(guān)心班集 本，生活上比較儉樸，熱愛勞動, 能嚴格要求自己; 學習上認真、有目標， 但缺乏吃苦精神;能積極參加班級、學校組織的各項活動，心理素質(zhì)好。希望你在今后的學習中繼續(xù)努力，各方面取得更好成績。

2、你是個樸實、勤奮、聰明的女生。聽課用心，學習刻苦，勤于思考，有很強的進取心，能克服在外求學的諸多困難，有較強的生活自理能力，能吃苦，與人為善，尊敬師長，積極參加班級事務(wù)，學習成績優(yōu)良且穩(wěn)定。希望繼續(xù)努力，始終保持穩(wěn)中有進的態(tài)勢，相信你會做得更好。

?3、你是個既聰明又勤奮，有思想有目標的男生。善于思考，聽課認真，做事仔細，尊敬老師，友善同學，尤其是熱情為班級服務(wù)，協(xié)助者師工作，具有很好的綜合能力。學習處事都能冷靜面對，成績優(yōu) 良且較穩(wěn)定。品質(zhì)好，潛力大，相信你會更加努力，學無止境 ，爭取更好的成績。

?4、你是一個內(nèi)心世界豐富，但不善表達的男孩，你有思想聰明。 在班里你團結(jié)同學，勞動踏實 ，有 集體榮譽感。在學習上你能認真聽老師上課，作業(yè)能按時完成。 老師記住了你的優(yōu)點，老師希望你在學習上再刻苦些，對不會的問題要大膽地問，注意學習方法。老師相信你一定能做好。

5、過年了，你又長歲了，是i.，孩子了。要好好學習，認真聽講，團結(jié)同學，做作業(yè)的時候不要再粗心大意了，媽媽知道你會很棒的，加油哦!在新的學期里學習進步，身體健康。

?6、兒子，你是爸媽的好孩子，在新的一年里，爸媽希望你能多自覺學習，自覺做功課。 自己的房間收拾整潔;你已經(jīng)是個大孩子了.做任何事情都認真去做得最好，不要馬馬虎虎，多點耐心。

?7、你活潑聰明，平時愛看書，興趣愛好廣泛，是個多才多藝的女孩。本學期你成熟了許多，愿你找到 自信.掃清前進路上的“馬虎”、 租心”這兩大“絆腳石”， 勇敢向前沖剩。

?8、你很愛學習，但是很不細心，寫作業(yè)不太認真 ，希望你能盡快改掉自己的壞習慣.做個好學生、好孩子。

我認為對于一部電影的評價的好壞，可能是這兩者都要去參考的。影評人的客觀評價會從一些比較專業(yè)的角度來對于這部電影進行一個解說和評價。而觀影人的感受則是看這部電影能不能打動觀眾，評價這部電影好不好的一個最為直接的方式。

當然最主要的是看個人的感受了，觀影人的評價只是他們以他們自己專業(yè)的角度，又或者是個人的角度來給這部電影進行評價的，而一部電影到底好不好，對于一部電影的評價可能是每個人在看了電影之后的一個不同的感受，而后觀眾們對于這部電影的一個評分。而一部電影我認為很重要的，就是能夠直觀的帶給觀眾們一個好與不好的感受。所以自然個人的主觀評價是非常重要的。

但有的時候，這個主觀評價難免會受到個人的喜好，以及電影的類型，各種方面的影響。所以這個主觀評價有的時候去評價一部電影，確實是不夠準確的。所以在這個時候就需要觀影人的客觀評價。所以我認為這二者是需要結(jié)合在一起來判斷一部電影，好不好的。有的時候，單方面的評價，不能夠完全展現(xiàn)電影的好與壞。一部電影拍的好不好，觀眾們有的時候是能夠直觀的去感受出來的，但是當然這個也是與觀眾的鑒賞能力，以及個人喜好，是有一定的聯(lián)系的。比如有些很好的，很經(jīng)典的電影，可能不是觀眾所喜歡的類型，沒有很多觀眾去看，但不可否認的是，經(jīng)過一些觀影人的客觀評價之后，會讓我們很多人去發(fā)現(xiàn)這部電影是一部很好的電影。而有的電影大家的評價都很好，一些觀影人他們的評價不太好。在這個時候，可能我們是主要以大家的評價為主的。

1.主張“重生”，反對“輕生”

2.“外生死”

3.超生死—游無何有之鄉(xiāng)

評價一：教師在自然、寬松而有序的狀態(tài)下進行一日活動，具有良好教襲段答育觀念。
從幼兒入園晨間活動、自主活動、游戲區(qū)域活動中，教師始終做到一個非常隨和、親切的引導、合作者、支持者的角色，合理組織幼兒的各方面活動，能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的良好行為。在觀摩中我始終非常注意教師的角色定位，因為我認為教師只有將自己做好定位，她才能在日常工作中燃知維持一個養(yǎng)育者的身份，才能有掌拍慧握良好的教育觀，那么通過一個游戲活動的觀摩可以讓我感受到，教師對各項活動的展開都體現(xiàn)了幼兒為主的教育觀，雖然寬松但非常有序，教育觀念正確，思路清晰。

評價二：一日活動皆課程，時時事事皆教育。
制定了科學合理的一日作息時間表，能符合兒童的年齡特點、發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗，設(shè)計課程，安排適宜的一日活動。幼兒的運動發(fā)展和游戲、過渡環(huán)節(jié)，都保證每個幼兒有自由自主選擇活動的機會，做到動靜將結(jié)合、全班與小組結(jié)合，將幼兒知識技能傳授與自理能力、時間等教育內(nèi)容自然滲透在一日活動的中。

評價三：積極創(chuàng)設(shè)主題特色環(huán)境，特色活動鮮明，有創(chuàng)新。幼兒園能積極開發(fā)園內(nèi)的美術(shù)主題特色活動資源，運用各種自然條件開展豐富的美術(shù)活動，將教師、幼兒、環(huán)境三者有機結(jié)合、體現(xiàn)出來，并達到了幼兒、教師知識與技能提升。
評價四：家園共育，達成教育共識。幼兒園從家園欄各種內(nèi)容保育、知識反饋、活動展示、個別家長表彰等方式，豐富有效的進行家長互動工作，體現(xiàn)正確的教育理念，家園互動，有效引領(lǐng)家長關(guān)注孩子良好行為習慣，通過成長檔案達到的關(guān)注-反饋，達成共識。