孫越相聲班

　一、設(shè)計意圖:
　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
　　《五只猴子》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演小猴，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小猴的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
　　二、 教學(xué)目標(biāo)的制定
　　1、能隨著音樂合拍的表現(xiàn)猴子、爬樹的動作，表達對小猴的喜愛之情。
　　音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。
　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《五只猴子》。
　　皮亞杰指出：在前幼兒時期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是在目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。
　　奧爾夫音樂游戲:《五只猴子》
　　目標(biāo)：
　　1、能隨著音樂合拍的表現(xiàn)猴子、爬樹的動作。
　　2、能和老師、同伴一起一邊唱歌一邊做動作。
　　3、體驗參加音樂游戲的樂趣。
　　準(zhǔn)備：猴子的頭飾、音樂《五只猴子》、香蕉樹圖片、香蕉圖片、五只猴子圖片。
　　過程：
　　一、聽音樂做侓動《小猴爬》。
　　A、提醒幼兒隨著音樂節(jié)奏做動作。
　　B、提問：你在音樂中聽到了什么？
　　二、出示出示圖片:
　　香蕉樹,引導(dǎo)幼兒拍出猴子的數(shù)目。
　　三、玩游戲
　　1、聽A、B段音樂，熟悉音樂節(jié)奏。
　　2、請幼兒隨音樂做拍手、拍腿、拍頭的動作，熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。
　　3、隨音樂做猴子、爬樹的動作，提醒幼兒一下一下的做動作。
　　4、完整游戲2—3遍，豐富游戲內(nèi)容。

可以，你跟他說叫你大師兄，你就叫他二師弟

你婆婆很有個性。她愿意工作，說明不懶，有些坐等兒女養(yǎng)活的也是父母，不是嗎？她在意你們的問候，不然會生氣，這說明她是一個很重視家庭的人。她養(yǎng)大了你丈夫，義務(wù)就盡到了，沒有義務(wù)還要帶孫子。這說明你婆婆很懂得生活。本來，每個人就有自己的生活。一代管一代啊。

孩子還是父母自己帶才好。
正所謂言傳身教，耳濡目染。
自己不帶孩子，也不能體會做父母的辛苦，體會到了這一點，也可以讓我們更加孝順父母；
孩子是父母的寶貝，生下來，不止是養(yǎng)，更要教國。而孩子的教育應(yīng)該從胎中開始，現(xiàn)在已經(jīng)出生了，那就更需要從日常的生活習(xí)慣好好培養(yǎng)。
沒有人天生就會帶孩子，而做父母的，是同孩子一同成長的，如果沒有教養(yǎng)孩子的過程，我們的成熟也會緩慢得多。

另外，不要因此而與老公生氣，這對他是不公平的。這樣也解決不了問題，反而讓家庭少了溫暖。

心中不要有怨恨，不管別人是否是好婆婆，但你應(yīng)該做一位好母親。
祝福你！

叫 真情30秒

魯班是打不贏新版孫悟空的，新悟空的技能可以抵擋一個技能，也就意味著可以破魯班唯一的勝算點--一技能眩暈，所以他現(xiàn)在不可能贏了

魯班出影刃之足，不詳征兆，暴烈之鎧，破曉，末世，反刃之甲。單挑孫悟空很容易打贏。下樓說的宮本，韓信，露可娜娜什么的要是他們敢1v1強殺(魯班和對手都是滿血)包他們死。

　一、設(shè)計意圖:
　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
　　《五只猴子》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演小猴，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小猴的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
　　二、 教學(xué)目標(biāo)的制定
　　1、能隨著音樂合拍的表現(xiàn)猴子、爬樹的動作，表達對小猴的喜愛之情。
　　音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。
　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《五只猴子》。
　　皮亞杰指出：在前幼兒時期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是在目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。
　　奧爾夫音樂游戲:《五只猴子》
　　目標(biāo)：
　　1、能隨著音樂合拍的表現(xiàn)猴子、爬樹的動作。
　　2、能和老師、同伴一起一邊唱歌一邊做動作。
　　3、體驗參加音樂游戲的樂趣。
　　準(zhǔn)備：猴子的頭飾、音樂《五只猴子》、香蕉樹圖片、香蕉圖片、五只猴子圖片。
　　過程：
　　一、聽音樂做侓動《小猴爬》。
　　A、提醒幼兒隨著音樂節(jié)奏做動作。
　　B、提問：你在音樂中聽到了什么？
　　二、出示出示圖片:
　　香蕉樹,引導(dǎo)幼兒拍出猴子的數(shù)目。
　　三、玩游戲
　　1、聽A、B段音樂，熟悉音樂節(jié)奏。
　　2、請幼兒隨音樂做拍手、拍腿、拍頭的動作，熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。
　　3、隨音樂做猴子、爬樹的動作，提醒幼兒一下一下的做動作。
　　4、完整游戲2—3遍，豐富游戲內(nèi)容。

奧班是攻奧林匹克競賽的，大部分走競賽自主招生的路線。非常難，而且思路不一樣，如果不是從小就學(xué)奧數(shù)什么的很可能跟不上，思路轉(zhuǎn)換不過來。個人覺得還是90班穩(wěn)妥。老師不認(rèn)識，太多了，不過老師都很好，關(guān)鍵還是看孩子自己的自控能力。